读题

更新时间:2022-11-23 13:54:31 阅读: 评论:0


2022年11月23日发(作者:张国荣十年)

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如何做语文阅读理解题

一、表中所列为阅读理解固定答题套路

考点分类具体题型答题技巧

1.考查文章的线

1.本文的线索是什么?

关键看文章标题,标题往往就是线索;其次看文

章反复出现的关键词语,这个词就是线索。

2.概括文章类容

2.请用简洁的语言概括文

章的内容

用“(何时,何地)谁+干什么+结果怎样”的句

式答题。或用“什么+怎么样”句式组织语言。

3.考查文章的表

达方式的辨析

3.本文(文中某段)主要

运用了哪种表达方式?

识别叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式。

一般题目设置在议论句和描写句上,考试时从这

两方面去辨别即可。

4.考查文章所描

写对象的特征

4.简要概括文中事物的特

点(优点,作用)

答案往往不止一点,需要提取。注意连接词,如

“首先,其次,还,也,此外”等,这些句子往

往就是事物的几点特征,找到一点特征后还要看

看下面几段的相同位置,找到隐含的答题点进行

概括并加工合并,避免遗漏。

5.理解文章类题

5.提取文中的某句话,然

后问为什么,原因是什么。

把题干带入原文,答案一般就在原文语句的附件,

可以用文中相关语句作答,也可以用提取出来的

关键词进行加工。

1.分析文章标题

的作用

1.本文的标题有何作用

1.全文的线索,推动情节的发展;2.总结文章内

容,点名主旨(突出)主题;3.形式新颖,吸引

读者;4反映人物情感的变化。(注意,回答不能

全部照搬,需要根据文章的内容灵活套用)

2.分析文章重点

字词的作用

2.文中加点词语有何作用

(好处,妙处)?

1.动词生动表现人(事)物的特点,(或传神刻

画了……事物……的形状)。表现了人物……的

心情(性格)。

2.形容词,副词:生动形象地描摹出某人(事

物)……的特点,情态(或描绘出一幅……样的

场景),反映了人物……的心情。

3.赏析文章中的

优美语句和段落

3.(1)文中划线的句子运

用了什么修辞手法,有何

作用?(对文中的划线句

进行赏析;请说划线句子

的表达效果。

(2)某段在文中起何作

用。

1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞

+修辞作用。每种修辞手法都见其固定的答题套路

(2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写

(说明,议论)的对象;照应文章标题;设置悬

念,吸引读者;为后文的情节发展埋下伏笔(做

铺垫),推动情节的发展。

文章的中间:承上启下的过渡中用;为后文的情

节发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节发展。

文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;

照应文章标题;引人深思。

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注意:并不是每个答案全部写上,而是根据具体

情况套用适用的答案。

4.分析文中的人

物形象

4.请分析文中**的形象。

(文中的**具体有怎样的

性格特点)

从文中检索关于人物的语言,动作,心理等的描

写,提取出关键词来分析人物性格,并对结果进

行加工合并。

5.分析句子,段

落,文章表达方式

的作用

5.(1)文中划线句(某段)

运用了什么样的描写方

法,有何作用?

(2)文中划线句(某段)

运用了什么样的说明方

法,有何作用?

(3)文中划线句(某段)

运用了什么样的论证方

法,有何作用?

(1)首先分析属于何种描写手法,然后分析其作

用:1.人物描写:表现了人物**的特点,突出人

物的**性格(心理,品质);2.环境描写:烘托

出了一种**的气氛,表达了**人物怎样的思想感

情(心理)。

(2)见固定的答题套路

(3)见固定的答题套路

6.分析文章的表

现手法和写作技

巧。

6.文章运用了何种表现手

法,有何作用。(分析本

文的写作技巧)

表现手法:对比,象征,伏笔,照应等。每种表

现手法都有其固定的答题套路。

1.分析文章标题

的深层含义

1.分析本文标题的含义

首先找出标题中的关键词语,先回答它字面上的

意思,即其本意。然后联系文章的主旨,说出这

个词语的寓意,便可得出其深层含义。

2.分析重点字词

的深层含义

2.说说你对加点词语含义

的理解

首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句

具体的语境,弄清这个词语所包含的寓意,即可

得出答案。

3.分析文章重点

句子的深层含义

3.说说你对文中画线句含

义的理解

理解句子含义一般有两种解答方法:(1)将句子

所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起

来,然后用浅显的语言表述

(2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因

是什么

4.联系生活实践,

对文中的主旨,观

点,作者的情感发

表见解,或提出看

法,建议等延伸拓

4.联系生活实际,谈谈你

读完本文后的启示。(谈

谈你对文章的理解)

