高考英语短文改错

短文改错精练

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。

在每行的下面改。

A

OnedayIwenttothemarketandfindmanybeautifulbirdsinfewcagesforsale.

Iheard

d,“IcaughteightbirdlikethelastSunday,but

notasingleonewasalivenextmorning.”Oh,God!

,likeotheranimals,

stdosomethingtoprotect

howeveryonewillcareaboutthem.

B

BeforeIcametoFinlandtoattendthismeetingtwoweeksbefore，Ihadnoideas

ately,myfriendJuliahadgoneto

，ghtformesomewarmsuitsand

dress,businesstypeofclothes,ofcour,oboughtmesome

loured

ohelpedmetochooa

,howluckIamtohavesuchahelpful

dmealotoftrouble.

C

DearStephen，

It’sverykindforyoutowritemeandletmeknowaboutyourbeautifulcity.

NowI’ystoodonthe

nomy

hasbeendevelopingrapidin

tories,hools

ore,thereisstillsomeproblems,

inion,Zhengzhoushould

alsothinkthatthegrowthofits

populationshouldbebringunderthecontrolsothatwe’llhaveabetterhometown

infuture.

Yours，

LiJun

D

MostfamiliesinChinahopedtheirsinglechildrenwillhaveahappyfuture,

achersinschools!Manychildren

ersomanychildrenare

enattackorkillhisparentsandteachers!Ibelievemany

n’twedraw

lessonfromtheaccidents?Nowourgovernmentiscarryoutaplantosolvethe

educationproblems.

E

’tethisfromanymatch.

Richandpoor，

youngandold,footballfanscanbeeneverywhere,shoutedandcheeringforone

hesurpridthingaboutfootballinEnglandtoastranger

isthegreatknowledgeofthegamewhichstillthesmallestboyemstohaveit.

Hecantellyouthenamesoftheplayersinmostoftheimportantteam,hehas

tellyouhisopinionwhichisusuallyasvaluableasoneoftheadults.

F

DearChenLi，

I’meaboutthedifficultiesyoumaymeet

,I’,youmay

finditdifficultytocommunicate

withthenatives,s,youmaynot

’swor,youwillmissyourfamilyandfriends,

r,youdon’thave

toworryabout,eyouttingoff?I’m

expectyouhere.

yours

Tom

G

Onmakingfriends

remanydifficultsand

problemsthatwecan’s,weneed

friendstoshareourjoysandsorrows;otherwi,r,

onearthistruefriendship?

Asapopularsayingwent,“Afriendinneedisafriendindeed.”Truefriendsare

trary,theywilloffer

r，theywillencourage

lusion,true

friendshipliesinsincerityandlf－sacrifice.

H

Asweallknowit,ore,it’sveryimportantofus

r,badeatinghabitsarestillverycommonamong

usoftenwenttoschoolwithoutbreakfast;someliketohave

snacks;someotherareparticularaboutfood;andstillsomeeatordrinktoomuch.

fit,weshouldhave

varioushealthydiets,thatgenerallyincludeproperamountsoffish,meat,

vegetable,s,we’dbetterhavemealsregularand

thiswaycanwehaveenoughenergy

tostudybetter.

I

Itrainedveryhardlylastsummerandthelittlestreamnearourhoubecame

ldsallroundwassoonfullofwater.

Lucky,thewaterdidn’burshing

waterfromtherivercarriedawayourwoodenbridge,thatwasoverthreehundred

verysorrytolotheoldestthingwehavehadforsucha

buildanewbridge,soitwillnotbesofamiliarthantheone

wehadbefore！

J

Dearfriends，

I’misto

udentsmaywonderhow，astheythinkbeingateacherishard

whiletheirpayislittle.

Therefore,lknow,theteacheristoo

dthedream

eingwithchildbecautheymake

mefeelyoung,act,IthinkIcanteachthenext

’sall.

Thankyou.

