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语文教研组工作计划

更新时间:2022-12-30 11:05:43 阅读：评论：0

2022年12月30日发(作者：black tea)

语文教研组活动计划15篇

语文教研组活动计划1

一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为

魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本

教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提

供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指

导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培

养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学

常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全

面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，

促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领

会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，

营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文

的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、

实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的

讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独

立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、

感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、

文本间平等对话的过程。珍视学生独特的'感受、体验和思维方

式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习

内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，

提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外

作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，

包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，

大胆实践，

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂

教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的

课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发

现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分

的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，

重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课

题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题

的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材

料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，

做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实

践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求

及时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，

积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总

结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组

际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整

体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效

果，提高整体教学质量。

2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将

新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己

本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学

目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯

的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求

精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗

旨。

1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找

出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发

挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上

来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学

习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学

习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，

继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求

找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

2、加强课堂教学研究。开学伊始，学校行政和教研组长即

采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上

交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求

积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥

集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把

教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通

过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和

学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认

真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量

分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教

学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展

示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心

发言人。教研组活动时间。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发

展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展

示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起

来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在

得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途

径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提

出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体

现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教

学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方

法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌

握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多

给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，

以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑

的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质

教育的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、

学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出

现问题及时整改，防止异常。

5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中

存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年

级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少

于10节，教研组长不得少于15节。

6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、

提高本组的语文教学水平。

教研活动内容安排：

九月：

（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。

（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

（3）进行月考。

十月：

（1）教师研讨课听课评课。

（2）教学常规检查反馈。

（3）开展班际写字比赛。

（4）进行月考。

十一月：

（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。

（2）学科竞赛活动。

（3）各备课组进行教研活动。

（4）进行月考。

十二月：

（1）期末业务大检查。

（2）期终复习计划制定及落实。

元月：

（1）期末检测。

（2）写好科组教学检测整改措施及总结。

语文教研组活动计划2

一、指导思想

本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，

以诵读经典推进学生语文素养研究为着力点，结合小学语文学科

的特点，继续深化语文教学改革，培养学生的语文能力，在语文

教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进一年级全

体语文教师的素质提高。

二、工作目标

1．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的

快乐。

2．提高堂课质量，构建富有个体色彩的自主有效的课堂教

学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3．全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，

