葡萄智学

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幼儿园中班葡萄教案

一、活动目标：

1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴

趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好

队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。

二、活动准备：

1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水

粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

三、活动过程：

1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》

轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情

小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，

让我们来看看发生了什么事？

2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。

教师边出示PPT边动情地讲述故事。

用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？

——找到好吃的了吗？、

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——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？

——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？

——狐狸妈妈怎么了？[page]

教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇

到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐

狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡

萄。——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄

的样子。

介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。

——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。

任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，

把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。

——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方

法。

儿歌：

小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，

葡萄种在叶子下；一个一个排好队，

上面大，下面小；我的葡萄种好了。

4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操

作，教师巡回指导。

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教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡

萄园里。

——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有

叶子，葡萄就种哪里。——提醒幼儿换颜色时，一定要拿

干净的瓶盖重新蘸。

幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、展示美丽的葡萄园。

——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，

小狐狸会最喜欢呀。

画葡萄

活动领域：艺术适宜对象：中班

学情分析《《

很多小朋友都喜欢吃葡萄，葡萄不仅有营养，而且长

的也很好看，有一次回家，我那个上大班的小侄女在唱《蜗

牛与黄鹂鸟》这首儿歌，我突然来了灵感，可以将这首儿歌

改编一下呀，于是有了这个综合活动设计的出炉。

活动目标

1.在音乐的韵律中，小朋友能够大胆的用圆圈或曲

线表现出一串葡萄的整体造型

2.在听故事中，发挥幼儿的想象力

3.在大胆的表现葡萄的造型的过程中感受美术活动

的乐趣。

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活动准备

1.材料准备：葡萄树图片，黄鹂鸟图片，蜗牛图片

各一张，蜗牛头饰一个,带葡萄叶的葡萄

藤半成品若干，各种葡萄图片若干，水彩笔若干。

2.经验准备：曾经听过甚至会唱《蜗牛与黄鹂鸟》

这首儿歌。

活动过程

导入活动

老师以讲故事的方式导入

老师：“小朋友们，今天呀,老师要讲一个蜗牛与黄

鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的

葡萄树，这颗葡萄树结的葡萄又大又甜，小朋友，你们看，

现在春天来啦，许多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树

也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛背着她的小房子慢慢

地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛

抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在嘲笑她呢，黄鹂鸟

笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开

始往上爬呀？”“哈哈哈??”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，

你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”

黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。

教师：“小朋友，故事讲完了，那老师要问你们一个

问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”

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教师：“小朋友们，为了不让黄鹂鸟嘲笑蜗牛，我们

该怎么办呢？

教师：“小朋友们的方法都很好，不过呀，老师呀，

有一个很好的办法，我们可以用一支神奇的笔造一串葡萄送

给蜗牛呀。“

教师指导幼儿画葡萄

为了能够让幼儿顺利的画出葡萄，教师可先在语言上

给予一些指导。

师:”小朋友，你们都见吃葡萄吗？

幼儿：“吃过”。

教师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点

呀？”

幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透明的”。”青

的”??

教师：葡萄的外形呢？

幼儿：上面宽一点，下面窄一点

教师：“很好，小朋友们说的真棒，老师这边呀，收

集了好多种类的葡萄图片，小朋友们一起欣赏吧。“好了，

葡萄欣赏玩了，那小朋友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄

吧，记住，一定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画

好后，顺便图上自己喜欢的颜色。”。注：在小朋友画画的

过程中，背景音乐起。

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教师来回巡视，观看小朋友们画的葡萄，并给不太会

画的小朋友一些指导。

葡萄展览

起）教师：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家

互相欣赏一下，看谁画的更漂亮”。“小朋友们，咱们都把

画放在桌子上摆好，围着桌子欣赏，看哪位小朋友画的最

好。”“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧

结束活动及延伸

教师：“小朋友送给蜗牛的葡萄她很喜欢，她要请我

们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧”。。

教师：舞跳完啦，小朋友回家也给爸爸妈妈做出一串

美丽的葡萄吧。

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实

物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋，大展示板，磁铁。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

提问导入。

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1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一

起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋

友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，

躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想

请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地

方呢？

幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋

友找得最少？是几张？

按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数

字口袋的下面。

教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在

数字2的下面„„2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡

片上的数量是否一致。

比较卡片数量的多与少。

1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最

少？

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2．教师：你是怎么知道的？/jiaoan/

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿

进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩

“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15

页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插

塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2015-04-17作者:阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游

戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼

儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜

想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集

中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注

意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象

的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主

动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采

用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从

猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水

果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数

数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。

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发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5

以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃

子、草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个，颜色不同的卡车5辆，二进

制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老

师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”我们来

数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序猜数水果娃娃要和小朋

友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是

几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

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C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，

是数字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西

瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数

字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字

几？

巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指

认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，

重复指认水果和数字。

排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排

的对不对？请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致

点数一遍。

2、复习序数和认数你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。我们帮水果点运点水果去好吗？

“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆

是什么颜色?那么第三辆？„„幼儿动手拼水果现在我们

要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数

数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来

就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

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二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什

么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡

车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水

果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着

车把水果运到水果店里去吧。

幼儿园中班数学活动教案：猜一猜

时间:2015-04-17作者:阅读:116次

设计意图：

研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游

戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼

儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜

想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集

中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注

意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象

的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主

动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采

用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从

猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水

果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数

数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。

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发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5

以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃

子、草莓香蕉等。

活动准备：

1、贴绒水果娃娃5个，颜色不同的卡车5辆，二进

制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、

梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老

师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”我们来

数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序猜数水果娃娃要和小朋

友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你

们想知道是数字几吗？

a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是

几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1”

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C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，

是数字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西

瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数

字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字

几？

巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指

认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

猜猜少了哪个数？

现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，

重复指认水果和数字。

排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从

小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排

的对不对？请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致

点数一遍。

2、复习序数和认数你们喜欢吃水果吗？我们到水果

店里去看看有些什么水果。我们帮水果点运点水果去好吗？

“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆

是什么颜色?那么第三辆？„„幼儿动手拼水果现在我们

要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数

数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来

就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

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二进制游戏“我知道你的水果是什么？”

你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什

么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡

车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水

果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着

车把水果运到水果店里去吧。

幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

时间:2015-04-23作者:李老师阅读:3次

活动目标：

1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实

物并比较数量的多少。

2．能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备：

1．教具：1~7的数字大口袋，大展示板，磁铁。

2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡。

3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

提问导入。

1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一

起才不会感到寂寞和孤独。

2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋

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友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见

它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它

找到自己的卡片朋友。

3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地

方呢？

幼儿寻找实物卡片。

1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？