Yours,

LiHua

[答案]

A

1．find→found。本文叙述的是过去某一天发生的事，动词应用一般过去时。

2．few→afew。“few”有否定意味，此句为肯定句，所以用afew表示“一些”。

3．talked→talking。th.是固定搭配。

4．bird→birds。bird前有eight来修饰，应该用复数

5．next前加the。表示过去某个时候的第二天早晨，应用thenextmorning。

6．to→by。yearbyyear是固定词组，表示“年复一年，逐年”。

7．beautifully→beautiful。此处作宾语补足语，应用形容词形式。

8．it→them。指代错误。此处指代上文中的birds，所以应用them。

9．在killed后加being。鸟是被杀的，且介词from后要用ing形式作宾语。

10．how去掉或改为that。此处应是一个关系代词来引导宾语从句，how不能做关系代

词，所以应用that或省略that。

B

1．第二个before→ago。考查副词的用法。根据此句时态可知，应将before改为ago。

2．ideas→idea。名词单数误用为复数。havenoidea＝don’tknow意为“不知道”。

3．gone→been。考查句意理解。根据句意可知，“我”的朋友去过北欧。故此处应用

been。

4．去掉for。介词冗余。buy的间接宾语后置时才加介词for。

5．dress后加es。dress要和suits,并列。故用复数

6．same前加the。考查冠词用法。此处表示特指，same前应加上冠词the。

7．live→lively。考查形容词辨析。live作形容词讲时，意为“活的，有生命的”；

lively意思是“(颜色)鲜明的，艳丽的”。后者符合句意。

8．change后加from。考查固定搭配。fromtimetotime“不时地，偶尔地，间或”。

9．luck→lucky。词性错误。此处应用形容词，作am的表语。

10．He→She。代词性别指代错误。从上下文可知这是“我”的一位女性朋友

C

1．for→of。It’h.为固定句型。

2．在like后加to。wouldliketodosth.为固定搭配，意为“想要做某事”。

3．stood→stands。上下文均为一般现在时，且此处叙述的是一般事实，故用stands。

4．rapid→rapidly。develop为实义动词，应用副词修饰。

5．在have与built之间加been。主语与动词之间存在逻辑上的动宾关系，故应用被

动语态。

6．Therefore→However。前后是转折关系，而非因果关系。

7．is→are。therebe句型遵循就近一致的原则，其后的名词problems是复数，所以

谓语动词应用are。

8．their→its。上下文都有暗示，此处指代“郑州的”，应用its。

9．Bring→-brought

10．去掉the。bring...undercontrol“将……置于控制之下，控制住……”。

D

改为改为改为改为much

orts前加后的to去掉改为y前加

have

前加改为carrying

E

1．is后加the。考查冠词。形容词最高级前面常加定冠词the。

2．can’t→can。考查行文逻辑。根据上下文可推出，此句应是一个肯定句。

3．shouted→shouting。考查现在分词作状语。此处是由and连接的两个现在分词作状语，

表示伴随。

4．surprid→surprising。考查动词－ed和动词－ing的区别。surprising表示令人吃

惊的事。说明事态所具有的特征或特点时，用动词－ing形式的形容词；若表示主语的某种

感受时，则用动词－ed形式的形容词。

5．thing→things。考查名词的单复数。此处表示“令人吃惊的事情中的一件事”，所以介

词of后的名词应用复数形式。

6．still→even。考查副词辨析。此处表示“在英格兰甚至一个最小的小孩都掌握了大量的

有关足球的知识”。still“仍然，还”；even“甚至”，表示强调。

7．去掉it。考查定语从句。此处不定式中have的逻辑宾语是前面的“thegreatknowledge

ofthegame”，不能再用代词it。

8．team---teams

9．know→knows。考查主谓一致。主语是he，谓语动词应用第三人称单数形式。

10．one→that。考查代词。one表泛指，用在此处不合适，因其后有定语限制故应用that

指代。

F

1．ask→asked。此处叙述的是对方在上一次来信中询问的内容，所以用一般过去时。

2．Tell前加to

3．it→them。此处指代的是上一句中的thedifficulties。

4．for→of/with。此处表示的是语言问题，而for通常用来表示“为了”。

5．difficulty→difficult。此处是形容词作宾语补足语。

6．strong前加a。accent通常与不定冠词连用，表示“一种口音”。

7．wor→more。此处表示的是递进关系，所以用What’smore，意思是“并且”，

上文中的besides也是暗示。What’swor表示“更糟糕的是”，不符合所给语境。

8．week→weeks。few用来修饰复数名词。

9．去掉about。worryabout后没有宾语，因此要去掉介词about。