有效果，有记录。

4.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质

量，提高教学质量。

5．培养学生良好的学习习惯。

三、工作要求及措施

1.抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，

是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的

作用，必须从小打好写字基础。

2.加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂

教学研究上。我们利用隔周教研时间进行讨论。教研时注重分析

教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，

是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学

生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学

习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为

了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

3.继续推进经典诵读实践，促进学生的发展。

四、各月活动安排：

九月份：

1．参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。

2．参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研

计划。

3．签订减负责任书，制定学困生帮扶计划。

4．“教学常规免检教师”推荐。

5．“凭海临风”主题论坛。

6．隔周一次研讨活动。

十月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2．参加校微课、微视频制作评比活动。

3.隔周一次研讨活动。

十一月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2．参加两校区“同课异构”活动。

3．“浪花杯”决赛听课、评课活动。

4.隔周一次研讨活动。

5.组织学生参加“亲子绘本表演”活动。

十二月份：

1．“凭海临风”主题论坛。

2.隔周一次研讨活动。

3.参加“一年级书写”达标赛。

一月份：

1.主题式教研活动总结。

2.“学困生帮扶”教学锦囊研讨。

语文教研组活动计划3

一、指导思想：

以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发

挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动

真正成为全体参与，各尽其能的自主活动。让每个教师都成为教

研阵地的主人。以此提高教师素质，提高教学质量。

二、主要研究任务及要求

1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。根据教师的

教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目

的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，

教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的__，外地经验等。

本学期共安排了八次业务学习，采用集中学习与分组研讨相结合

的办法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结交流的形式。

以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组

长的职能作用和全体老师的主观能动性。

2、狠抓年级教研组的研究课活动。各年级教研组要加强教

师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智

慧的结晶。每个年级组开学初认真组织学习，浏览自己的所任学

科的教材，制定好教学教研计划。确立好自己研究课授课的内容，

每位老师一学期上好一节年级研究课，认真备课，说话，课后要

点评。要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教

研任务。学期结束时组长要收齐研究课的教案，反思，点评材

料，上交到语文组。

3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性。结合当前的课

改形势，制定好阶段性计划，开好三个会，即学期初的工作布置、

期中的检查、期末的总结。省级研究课题《小学语文课堂教学效

果研究》，州级个人研究课题和县级研究课题，要扎实地开展研

究。让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得

到推广和应用。根据学校安排，本学期要选派一节研究课进行课

题研究成果汇报，上课------评课----讲座的流程进行。这样以

课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特

色。要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。提高自身业务

水。

4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，上教研成为我们

学习交流成长的平台。每位教师积极参加州上教研活动。每次活

动各年级要认真组织观课，评课，集体研讨，每次必须选派两位

以上老师发言。还要按要求上传__，积极参加省州“络教研先进

个人”和“络教研精品__”评选活动。

5.认真组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴

省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专

家的指导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成。

以此展示我校最佳教学风采。

6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六

年级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生

上作文竞赛”的活动。每班必须按要求上传三篇以上的佳作，语

文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要

加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的

作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务。树立大语文

观，真正提高学生的语文素养。

语文教研组活动计划4

一、目标：

本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏

实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和

实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专

业化发展，语文教研组活动方案。紧紧围绕学校本学期工作目标，

进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文

教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合

素养。

二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。

三、措施：

1．阅读教学：

1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统

一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、

学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。

学案实现超周备课。

2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩

展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；

4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现

“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设

一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性

阅读。必须做到阅读专用。

2．作文教学：

1）探索“写——改——评——议——修——选”作文六步

教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；

2）各年级组统一使用作文学案；

3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，

并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封

面；

4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子

稿上交学组；由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊；

5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型

的赛事，提升语文学科的档次；

3．教研活动：

1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；

2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；

3）组织1次大型活动。

4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；

4．周末作业：

1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；

要求评改，计算教案数；

2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时

为备考做好准备；注意保存，以备复习，规划方案《语文教研组

活动方案》。

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从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚

持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的

任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学

习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积

累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，

才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，

才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目

标。

实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在

指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学

开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进

行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校

同仁的进一步指导。

一、活动目的：

通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面

的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课

题研究的继续深入。

二、活动内容：

第一版块：二十分钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的

阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时

间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅

读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具

体指点……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又

给学生的课外阅读以必要的指引。

第二版块：课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和

问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定

期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给

学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品……一节

节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。

第三版块：教师讲坛

我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大

家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲

坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读

的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

第四版块：专家、教师互动研讨

闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼

得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交

流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实

践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。

三、活动安排：

时间：12月4日（周四）下午2：00

地点：虹桥小学多媒体教室

具体安排：

时间

内容

地点

负责人

2：00——2：20

每班开放二十分钟课外阅读课

各班教室

陶胜利

2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的》

多媒体室

周晓华

3：20——4：10

教师讲坛：《让书香浸润校园让经典陪伴童年》

主讲人：

孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》

张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》

姚秀琼《三读课外书》

多媒体室

周晓华

4：20——5：00

专家、教师互动研讨

多媒体室

张春芳

虹桥小学语文教研组

20__。11。21。

语文教研组活动计划5

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“络技术”为平台，以“轻

负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强

日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升

为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良

好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”

书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论

文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高

质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三

条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重

点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和

《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、

作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计

意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发

展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学

习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养

学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习

惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意

让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、

复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管

理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3

到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习

目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核

心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容

不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10

—15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回

顾反思，尽量做到当堂清

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知

识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基

础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学

生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生

整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，

努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”

“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学

生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、

精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、

有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师

完成好络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教

学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的

学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学

的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程

中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时

刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，

帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，

学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复

习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻

负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依

据。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课

堂”

倡导语文组人人参与《关于利用络开展农村初中语文学科有

效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专

业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标

准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，

并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程

中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、

四清检测题）作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落

实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校

园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素

养，努力构筑“理想课堂”。

（1）20__学年将以络教研为主要方式，以如何构筑“高效

课堂”为总的研究重点，以20％学生课内对知识的掌握程度作

为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，

必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课

交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的

相关策略，具体教研工作安排另行安排。

（2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教

研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人

开课。

（3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研

讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开

展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处

听课不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会

外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇

报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到

了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用络开展农村初中语文学科有效教研的实效

性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工

作服务，为教师的专业成长服务。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队

伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，

中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科

研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教

研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在

教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方

面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”

