八年级上册英语单词领读

2020

Unit4What'sthebestmovietheater?

单元教材分析

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题

outpreferences；

2．Makecomparisons.

单元语法

1.形容词和副词的最高级的用法；

2．形容词比较级和最高级的不规则变化。

语言

技能

听训练学生听懂电影院的有关设施的能力。

说

教会学生用英语谈论电影院的有关设施，比较电影院的

优劣。

读

指导学生读懂关于个人才艺表演以及介绍Greenwood公

园的文章，并熟练运用形容词和副词的比较级和最高级

完成相关的练习。

写

指导学生用学过的语言描写自己的家乡，描写自己家乡

最好的地方与物品。

学习策略

培养学生主动用形容词和副词的比较级和最高级谈论自

己的家乡以及个人喜好的习惯和意识。

情感态度

通过本单元的学习，培养学生热爱家乡的情感；学会尊

重别人的喜好与选择。

文化意识

1.了解中西方不同的电视节目；

2．了解人的不同才艺。

课时教学设计

第一课时SectionA(1a－2d)

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演和实物对比等形式，指导学生掌握本课时的词汇theater，

comfortable，at，screen，clo，ticket，song，reporter，fresh等，以及comfortably，cheaply，carefully

这三个副词的用法；学会使用最高级谈论喜好和对两种以上的事物进行比较。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，指导学生掌握“What'sthebestmovietheater

togoto？”“Whatdoyouthinkof970AM？”“heworstmusic.”

等句子，并能通过简单的比较表达自己的好恶。

重点

让学生掌握含有最高级的句型，表达自己的好恶。

难点

运用最高级谈论喜好以及对两种以上的事物进行比较。

2020

Step1情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身。让学生回忆以前学过的描述性的词汇，谈论自己喜欢的朋友或电影，从

而调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，并引出本节课的学习

话题。

T：Whatkindoffriendsdoyoulike?

S1：IlikeafriendwhoismoreoutgoingthanmebecauI'malittlequieter.

T：Doyoulikemovies?

S2：Yes，Ido.

T：Doyouoftengotothemovies?

S3：Yes，Ido.

T：Howdoyouchoowhichmovietheatertogoto?

S4：…

(设计意图：通过师生自由交际导入新课，谈论个人喜好。)

Step2完成教材1a－1c的任务

1．利用简笔画教本课时所要学习的词汇。

教师用简笔画的形式来呈现本课时的词汇theater，comfortable，at，screen，ticket，reporter…这

样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，拉近师生之间的距离。融洽的师生关系会更好地

提高课堂教学效果。

2．学生领读单词和词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。

3．你怎么选择去哪家影院？以重要性与不重要性为标准，把1a中的单词和短语分类。

4．大声朗读1b中的句子，总结形容词和副词最高级的变化规则，教师点拨。然后让学生把1a中的形容词

的最高级写出来。

5．听录音，把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上影院的名称。

6．再听一遍录音，集体核对答案。然后熟读1b中的句子。

7．练习1c中的对话。然后根据你所熟悉的影院编写新对话；小组内做对话练习并进行组与组之间的比赛，

教师点评。

A：What'sthebestmovietheater?

B：'sthecheapest.

A：ButIthinkMoonTheaterhasthemostcomfortableats.

8．小结训练。

(C)(1)Myhome________thepark.

A．isclodB．clo

C．isclotoD．cloto

(D)(2)________beachesinChina.

A．beautifulB．morebeautiful

C．mostbeautifulD．themostbeautiful

(D)(3)________ofthem.

A．outgoingB．moreoutgoing

C．mostoutgoingD．themostoutgoing

(D)(4)—Whichis________asoninBeijing?

—Ithinkit'sautumn.

