美国高中数学

作者：陈振

作者机构：南京师范大学教师教育学院

出版物刊名：课程教学研究

页码：42-46页

年卷期：2016年第6期

主题词：美国加州高中数学教材内容设置

摘要：美国加州的高中数学教材与我国苏教版高中数学教材均将函数知识作为教材的重点内

容,且采用应用型问题的方式引入。加州版教材中此部分的学习任务多来源于生活中的实际问题,

而苏教版教材中这类问题较少;加州版教材的知识设置采用模块化的方式,而苏教版教材却将同一

主题的内容以难度为标准分散设置在不同册别之中。加州版教材内容丰富,编写细致,在数学知识

的编排上呈现结构化特点,而且数学活动多,重视实验操作与问题解决能力的培养。对比之下,我国

苏教版高中数学还有不少待改进的地方。