只要符合题干要求,联系文章内容主旨,有具体

的事例说明,用浅显的语言表述合理,语言流畅

即可。

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展题。

二、修辞方法与表现手法

修辞方法常见修辞方法答题套路

比喻

用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人

物)……的情感。

拟人

把**拟人话(或赋予**人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……

的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物)……的思想感情。

排比使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情

夸张

夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)的特

反问这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点,情感)。

设问

开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常

为:引起了对……问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。

借代用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。

引用

1.引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引

用诗句是为了说明……),2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣

味性,吸引读者”。

对偶使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。

表现手法常见表现手法答题套路

对比**和**形象鲜明的对比,突出人物(事物)……的特点。

象征使文章立意高远,含蓄深刻。

伏笔对就俺要出现的**时间做暗示,为情节发展做铺垫。

照应使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密

烘托,渲

常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题。

小技巧——初中语文答题

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小

说);为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记

叙文、小说)

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(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性

3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

6、反问:强调,加强语气等;

(三)句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题

时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理

一下自己的语言就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程

度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

答:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一

致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

最后,我想说,技巧归技巧,但是同样也要灵活运用,因地制宜的,不能滥用一气,更

不能只注重技巧忽略了真正的学习啊,毕竟是给自己学,孩子们加油吧,各位家长也辛苦了。

中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略

一、现代文阅读回答问题时要注意以下几点:

1、回答问题要围绕“中心意思”作答,这也是归纳中心意思的意义所在。很多考生

疑惑自己答的内容不少,为什么得不了分,主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争

取做到与中心意思有关。

2、能用原文作答的不用自己的话答,这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是

学生有没有看懂文章,不是对文章的看法,原文是最接近作者写作意图的内容,用原文作答

可以避免出现错误观点。

3、联系上下文作答,答案要尽量与文章具体内容结合,这样的答案才能做到充分准

确。例如题目问某段在全文中起什么作用,仅答“承上启下”是远远不够的,答案中要详细

出现承上面什么内容,启下面什么内容,为什么需要这样写等等。

4、不用修饰性语言答题。通俗地说,文章为表现需要是“湿乎乎”的,而你的答案

为明了需要则需是“干巴巴”的,有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内

涵,试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案,如何能让别人看得出你对文章的理解程

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度?简单地说,回答主观阅读题要直来直去,不要拐弯抹角。

二、注意固定题型。

阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外,还会考查学生的文法常识。例如很多

对文章结构的认识:开篇作用不外乎引起下文,设置悬念引起读者思考注意,为下文做铺垫

等;中间部分文段主要是过渡,起承下启下用;结尾一般是与上文呼应,升华主题;环境描

写主要是为了渲染气氛,表现人物心态等;运用修辞都各有固定作用。

三、要学会揣摩答案。

揣摩的主要依据就是题目本身,考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己

的答题语言顺序,看“先问什么,后问什么”,必要是将题目片断做到答案之中。另外还要

尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。这些对于答题方向都有

暗示作用。

一、说明文基础知识与答题技巧

A基础知识、阅读解题步骤

一、说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或

阐明事理,目的是给人以知识。

二、说明文的分类:

1、说明对象与说明目的的不同:事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一

事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,

如《统筹方法》等。

2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同:自然科学说明文、社会科学说明文。

3、根据说明语言的不同特色的不同:平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明

文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

三、说明顺序:说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他

顺序。

1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。例如

《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:从外到内、由上到下、由左到右、

由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。如《雄

伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。具体表现在:

①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);

③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);

⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

四、说明文的结构方式:

一)总分式结构:““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式。

二)递进式结构:着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到

一般、结果到原因等等。(三)并列式。

五、说明方法及其作用:下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引

资料。掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:

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(1)下定义:即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数

学方法。”——作用:使读者对概念有确切的了解。

(2)举例子:——作用:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

(3)列数字:——作用:可以具体而准确地说明事物。使内容更有说服力。

(4)打比方:就是用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张

弓。”——作用:可达到形象生动地说明事物××特点的作用,增强文章的趣味性。

(5)作比较:即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河

发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”

——作用:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出强调被说明对象的××特

点(地位、影响等)。

(6)分类别:就是对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途

径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”——作用:对事物的特征/事理分门别类加

以说明,条理清楚地说明了事物的××特点。使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,

避免重复交叉的现象。

(7)画图表:——作用:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

(8)引资料:引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或

依据来说明、介绍事物。——作用:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事

物的特征,增强说服力。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

六、说明语言:

——准确(科学性):特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现

了说明语言的准确性。

——生动(趣味性):运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。

七、说明文的中心句与支撑句

中心句:段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心

句,但是有中心,可以通过阅读概括出来中心句。

支撑句:对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。

八、说明文的阅读、解题步骤

A、通读全文,整体感知

1、读标题,明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时,一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。

据此:①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;②分析段与段之间的关系,理清

说明顺序,把握说明文的结构层次;③标出文章所使用的说明方法。

3、把握说明文的中心。——整体感知说明文,就是从整体入手,大处着眼,把握说明文的

重要信息、行文特点、主旨等,对文章能有一个基本的总体认识。

B、认真审题,把握题干中的重点信息,迅速找准解题的方向。

1、注意提干中修饰、限制性的词语2、明确括号中的要求3、理解题目意思和考点所在,避

免盲目性

C、带着问题,回读文章,在文中寻找解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时,我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样,我们回答问题

时候,再回读文章时,就能很快找出答题的范围和对应句,以帮助我们快速解题,写出答案。

要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。

B.说明文阅读类型及答题技巧

(一)、内容概括题型

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【题型分类】

1、对某一段或某几段内容的概括

2、对相关内容的概括

3、给概括出的内容找对应段落

【方法技巧】

1、找段落中心句或关键句;

2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。

(二)、结构分析题型

【题型分类】

1、着眼全文,是从哪几个方面来介绍说明对象的;

2、能否调换段落的顺序;

3、某一段落在全文的作用,或能否删去某段;

4、判断说明的顺序

【方法技巧】

1、答这种题型,首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括。

2、也有的需要在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立

的几部分,概括出每部分的大意,就能比较清楚显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

(三)、信息提取概括题型

【题型分类】

1、理解说明文的题目

2、给被说明的对象下定义

3、从几句话中提取概括信息

4、从一个段落中提取概括信息

5、从几个段落或全篇中提取概括信息

【方法技巧】

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物,下定义要求准确、严密,语言

应简明,常用的是判断句的形式,即“xx是xx”的句式。

2、(1)要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;(2)有的要求筛选的信息

可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息,直接在筛选范围

中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后

才能获得。(3)将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

(四)、词句理解题型

【题型分类】

1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用;

2、重要代词所指代的内容;

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【方法技巧】

1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

2、从文段中找出指代的内容,方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

(五)、说明方法运用题型

【题型分类】

1、判断运用的说明方法,并说明其作用

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2、画线句子运用说明方法的作用

3、选择一种运用说明方法的句子,说明其作用

4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用

【方法技巧】

1、明确常用的说明方法及其作用

2、在回答运用说明方法说明了什么时,要结合句子本身和文中的语境作答。

3、在具体回答运用说明方法作用时,不要笼统的答,必须结合原文,具体指出说明了什么

东西的什么样的特征。

4、引用的传说、诗句、谜语等,除了联系上下文,前后语境,指明它说明了什么之外,还

应注意它是否在说明结构上起了什么作用,或是增强了生动性和可读性。

(六)、语言品析题型

【题型分类】

1、品析说明文语言的准确性

2、品析说明文语言的生动性、形象性

【方法技巧】

1、要抓住说明文语言准确性的本质特征去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、

性质等词语,还要注意文中修饰、限制性的词语,这些词语正是说明文语言准确性的体现。

2、分析说明文语言准确性时,要结合句子本身的内容,分析遣词造句是怎样准确说明被说

明事物的特征的。

这类答题的一般步骤:

①解释该词的一般意义,或确定该词在句中作用(修饰限制、程度、范围、时间、推测等)

②结合相关内容,从正反两方面分析该词在语境中的作用

③扣住说明文语言特点回答

④还要注意结合具体的提问形式。

(七)、材料链接题型

【题型分类】1、链接一则材料2、链接几则材料

【方法技巧】

第一步,读清题。把握题干中关键词或短语,理解题意。

第二步,析材料。明确材料和文章的关系,把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。

第三步,看原文。把握文章内容主旨。

第四步,精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明

了。

(八)、开放拓展题型

【题型分类】

1.对说明内容进行创新性的表述;

2.对某种现象发表自己独特的看法和见解;

3.结合实际对某个问题谈出自己的认识;

4.根据文章内容进行合理推断;