A．goodB．better

C．bestD．thebest

Step3完成教材2a－2c的任务

2020

1．阅读2a中的问题和选项，然后听录音，圈出男孩关于两个问题的答案，集体核对答案。

2．大声地朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，将商店或电台的名字写在相对应的句子前面，小组内核对

答案，教师展示答案。

3．再听一遍录音，并且跟读体会最高级的用法。

4．一人扮演记者，另外一人扮演2a、2b中的男孩，根据听力答案信息，仿照2c形式来编练对话，并邀请

几组学生表演对话。

A：Hello！kyousomequestions?

B：Sure.

A：What'sthebestclothesstoreintown?

B：IthinkMiller'sisthebest.

A：Whydoyouthinkso?

B：Well，Miller'shas…

5．小结训练。

(1)Thewhiteshirtsareasbad(bad)astheyellowones.

(2)Whichoneismore_popular(popular)，footballorbasketball?

(3)Thefifthorangeisthe_biggest(big)totheyoungboy.

(4)Jason'shasthe_best(good)qualityinthecity.

(5)Thethingsintheshopareverycheap．Youcanbuythemcheaply．(cheap)

(6)Thegirlisverycareful，andshealwaysdoesherhomeworkmost_carefullyinherclass.(careful)

Step4完成教材2d的任务

1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

Step5布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第二课时SectionA(GrammarFocus－3c)

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇wor，rvice，

pretty，menu，act，meal；让学生学会对身边两种(或两种以上)的事物进行比较。

2．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时含有比较级和最高

级的句子结构，如：“Wewenttotheworstrestaurantintownlastnight.”“TheBigScreenismore

expensivethanmostcinemas，butCinemaCityisthemostexpensive.”并能用英语对身边的事物进行比

较。

重点

掌握最高级的用法；掌握含有最高级的句型。

难点

学会表述个人喜好以及对身边的事物进行比较。

Step1情景导入

回答下列问题：

Inourclass,whoisthefunnieststudent?

Inourclass,whoisthemostriousstudent?

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Inourclass,whoisthetalleststudent?

Inallthesubjects,whichisthemostinterestingsubject?

Inallthesubjects,whichisthemostdifficultsubject?

1．Who'sthetallestinyourclass?

2．Whichistheworstclothesstore?

3．Whichisthebestclothesstore?

4．Whichradiostationplaysthemostboringsongs?

5．Whichradiostationplaysthebestsongs?

6．Whichcinemahasthemostcomfortableats?

Step2完成教材GrammarFocus的任务

1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

(1)哪是可以去的最好的电影院？

Whatisthe____________togoto?

(2)城镇剧院。它离家最近。

'sthe________home.

(3)并且你能在那里最快地买到票。

Andyoucanbuy____the________there.

(4)哪家是镇上最差的服装店？

____isthe____clothesstoreintown?

(5)梦想服装店。它比蓝月亮差一些。

's________BlueMoon.

(6)它的服务最差。

Ithas____________．

(7)你认为970AM怎么样？

Whatdoyou________970AM?

(8)我认为970AM十分差。它放最差的音乐。

Ithink970AMis________.Ithasthe________.

2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

4．形容词和副词的最高级形式的构成：

(1)学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。

(2)最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

(3)大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。

5．用最高级形式来描述人物或事物的句型小结：

(1)A＋be＋(the)形容词最高级＋表示范围的介词词组

(2)A＋动词＋(the)副词最高级＋表示范围的介词词组

例句：

DreamClothesistheworstintown.

TheDJschoosongsthemostcarefully.

Step3完成教材3a－3c的任务

1．认真阅读3a的句子，然后用括号内所给词的正确形式填空，请几位学生到黑板上写答案，完成后教师点

拨核对答案，学生大声朗读句子，体会形容词和副词三个级别的用法。

2．根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格，并且根据表格中的信息仿照3b格式来写六个句子，让

几个学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流，教师点评所写句子。

3．考虑一下你们镇上的三个饭店，根据实际情况来完成表格填空，然后向搭档分别叙述三个饭店的情况，

让搭档选择出最好的饭店。

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4．小结训练。

(1)Lilysingswell，shesingsbetterthanJohn，butMarysingsbestinherclass.(well)

(2)Heiscleverer(clever)thananyotherboyintheclass.