教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。20__学年，要求各青年

教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快

提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至

少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料

的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑

和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将

理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用

身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本

功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。

在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师

徒结对”工作。

4、认真做好20__学年立项市级课题的结题工作和20__学年

市、县级教育科研课题的研究工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其

它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、各月工作安排（略）

语文教研组活动计划6

一、指导思想

为了提升教师业务素质，提高教育教学质量，全面贯彻落实

县级主管部门岗位大练兵活动，使我校语文教师对《语文课程标

准》（20__）精神有深入理解，熟悉语文教材的编写体系和意图，

熟练运用教学辅助手段，提升我校语文教师教育理论素养，着力

提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促

进学生全面发展服务。

二、活动目标

通过岗位练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业

能力。

通过岗位练兵活动，构建高效课堂，切实提高课堂教学效果。

通过岗位练兵活动，全面提高教育教学质量，促进语文组教

学均衡，持续，稳定发展。

三、活动内容

岗位大练兵活动的具体内容如下：

1、研读《课程标准》。所有语文教师要认真研读《课程标

准》（20__），深刻领会《课程标准》的精神实质，做到依据《课

程标准》开展教育教学活动。这也是本学期的活动重点。

2、提高教师教育教学专业能力。

（1）提高教师教学设计能力。包括课程标准的解读能力，

课程资源的分析能力，灵活使用教材的能力，学情分析能力，创

新教学设计能力。

(2)提高教师教学实施能力。在开展课堂教学活动中，提高

教师的创设情境能力，指导学生开展自主、合作、探究的学习能

力，师生和谐沟通能力，解决教学突发事件的能力，设计课堂练

习与布置能力。

（3）提高教师教学评价能力。包括教师的学业效果评价，

评课能力，教学反思能力。

3、有效使用现有的教学设备。我校现已实现语文课堂多样

化，教室安装了多媒体，配备了电子白板，以及其他教学辅助设

备。语文教师要利用课程资源或借助地方资源开展教学活动。

4、提升理论素养。鼓励教师通过各种途径用心钻研现代教

育理论，以先进的教育理论支撑教学活动。鼓励教师把课堂教学

实践的成果撰写成论文。

5、活动期间，每位教师每学期要上一至二节示范课，听评

课不少于十节。通过活动，促进教师教育教学能力的提高。

语文教研组活动计划7

一、本期教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟

和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积

极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯

实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养

学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人

格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活

力的语文新课程。

二、本期教学进度

根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），

每周4—5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课

40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规

教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根

据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语

文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教

学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意

“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避

免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型

课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一

反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改

变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为

了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型

的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简

单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓

郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解__内容，

增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中

进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为

其补充有关文言知识。

四、本期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学

和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革

（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目

标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插

式教学。

3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、

文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之

中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中

不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

五、教研组活动安排（略）

语文教研组活动计划8

一、指导思想

本学期，我们教研组将以学校工作为核心，以教导处工作为

重点，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，深入开展教法

和学法研究，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，努力探

索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

二、工作目标

1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切实提

高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、认真落实学校教科研方针，重视课题研究的开展，促进

教师的专业成长。

4、开展丰富多彩的学生活动，如“童心”习作现场赛、诗

文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

三、工作措施

教研组是校本教研的核心，本学期，我们四年级语文教研组

将与五、六年级语文教研组一同，结成高段教研组，围绕学校教

研工作计划，扎实有效地开展教研活动。

（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务

能力。

1、创设良好的教研氛围。

每星期四下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、

读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的

著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，

积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。

2、发挥骨干教师的带头作用。本组由两名市级骨干教师，3

名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。而高段教研组更有

名师单志明老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每

位老师对教学的深入思考。

（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教

学改革。

1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效，教

案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学

生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他

们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自

己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。

2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理

督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方

面工作；及时和本组教师进行交流反馈；活动后及时填写活动记

录表并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体

学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。

通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发

他们的学习兴趣，适时进行学法指导。

（三）以课堂教学实践为依托，抓好课题研究。

我们将继续以“导学案”为抓手，完善小组建设，改进课堂

教学。通过不断实践，真正减轻学生负担，提高教学质量。

（四）加强“童心”习作指导，切实提高学生写作水平。

以县“童心”习作现场赛为契机，要求人人参与，先进行班

级作文选拔赛，各班选出5名学生，再由组内教师制定作文辅导

计划，每周轮流指导学生习作，促使学生的写作水平能有大幅度

的提高。

（五）开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培

养学生良好的课外阅读的习惯。

四、工作要点

九月份：

1．检查暑假作业，及时反馈。

2．教研组商讨、制订教研组计划，明确本学期教研活动具

体任务安排。

3．县“暑假读好书征文比赛”作品的征集与修改。

4．商量、确定本年级学生课外阅读推荐书目。

十月份：

1．新学期班容布置。

2．指导学生参加“庆国庆”现场书画赛。

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4.学生诗文考级(古诗的背诵过关)