5.谈自然界对人类的启示;

6.有创见地补写文章结尾;

7.对人类关注的问题提出解决的方法;

8.针对生态环境情况,拟写建议等

【方法技巧】

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1、答这类试题的答题要领,首先要有时代精神,关注社会热点问题、焦点问题和科技发展

的前沿成果,关注国家、世界和人类的发展。

2、其次要善于从原文中找有用信息,对社会和自然,我们渗透这样的思想理念,“不仅要

能认识它,还要能改造和利用它,让它能更好地为人民服务”

3、做感悟启示类题,答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义,然后联系

自身生活、联系时代特征作答。

4、做想象创新类题,要合乎科学,注重科学精神与人文精神的统一。

C.说明文答题方法

1、说明文的类型:

事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。

①事物说明文一般标题就是说明的对象;②事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个

方面入手:一看文题,二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……

的……(对象加内容)。

2、说明顺序:

时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都

可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个

别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。

时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

答题格式:本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者理

解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果

是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

3、说明对象:指文章说明的主要人、事物或理(一般不必答人或事物的特点)。

4、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、

描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。

概括文段的中心句的对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要

的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心

句的句式进行概括。

5、说明语言

类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换

了后意思有何改变,与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去?

对策:答:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表

程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,

原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语

言的准确性、严密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

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类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而

是其中的一部分。

6、常见考点:

(1)对说明对象及说明特征理解。

(2)对说明方法辨识与理解。

(3)对说明顺序的分析与理解。

(4)对文章段落结构特点的分析。

(5)对文意、层意、段意的概括。

(6)对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

(7)对说明语言准确性的体会。

7、说明文的语言品析

(1)、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。

A、准确。是一般说明文的共同特点。B、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的

角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择

一句话为例子。

格式如下:这篇文章充分体现了语文准确(生动形象或简明平实)的特点,如“……”

一句,就准确(生动形象或简明平实)地说明了事物“……”的特征(事理)。

(2)、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式:

A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种

题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物

的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

8、说明文写法分析

(1)、结合说明方法谈

模式:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使

说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)

(2)、结合修辞手法谈

模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章

的说明形象生动。

(3)、结合表达方式谈

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记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的

写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描

写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,

使说明更具体形象/充满感情。

9、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三:(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全

文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(2)、结合说明方法谈。通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),

使说明……(作用)。

二、记叙文阅读答题技巧

1.问文章体裁?答:此文是一篇。备选答案有:诗歌、小说(长篇小说、中篇小

说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形

散而神不散、剧本、说明文、议论文

2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3.文章内容?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。强调三个部分:内

容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

答:A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做

了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地

点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)

6.记叙线索及作用?线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、

地点、作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

7.为文章拟标题。找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事

件(4)作者情感

8.品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一

语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。

(2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了……,点明了本文说明的主要内容,点

明了本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。第二人

称:便于情感交流。

第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论

10.记叙顺序及作用?

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、

印象深刻。

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(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的

平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作

用,丰富形象,突出中心。

11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节

奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,

文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

12.写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的

一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、

设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用

第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用

具体如下:

(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象

生动的效果。

(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章

的表现力。

(5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出

主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加

强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所

写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

(11)文章开篇的写作手法有:

A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的

C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法。

显得隽永深刻,又有文采

E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、

倒叙

13.修辞方法及作用

(1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出

xx事物的xx特点。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、

说服力。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。

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14.具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的

具体内容。答:“××”一词原指,这里指,起到了…的作用。

15.文章用典的赏析:一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。

16.句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答:一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达

了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思

想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上:在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用

在文章中间:(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)

为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深

思、卒章点题,意味深长等作用。

三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、

渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

17.表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

18.分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景

法④分门别类法

19.领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”

为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

20.描写的种类及作用?了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、

味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描

写的多种方法

种类:一是人物描写:A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作

描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是:突出人物的性格特征和作品主题。B、

侧面描写作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

重点了解几种描写的作用及答题格式:

①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人

物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),

并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写:自然环境描写和社会环境描写

自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖

海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托

人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章

主题。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故

事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环

境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。

21.分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象;二

是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析

来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

22.小说三要素?人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高

潮、结局(尾声)

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23.运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。

24.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

25.问指示代词“这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。

26.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:

答:A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出

了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其

分地表现某物某特点)

C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或

与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。)

27.语言赏析或广告:

类型1、分析某个加点词语的表达效果

对策:(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,

为文章增色;关键词能为中心服务。

(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营

业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的

引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好

感的内心活动。

类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

对策:(1)了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------见第13个知识点.结合第28

答题点回答.

