大无畏的意思

《七律.长征》教案

【设计理念】

新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把

握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案

依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做

出尝试，在教材的许多疑难处、"留白"处，引导学生思考，补充大量相关的信息

资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。

【教材分析】

《七律长征》是毛泽东在长征胜利后，满怀激情地回忆红军队伍在长征途中

排除万难的典型事例，表现了我红军战士不畏艰险，大无畏的革命精神，激发学

生向红军战士学习，培养不怕困难的奋斗精神。

教学目标：

1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、

磅礴、泥丸、岷山”等词。

2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和

英勇豪迈的气概。

教学重点：

启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇

豪迈的气概。

教学难点：

理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

教学准备：图片、课件

教学安排：两课时

第一课时

一、谈话引入，揭示课题。

1、学生讲自己知道的关于红军的故事。

2、教师引导学生看P58红军长征路线示意图，对长征有进一步的了解：

红军长征的大致路线是：（瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会

议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金

山→穿过草地→陕甘会师）

3、读题解题。（“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇

为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。）

二、初读识字词。

三、再读课文，整体感知。

四、小结。

第二课时

一、复习引入。

二、品读全诗,理解感悟。

（一）、自由读诗：说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）

（二）面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？

1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：这五岭、这乌蒙是什么样的山呢？边讲边板书：五岭是逶迤的（同时理

解逶迤的意思：连绵不断）现在让我们来看看这逶迤的五岭。在你们的眼中这五

岭是怎么样的？但在红军眼里，这逶迤的五岭怎么变成了翻腾的细浪了呢？乌蒙

山是磅礴的（理解磅礴的意思：气势雄伟）这气势雄伟的乌蒙山怎么是滚动的小

小泥丸了呢？（体会诗句反衬红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的

精神。）

师：难道红军在翻越这些山的时候真的如同他们说的那么容易嘛？你想象一

下他们在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢？

（他们的鞋磨破了，粮食没有了，生病了，寒冷威胁他们……）

师：红军就靠着自己的双脚，行走在这跨越四省、峰峦起伏的五岭上，越过

了这巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山，走出了1300多公里的崇山峻岭。多少的艰

难险阻，在我们红军的眼中，都算不得什么！再带着感受读一读。

（学生齐读、指名读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）

2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

A出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去

都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事：金沙江两岸高山峭

壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打

昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭

击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，

我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞）

B、知道这个背景资料，你会怎么读？（生读）

C、我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？

E、起来读一读，看看聪明的你是不是真的高兴？

我们胜利了（读）——

我们不费一枪一弹胜利了（读）——

面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了

（读）

师：现在，你知道“暖”字表达的感情吗？（生各抒己见）

（课件出示：铁索桥）

师：为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？

生1：我由寒字想到那铁索寒光闪闪，阴森森的。

生2：看到“寒”字令人有种毛骨悚然的感觉。

生3：我想到了当时战斗非常激烈，红军冒着敌人枪林弹雨前进，视死如归。

生4：我联想到红军战士攀着十三根铁链、面对敌人的狂轰乱炸艰难前进，

下面又是水流湍急的大渡河那是一场惊心动魄的战斗。

师：你认为该怎样读这句诗？学生练习朗读，指名读。

同学们，这一暖一寒，一喜一泪，不正是体现——

3、出示：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

师：如果说翻过五岭，走过乌蒙，是征服大自然的喜悦，巧渡金沙江，飞夺

泸定桥就是战胜敌人的豪情。那么翻越大雪山，带给红军的又是什么呢？

（翻越大雪山带给红军的是胜利、兴奋、信心……齐读，再指名读。）

师：当时越过大雪山的只有“红军第一方面军”，毛主席为什么却说“三军

过后”呢？

（由学生自主回答后，老师总结：在写这首诗时，红军二、四方面军正在行

军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌

人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军

胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军

广大指战员的殷切希望和信任。）

师：克服了重重困难，胜利就在眼前，这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋

不已呢？让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来

吧！（生齐读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）

（三）加深理解，回归全文。

1、过渡：红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？他们还遇到了哪些困难呢？

你听到过哪些红军长征路上的感人故事呢？

2、朗诵全文。

三、总结全文。

板书设计

11、七律·长征

只等闲万水千山

远征难五岭逶迤

乌蒙磅礴

金沙水拍

大渡桥横

尽开颜岷山千里雪