10．expect→expecting。此处是现在进行时，表示现阶段正在发生的事情

G

1．去掉it。考查固定搭配。dowithoutsb./sth.是固定搭配，常与can和could连用，

意思是“不用或没有某人(某物)也行”。如：Hecannotdowithout(therviceof)a

cretary.他不能没有秘书(的协助)。

2．difficults→difficulties。词性误用。difficult是个形容词。此处应用名词

difficulty的复数形式。

3．their→our。代词的误用。句意：有许多困难和问题是我们仅依靠自己的努力所克

服不了的。由句意可知，其中的物主代词应与其人称代词we保持一致。

4．suffer后加from。考查固定搭配。suffer后面直接接名词时，意为“受到，遭到”；

而sufferfrom意为“受……之苦”。比较：Hehassufferedpunishment.他已经遭到惩

罚。Heoftensuffersfromheadaches.他经常头痛。

5．all前加not。逻辑错误。However一词的转折表明以下所讲并非都是朋友的好处，

此处意为“并非所有的朋友都能帮助我们”。

6．went→goes。考查动词时态。谚语一般不随时间推移而发生变化，故应用一般现在

时。

7．which→who。考查定语从句。分析句子结构可知，tho指的是人，后面定语从句

的引导词应用who。

8.a→the。考查固定短语。Onthecontrary恰恰相反。

9．However→Moreover。考查副词的用法。根据上下文内容可知，此处是递进关系，而

非转折关系。

10．or→and。考查连词。根据句子大意“而且，他们将鼓励你坚持正确的东西，并避

免错误的或是非法的东西”可知，两个不定式是并列关系，而非选择关系，故应将or改为

and。

H

1．去掉第一个it。在as引导的非限制性定语从句中，as本身在从句中作宾语。

2．of→for。只有在表示感激、嘲笑或责备等主观感情或态度时，不定式的逻辑主语前

才用介词of；在表客观情形时，不定式的逻辑主语前一般用for。

3．we→us。among是介词，后面应该接代词的宾格形式。

4．went→go。此处说的是一些同学经常进行的动作。

5．other→others。此处需要用表示复数意义的代词。

6．drinks→drink。drink和eat是并列谓语，主语是some指“一些学生”，所以应

用drink。

7．that→which。用which引导非限制性定语从句。

8．vegetable→vegetables。“蔬菜”一词除作定语时用单数外，一般用其复数形式。

9．regular→regularly。副词作状语，修饰动词。

10．by→in/way→means考查固定短语的搭配。inthisway/bythismeans.

I

第1处．hardly→hard。hardly“几乎不”，语境为“雨下得很大”，故应将hardly

改为hard。

第2处．big前加a。abigriver“一条大河”。可数名词前通常带冠词，这里表泛指，

用a。

第3处．was→were。前面的主语为fields，依照主谓一致原则应把was改为were。

第4处．Lucky→Luckily。作状语应该用副词。

第5处．hou→hous。anyof后的名词应为复数，因此把hou改为hous。

第6处．that→which。句中的逗号表明后面为非限制性定语从句，因此把that改为

which。

第7处．去掉of。介词of多余，因此去掉of。

第8处．have→had。主句谓语部分wereverysorrytolo为过去时，而拥有木桥

是之前持续的状态，因此把have改为had。

第9处．so→but。前后句为转折关系，因此把so改为but。

第10处．than→as。“我们”对新桥没有像老板那样熟悉了，句中使用了notso...as...

句式，因此把than改为as。

J

1．去掉had。考查不定式的用法。当不定式所表示的动作在谓语动作之前发生时，不

定式才用完成式。但本句中“有机会讲话”应用一般式。

2．how→why。由下文的as引导的状语从句可知，此处指一些朋友想知道作者做教师的

原因。

3．little→low。考查形容词的用法。修饰“报酬”不能用little/much修饰，而应用

low/high，类似的名词还有：rent,price等。

4．Therefore→However。考查连接副词的用法。根据语境可知，此处与前面内容存在

的转折关系。

5．too→very。考查常用副词的辨析。此处意为：教师对社会和经济的发展是非常重要

和必要的。too在修饰形容词或副词时，意思是“太，过于”，显然不合适，应该改

成very。

6．has→have。

7．dream后加of。考查介词的用法。dream作动词接宾语时要加介词of，作名词后面

有修饰语时也要加介词of。

8．child→children。名词复数误用为单数。根据child后面的“becautheymake

me...”可知，应用child的复数形式。

9．去掉第一个the。考查固定搭配。infact“事实上”。

10．their→our。考查代词的指代。根据文意可知，此处表示“我想我能教育下一代并

使之成为服务‘我们’国家的有用人才”。