(3)AnniesaysSallyisthekindest(kind)personintheworld.

(4)chworatChineandheistheworstatEnglish.(bad)

(5)Thewhiteflowerisbeautiful．Theyellowflowerismore_

redfloweristhe_most_beautifulofthethree.(beautiful)

Step4布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第三课时SectionB(1a－1e)

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇creative，

performer；学会向同伴介绍认识的人。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Whowasthebestperformer？”

等句子，并能用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

重点

使学生学会描述自己参加过的才艺表演活动；掌握本课时含有最高级的句型。

难点

用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

Step1情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身，调动学生学习积极性，实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，

同时引出本节课的学习话题。

T：What'sthebestclothesstoreinourtown?

S1：IthinkKehua'sisthebest.

T：Whydoyouthinkso?

S1：Well,Kehua'shasthebestclothes,andyoucanbuyclothesthemostcheaplythere.

T：Oh，thankyoufortellingme.

S1：You'rewelcome.

T：What'sthebestmovietheaterinourtown?

…

Step2完成教材1a－1b的任务

1．大声朗读1a中的单词和短语并熟记。然后写出表格中单词的反义词，小组内核对答案。

2．以小组为单位，用1a中的单词，仿照1b中的形式告诉你的搭档你所熟悉的人。

A：MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

3．小结训练。

选出能代替画线部分的选项。

(B)(1)Thecinemaisclo_tomyhome.

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A．farB．nearC．next

(A)(2)Theboringmoviemadeuswanttosleep.

A．dullB．interesting

C．beautiful

(B)(3)Thisquestionisnot_difficulttoanswer.

A．importantB．easy

C．noteasy

Step3完成教材1c－1e的任务

1．认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。

2．再听一遍录音，听人们对表演者的评价，用形容词来填写表格，集体核对答案，完成1d。

3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。

4．根据1d表格中的听力信息，仿照1e形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。

A：Whowasthebestperformer?

B：Elizawasthebestperformer.

5．小结训练。

根据首字母提示完成单词。

A：Whatagreattalentshow!

B：Yeah!

A：Whodoyouthinkwasthebestperformer?

B：IthinkEmilywasthebest.

A：Yeah，inkSteveandhisdogwasthefunniest．

B：Metoo！Icouldn'tstoplaughing！AndhowaboutVera?

A：Oh，yedtheguitarupsidedown.

B：Whodoyouthinkwastheworst?

A：Oh，Dennis！'tjuggleatall!

B：Iknow.

A：WhatdoyouthinkoftheMathteachers?

B：Well，theyweredefinitelytheloudest.

Step4布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第四课时SectionB(2a－2e)

1．重点单词：talent，magician，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，riously，

give

2．重点短语：have…incommon，allkindsof，beupto，playarole，makeup，forexample，take…

riously

3．重点句式：Somepeoplearetrulytalented.

Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.

Alltheshowshaveonethingincommon.

That'suptoyoutodecide.

Whenpeoplewatchtheshow，theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.

Somethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.

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Ifyoudon'ttaketheshowstooriously，theyarefuntowatch.

Theygivepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.

重点

1．重点短语和句型。

2．会用最高级来描述人物。

难点

会用最高级来描述人物。

Step1情景导入

播放一段达人秀的视频

教师播放一段达人秀视频，激发学生的学习兴趣，通过观看达人秀，让学生了解有关才艺方面的内容，为下

一步学习最高级做好铺垫。

Step2完成教材2a－2c的任务

1．谁是你知道的最有才艺的人，他会做什么呢？利用两人对话的形式向你的搭档介绍这个人。

A：Ithink…isthemosttalentedperson.

B：Whatcanhe/shedo?

