weather怎么读

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四年级英语下册Unit3Weather说课稿

我所说的这一课是小学四年级英语下册Unit3WeatherPartA第一课时

的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather

一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，

力在培养学生的自主学习能力和合作精神。

本课时的目标为：

1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hotwarmcoldcool和

weather.

2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如

It’swarm/cold/---in---。能用英语做简单的天气预报。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作

精神，。挖掘学生的创新能力。

本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和

weather.

难点是：能听说并熟练运用

’swarm/cold/---in---。根据所

给情景用英文做简单的天气预报。

为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的。

一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处

于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来，

通过谈论我现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在暖和的气候，很自然的过渡

到天气weather一词。引入新课出示学习目标。目标的出示明确了学生学习的目

的性，同时也激发了学生探索新知的欲望和学习的积极性。

二.新课呈现：出示自学指导，自主学习，合作交流

自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习

做天气预报员运用新句型。

学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让

他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自

然而然地突破本课的教学重点。

交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果

他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火

车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。

学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了

他们句子的结构It’swarm/cold/（表天气的形容词）inBeijing（表

地点的名词）。这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，

让他们记得更牢固，理解的更透彻。同时也培养了学生自主学习的能力和合作学

习精神。

三、评价提升

在评价提升阶段，我让学生对照学习目标，明确一下自己的学习目标是否

完成了，让他们对自己进行自我评价，发现自己的不足与所得。同时我还让学生

评价各组学生的表现情况，这样，让多数学生分享成功，激发后进强化了学习目

标。

四、当堂检测

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本课的主要任务是学习新单词，因此我用英语练习册的第一题作为检测内

容，让他们独立完成。因为四年级学生较多，所以我只对各组长进行了批阅，然

后让各小组互批互改，最后教师统计学生的完成情况，给优胜组以表扬，这样可

以激励学生在下节课有更好的

小学四年级英语说课稿：Unit3Whether

本单元的话题围绕weather展开，从而引出关于天气的单词，如cool，warm，

hotandcold。而且还要引出新知，询问天气的句型：what'stheweatherlike?

It's...及句型It'scool/cold/...述天气。

本单元的话题与学生的生活实际息息相关，这也赋予了学习内容以生活的意义，

同时也更能激发学生学习英语的动机并用英语进行交。

本课时是本单元的第一课时。本课属于单词新授课。主要呈现5个关于天气的新

单词weather，coldwarm，hot，cool，及句型It's...希望通过本课的学习，

可以进一步丰富学生的英语语言知识并提高他们的语言实践能力，在真实，具体

的情景中运用所学的语言。

本科所面对的教学对象是四年级的学生。四年级的学生天真活泼，同时又非常好

动，爱玩唱爱表演，善于模仿，同时也敢于并且善于表现自己，因此要充分调动

学生的学习兴趣及参与和表达，表演的欲望，同时也要开展丰富多样的课堂活动，

还吸引并集中孩子的注意力。创设宽松，活泼的学习氛围，让他们在情境中玩，

在情景中思考，在情境中学习，运用所学新知。

根据英语课程标准的要求，义务教育阶段英语英语课程的总目标是培养学生的综

合语言运用能力，而综合语言运动能力的发展又以学生语言技能，语言知识，情

感态度，学习策略及文化意识等方面的整体发展为基础；结合本课教材的特点，

我将本课时的教学目标设置如下：

1.语言技能目标：

通过本节课的学习，学生能够听说认读本课的重点词汇：cool。warm,hot,cold,

weather。

听说认读本课句型：It'swarminbeijingtoday.