5．学科素养考试复习应考

6.继续开展“课堂教学变革”课题研究。

十一月份：

1．做好电子备课工作。

2．“书香漂流瓶”主题活动。

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4.学生诗文考级（课外书阅读的指导）

5.“三浦杯”教学展示磨课活动。

6.继续开展课题研究，总结课题研究得失。

十二月份：

1．抽查组内老师的电子备课，及时反馈，提出修改意见。

2．学生诗文考级（课外书阅读的指导）

3．“童心习作”现场赛赛前培训指导

4．继续开展课题研究，进行课堂展示活动。

一月份：

1．“庆元旦”校园吉尼斯活动

2.制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。

3．写好各类总结。

4．迎接学校常规检查。

5．做好本年级的教学质量评估与分析。

6．商讨学生寒假学习内容的安排。

语文教研组活动计划9

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学

质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增

强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研

究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，

进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1、加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断

学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导

学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2、推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高

课堂效率

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备

课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组

合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，

新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进

行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教

学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听

互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文

教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写

好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、

教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培

养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以

传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能

力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语

文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对

话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学

习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实

践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真

学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书

籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研

讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认

真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让

教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要

做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生

动！

（2）提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”

的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力

提高课堂教学质量。

（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作

用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教

师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。

并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”

的过程。

（4）开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活

动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课

题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学

方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想

课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

四、活动安排（略）

语文教研组活动计划10

一、指导思想：

本学期我们语文教研组将结合本校教导处的工作计划、徐汇

区课题：思辨能力的培养，以及我校学生的实际情况，旨在找出

一些适合类似我校层次学生的阅读文言文的合理方法，能够通过

自己思考，感受文言文的内容和中心，并分析作者的行文思路和

说理过程。促使学生学习文言知识、掌握文言文基本规范的同时，

要有意识地增强学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、

审美情趣和审美能力，在提高辨别能力的基础上提升文化品位，

形成正确的价值观和健全的人格。故本学期的语文教研组活动主

题确定为“初中语文文言文教学中加强思辨训练的若干实践与思

考。“

二、培训目标：

1、通过对现代教学理论、教育思想的学习，以教学研讨、

专家辅导、自我反思为载体，对课题进行研究和交流，互相学习，

共同提高。

2、以课题为引领，促进教研组建设，提高教师的业务功底

和专业素养，提高教师的教科研能力。

3、培养教研意识、反思意识和团队协作精神。

三、研究内容：

在初中的语文教材中，所选的文言文不乏文质兼美的名篇，

都可以作为学生思辨能力训练的基石。我们借助六年级的《为

学》、《中国古代寓言故事》、《天时不如地利》、《吕氏春秋

两则》《橘逾淮为枳》；七年级的《陋室铭》《爱莲说》《卖油

翁》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》；八年级的《生于忧患，

死于安乐》、《黄生借书说》、《问说》、《卖柑者言》、《黠

鼠赋》等篇目进行“课堂设计的策略研究”、“课堂活动的策略

研究”、“课堂练习的策略研究”。

对于六、七年级的学生：

1、借助注释和工具书，能够准确地解释课文。

2、借助文本和背景资料，明白作者在__想要表明的道理。

3、训练学生分析作者如何说明这个道理。

对于八年级的学生：

1、阅读文本，能够准确地翻译课文，并说出__中所要说明

的道理。

2、分析作者的说理过程。

3、把握__的说理结构和脉络。

4、扩展阅读课外文言文。

四、培训过程设计及手段形式：

1、每位教师在暑假中对文本进行研读。每个老师研读下学

期第一学期将要执教的研究篇目内的文言文。即文本解读。了解

文本写作背景、写作内容、__大意、__中心及__是如何说理的等，

以求对文本的深度解读和广度解读，有自己对文本的理解和解

释。并在此基础上，思考教学设计另外，可以适当看一些与课题