A：He/Shecan…

2．阅读2b文章，找出文章中涉及的三个才艺表演节目，完成后集体核对答案。

3．再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。

6．熟读短文，背诵知识要点。

7．小结训练。

(D)(1)Insummer，theweathergets________．

A．hotB．hotter

C．thehottestD．hotterandhotter

(A)(2)Theyaresisters，buttheyhavenothing____common.

A．inB．atC．forD．to

(D)(3)Wehave________pictures，buttheyare________old.

A．akind，akind

B．akindof，akindof

C．allkindof，kindof

D．allkindsof，kindof

(D)(4)Hedrewmany________hedraws________inthecity.

A．beautiful，beautiful

B．beautifully，beautifully

C．beautiful，beautifully

D．beautiful，mostbeautifully

(A)(5)AnIndianoraChinemeal？It'sup______you.

A．toB．atC．forD．in

(D)(6)Telephonesareplayinganimportantrole________ourdailylife.

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A．toB．atC．forD．in

(A)(7)Canyou________anewconversationaccordingtothepicture?

A．makeupB．putup

C．standupD．lookup

(A)(8)Youshould________yourmistakesriously，oryouwillmakemuchbiggermistakes.

A．takeB．bring

C．makeD．correct

Step3完成教材2d－2e的任务

1．再次阅读文章，画出所有的最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组

内交流答案，然后让几位学生在全班展示写出的句子。

2．以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。在每项才艺的后面写出同学的名字，然后看看多少人同

意你的观点。

Step4布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第五课时SectionB(3a－SelfCheck)

1．重点单词：crowded

2．重点句式：GreenwoodParkisthebestplacetogotoonweekends.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

Whichisthebestcity?

Youcangetabigplateofdumplingsforonlyfiveyuan.

重点

1．最高级的用法。

2．用最高级来描写一个地方。

难点

用最高级来描写一个地方。

Step1情景导入

LetSstalkabout“What'syourfavoriteplacetogoonweekends?Whyisit？”

e．g.

(1)TheChildren'eIcanplaytennisandplay

ping－eakEnglishwithfriends.

(2)ykitesand

takeawalkinthewoods.

Step2完成教材3a－4的任务

1．认真阅读3a中关于GreenwoodPark的短文，用方框中形容词或副词的最高级形式来补全短文，完成后

集体核对答案，然后大声地朗读短文，体会形容词和副词最高级的用法。

方法指导：

首先，阅读短文，整体把握短文大意。

其次，分析有空格的每个句子，看空格处应是形容词还是副词，根据句意确定单词。

最后，将单词的最高级形式填到空白处。副词前可以不加the。

2．考虑一下你家乡最好的地方或事物，为什么它们是最好的，根据要求填写3b的表格，完成后小组内互相

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交流。

3．认真阅读3a短文，然后仿照3a的形式写一篇关于你的家乡最好的地方或事物的一篇短文，完成后小组

内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。

写作指导：

本文为写自己所居住的城镇上最好的地方或事物，并说明原因。因此，时态应用一般现在时态。应先描述

最好的是某个地方或某个事物，然后说明这个地方或事物最好的原因。

应注意正确运用形容词或副词的最高级形式来表达。

参考案例

ThePeople'sdomyhomeworkmostquickly

eIwanttogotothePeople'rary

isoplethinkthey

oucanreadbooksthatyoulikeandspend

eadingbooks，youcangototheparknear

thelibrarytorelax.

4．和你的搭档讨论一下中国的城市，然后告诉全班学生你认为最好的城市是哪个，在汇报过程中可以参考

方框中的语句。

Step3完成教材SelfCheck的任务

1．读1中的5个句子，然后用方框中单词的最高级形式来补全句子，完成后集体核对答案。

方法指导：首先，阅读句子理解大意。确定空格处是修饰名词还是修饰动词，从而确定空白处是形容词还是

副词。最后填上其恰当的最高级形式。

2．大声地朗读核对答案后的句子，体会最高级的用法。

3．认真阅读2中信息，然后根据信息内容来改正1－5小题的错误，完成后核对答案。

Step4布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。