2.语言知识目标

掌握本课的描述天气的单词

理解并运用本课的功能句型：it'swarminbeijing.描述地区天气。

3.情感与态度目标

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培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心

让学生在活动中积极参与，大胆表达，注意倾听，学会尊重别人，了解不同地

区不同的气候特点。

4.学习策略目标

通过直观的课件，教具，创设真实有意义的活动场景，让学生在小组合作学习的

过程中体验学习的快乐和交流的意义。培养学生合作学习的能力。

基于上述的教学目标，再充分考虑学生的生活经验，学习兴趣及认知水平，加上

在教学过程中遇到的困难，我将本课时的教学重难点设置如下：

教学重点：

听说认读本课单词

听说读用本课句型it's。。。in。。。

教学难点：

weatherreport发音

符合教学内容和学生实际的教学目标已经设定，本课重难点也已经明确，那么我

将采取何种教学策略，从而实现本课教学目标，突出重点，化解难点，并让学生

在此过程中感受到学习英语的快乐呢？

英语新课标指出：强调学习过程，注重语言学习的实践性与应用性，

在教学方法的总体构思上，我将采用任务型教学教学模式，让学生在活动中学，

通过完成任务，学会用英语去做事情。并结合情景教学法，在课堂上创设真实有

意义的活动场景，让学生通过与伙伴之间的交流与合作，体会到学习的乐趣及交

流的意义。同时我会将游戏穿插到形式多样的听说读写的活动中，让学生既学到

又玩到。多媒体辅助是现在教学课堂必备的教学方法，为学生营造宽松活泼的学

习氛围，创设真实的学习情境。

学法指导：以活动为中心，让学生在活动中学习，创设情境，变课堂为乐园，学

生在与自主思考与小组合作学习中，循序渐进地感知并习得语言，从而培养学生

的自助学习意识及与他人合作学习的意识。让学生不仅学习语言，并拓展了思维，

发展了能力。

接下来我将对本节课的教学过程进行阐述：本课设计充分力求充分体现学习者在

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课堂中的主体地位，以多种形式的活动激发学生学习和参与的兴趣与热情。本节

课我将遵循热身，展示新知，练习新知，运用新知的基本步骤，以下是我的详细

讲解：

step:warm-up

活动1：Enjoyasong:how'stheweather?

目的：可以营造宽松活泼的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，

让他们迅速进入学习英语的状态，并感知本课新知，为接下来顺利学习新知做好

铺垫。

活动2：揭示课题：today,wearegoingtotalkaboutweather。带读weather

让学生感知理解weather的意思。

说明本课评价机制：按照座位，将全班同学分为4组，参与活动

可以获得一个小太阳

目的：让学生明确这节课的学习目的，激发学生的学习动机，积

极参与课堂活动

step2：趣味导入呈现新知prentation

1.趣味图片，导入新知

图片一：夏日炎炎，人大汗淋漓

what'stheweatherlike?

It'shot.

引出hot，并带读，it'shot板书，并在旁边化小插图注解，画个小太阳。便

于学生理解和记忆词汇。

hot'发音想对2简单，带读2次，再点名读。激发学生大声读英语的热情。

图片二：雪人图

What'stheweatherlike?

Its'cold.带读cold，并做动作，采用tpr教学方式，让学生全身投入，加

深记忆。

同样以图片的方式出示单词cool,warm,对于这两个单词我会分别采用大小声，

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红绿灯的游戏进行操练，让学生在游戏中学，增加单词学习的趣味性。

2。课件出示城市名及温度，让学生进行对话

例如：beijing20℃

what'stheweatherlikeinbeijing.

It'swarm.

让学生进行机械操练，机械操练是有意义操练的前提，开展练习可让学生在学

中用，在用中学，学了就用，边学边用。

3.展示对话。

4.设问激趣，回归课文

Howcanweknowtheweather?

从而引出学生熟知的weatherreport。

课件展示播报天气的图片，理解weatherreport的含义，带读，集体操练，组

操，对子练习等等，巩固单词

Watchandanswer:what'stheweatherlikeinbeijing?

andrepeat.

培养语感

Step3.趣味操练

活动一：小组读课文并展示

活动二：小组播报课本图中四地天气

活动三：Chant.

Step4.巩固拓展

1.播放一段电视中剪短的播放天气视频

2.学校电台选吧小小播音员。

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请你们播报一下今天的天气。

道具：电视机的框架：

Goodmorning,thisistheweatherreport.

.........

3.学生小组活动准备，

4.展示

Step5Homework

听音跟读

用英语播报天气预报给爸爸妈听

板书设计：

Unit3Weather

What'stheweatherlike?

It'shot

cold

warm

cool