喜羊羊拼图小游戏

《图形变变变》中班数学教案

《图形变变变》中班数学教案

作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，

编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的《图形变变变》中班数学

教案，希望能够关怀到大家。

《图形变变变》中班数学教案1

【设计意图】

一次活动区玩耍时，我发觉孩子们在数学区很宠爱玩图形拼摆。

乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大

三角形，他迟疑了很久，最终放弃了房顶的拼摆。其实他查找的那两

个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面

的阅历，所以没有完成操作。这是一个特殊好的教育契机，在日常生

活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的

教育活动，关怀幼儿积累对于图形关系的认知。

【活动目标】

1、情感目标：对图形的分割和拼合感爱好。

2、学问目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间

的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：

（1）探究正方形四等分的方法；

（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动预备】

1、阅历预备：

（1）熟识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的

关系。

2、物质预备：

（1）老师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊

羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、

四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】

1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感爱好。

（1）情景引入：老师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正

方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观看，老师提问。老师：孩子们，这是什么呀？老师：

生日蛋糕是什么形状的呢？

（3）提出问题，思考解决方法。老师：你们看谁来了？（出示美

羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可兴奋了，要把生日蛋糕分

给美羊羊一起共享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分

才能一样大呢？

2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行

二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观看后进行二等分操

作。

（2）操作后提问。老师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？

老师：你是怎么分的？还有别的方法吗？老师：这两个三角形（长方

形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形

（长方形）拼合在一起是什么形状呢？

（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样

大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可

以变成原来的正方形。

3、探究部分。

环节目标：探究正方形四等分的方法。

（1）小伴侣，你们快看谁又来给喜羊羊过生？（出示懒羊羊、

沸羊羊图片）一共有几只小羊在一起过生日呢？（四只）

（2）引发思考并提问。老师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？

师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？老师：请小伴侣们试一

试！

（3）幼儿尝摸索索，老师指导。

（4）操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？

师：你是怎么分的？用了什么方法？老师：这四个三角形（正方形）

一样大吗？你是怎样知道它们一样大的.呢？老师：把这四个三角形

（正方形）拼合在一起是什么形状呢？

（5）小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一

样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方

形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，

四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。

4、运用部分。

环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。

（1）喜羊羊的生日过得特殊欢乐，它带来了许多小玩耍和小伴侣

们一起玩，咱们一起看一看，是什么玩耍呢？

（2）老师出示正方形图卡，引导幼儿用供应的三角形、长方形等

进行拼合，巩固正方形二、四等分和拼合。

（3）玩耍：和图形娃娃做玩耍。幼儿操作，每组投放图例，正方

形、小三角形等图形若干，请幼儿依据自选图例，接受正方形二、四

等分的方法或拼合的方法，完成图例。

（4）送礼物。老师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。

5、活动延长。

环节目标：巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的

理解。

沟通讲评：老师引导幼儿观看其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍

自己的做法。

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和

活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学

活动我都实行了操作和玩耍的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、

探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在

孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分

和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行玩耍情景

法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已

有阅历，调动了幼儿参与活动的乐观性。孩子们一看到喜羊羊等图片，

心情特别高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生

日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，关怀喜羊羊想方法，

孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。

通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，

感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，

循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进行小结，关怀幼儿梳理阅历熟

识。孩子们毕竟是否把握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？

我又通过一个“和图形娃娃做玩耍”的环节，引导幼儿将所学的学问

灵敏运用。在玩耍的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿

能够用所学到的学问阅历解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完

整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个

方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具

有确定的启发性，既能够引导幼儿依据确定的目标思考问题，又能够

激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼

儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋

糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

其次，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思

维差异性的时候，老师作为一名观看者和指导者确定要了解幼儿的操

作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历

的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一

名幼儿来说都是特别宝贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思考，

他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。

第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教

育活动中能够学到确定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此

孩子们能将所学的学问得以运用特别重要。

所以我在活动中设计了一个运用学问的玩耍环节，鼓舞幼儿制造

性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，

我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿

在图形学习的领域里探究，为幼儿供应操作、探究与创新的机会，促

进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。

《图形变变变》中班数学教案2

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿在操作玩耍中复习巩固对圆形、三角形、长

方形、正方形的熟识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭制造。

3、感知基础上，培育幼儿的观看力、想象力、思维力气和语言表

达力气。

二、活动预备：

1、电脑、自制课件等;

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、

胶水、剪刀等。

三、活动过程：

(一)复习巩固对图形的熟识1、点击课件--出示圆形图片提问：这

是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三

角形等物品的图片提问：小伴侣看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱

枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的熟识方法同上)教学设想：

接受幼儿最宠爱的玩耍形式巩固对图形的熟识，让幼儿在玩耍中体会

成功的喜悦，从而更乐观主动地投入活动，这玩耍是传统教学方法无

法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的爱好。

(二)运用图形拼物体

1、点击课件--消逝四个拟人化图形娃娃小伴侣，今日我们图形娃

娃带来了几个小魔术，小伴侣想看吗?

2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到简洁的范例：小鸡

--花--房子--热带鱼--机器人)

(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动消逝伴有漂亮音乐的拼图过程

供幼儿观看欣赏。引导幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼

成的?

(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象。

小伴侣，图形娃娃也想和我们做个玩耍。小伴侣看，盘子里放着

许多图形宝宝，等一下请你们选择自己宠爱的图形，用它们拼成你宠

爱的物品。让我来看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。"

教学设想：

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的进展水平。

2、体的恰当运用，自动消逝拼图过程，克服了传统教学老师手忙

脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。;同时，在整个拼图过程中伴有

音乐，使孩子在观看的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，进展他们的想象力和思维力气。

(四)用扫描仪把部分幼儿的作品呈现给全体幼儿欣赏

(五)引导幼儿运用物体组合画面叙述故事

1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画

面，并伴有音乐)

(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的?

(2)老师把这幅画编成故事叙述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓舞幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑

地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、老师乐观评价，活动结束。

教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面进展

了幼儿的动手操作力气和想象力，另一方面进展了幼儿口语表达力气。

四、活动延长：

1、作品，相互学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼

儿既乐于观赏技能高、制造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中

发觉其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角供应各种图形材料，刺激和鼓舞幼儿随时拼图或自己制作

拼图。

教学反思：

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，

幼儿在乐观主动的探究过程中力气得到了提高，身心获得了进展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应观看、

思考、发觉、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有

意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进

一步理解图形之间的转换关系。

【《图形变变变》中班数学教案】