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等

等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加

强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,

也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开

头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好

地为中心服务。)

(2)注意答题格式:我喜欢xx句,因为它xx。

28.品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给

读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

答:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面

点评。

C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/

褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、

道理等。

29.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

答:A、能或否B、词语:分别解释两个词。句子:简单概括这两段或两部分的内容。

C、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在

的顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空

间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

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30.问记叙文的表达方式和作用?答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、

说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事

物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗

透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深

化主题,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙

用。

③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有

时是融为一体的,无法截然分开的。

31.问文章写作特色:可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作

的手法。

①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,

修辞的运用等。

④立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧:一是修辞手法:共八种。

二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。

抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是表现手法:衬托、对比、联想、

想象等。四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

32.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)

通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:

由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。一般地说,答案由

三部分组成:

A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的叙述;②本文由……(某

件事)写起,运用了……。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了/揭示了/批判了/

赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的

句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。

33.问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要

用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题:

A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中

能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

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线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)

地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件

有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

8.如何为文章拟标题。

找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件

(6)作者情感

9.填写读书卡片。按各项要求上原文寻找,再填写。

10.记叙顺序及作用:

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清

楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增

强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

11.语言特色:

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结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、

音韵和谐、节奏感强。

12.写作手法及作用:

(1)拟人手法作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,

使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道

理。

(3)夸张手法作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者

以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表

达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现

文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法作用:以次要的人或事物衬托主

要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事

物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

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(8)欲扬先抑作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下

文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)作用:使情节完整、结构严谨、

中心突出。

(10)设悬念作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴

趣,使文章情节曲折

13.修辞方法及作用

(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格

化,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关

语句分析。

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14.具体词语的含义与作用?

方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关

义),找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

格式:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

15.句子含义:抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再

解释。(方法同上)

16.句子在结构上的作用?

(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上

启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)

17.表达方式:记叙、议论、说明、抒情、描写

18.记叙文中议论的作用:

引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起

到画龙点睛的作用。

19.记叙文中抒情的作用:

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大

的感染力。

20.描写的种类及作用:

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(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)

语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)

环境描写(11)细节描写

景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气

氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情

21.散文特点:形散而神不散。

22.散文种类:(1)叙事散文(2)抒情散文

23.小说种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24.小说三要素:人物、环境、情节

25.环境的种类及作用:

(1)自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托

人物的心情。

(2)社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,

推动情节发展,揭示文章主题。

26.情节由哪几部分构成:(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾

声)

27.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简

洁含蓄,富有哲理,引人深思。

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补充:

A、人称作用:

第一人称是一种直接表达的方式,它的优点是能使读者产生一

种真实、亲切的感觉;更便于直接表达作者自己的思想感情。

第二人称把读者和主人公的距离拉近了,读时令人倍感亲切。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较

自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中

选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制。

B、1.设置悬念,吸引读者关注

一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球,让读者看了你

的题目会产生遐想,随之饶有兴趣地看下去。

2.文章主旨的归纳

文章的题目要归纳出文章的主旨,这样才能让别人一目了然你所要

表达的中心思想。

3.文章的线索

有的文章,是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东

西来作为文章的题目,读者看完题目后,对文章中的这样东西就会特别

关注。

三、议论文阅读知识与技巧

一、议论文的三要素:论点、论据、论证。

二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。

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三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳

论文二大类。)

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用:作用二个要点。

2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种

类型答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与

分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:

这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出

它证明的分论点,否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二

个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言

还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,

可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数

要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事

例。

3、文章提出中心论点的方式:

①、文章标题点明中心论点;②、文章开头提出中心论点;

③、文章结尾归纳出中心论点;④、文章中间用某个承上启

下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

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首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析

问题(本论)——解决问题(结论)。

分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上

一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关

系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有:(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以

上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的

是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容:(1)、深化中心论点,提出……的结论;(2)、

重复或强化……的中心论点;

(3)、发出……的号召或劝勉人们……;(4)、补充论证了……。

(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)

5、议论文语言特点分析:

议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)

语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特

点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项

就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句

为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写

作手法等

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(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;

如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。

(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。

(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与

道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以……论证方法为主。同样,

做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例

子进行分析。

7、文段结构作用:(1)引出(全)下文(2)总结前(全)文(3)

承上启下。

作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可

以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:

①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的

论题)。

②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。

③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论

点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论

述的趣味性。

结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。

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