怎样选择学校

如何选择高中

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如何给自己定位—如何选择高中？？

王三祝

各位家长：

上午好！先感谢各位家长在繁忙的工作之余参加我校初三学生的家长会。请允许我代

表总校欢迎各位家长的光临，每次家长会家长的到会率高，充分体现了我校家长教育意识强，

家校沟通基础很好，相信在全体家长的配合支持下，我们这届初三各方面的工作开展会非常

顺利。我仅代表学校董事长陈健先生，对各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我今天与大家探讨的是孩子的未来，如何选择一所高中。我们是老朋友了，我是你们孩

子的班主任、级长、校长。今天我们是以朋友的身份进行交流。

我认为选择一所学校就读，一定要从师资、管理各方面全面衡量。

如果这所学校只为高考时考出高分数，是靠时间及大作业量堆出来的，忽视了学生能力的

培养，其实对学生来说不是一件好事，反而变成一件坏事了。因为同学们虽然完成了初中、

高中阶段的学习，这对于人生来说只是一小步，将来还要进入大学、读研、走向社会的。如

果学生高中的学习是靠老师逼出来的、靠作业堆出来的，那进入大学咋办？大学的教育其实

是非常宽松的，自学成为学生掌握知识的重要途径，教授讲完课就回家了，很少有作业，也

没人督促你学习。对于学习能力不强、过去只靠作业堆出来不会自学的学生的学习就成了难

事，更别谈什么考研了。

所以，关键还是在初、高中是否能培养出自主学习能力的孩子，这点尤为重要。其实各大

学对从哪所中学出来的学生的能力都有比较明确的评价，这个评价对我们选择初、高中非常

重要。

就今年北大清华校长实名推荐没有给山东中学名额一事，我在网上见到过山东省教育厅对

此的评价为：山东每年的高考分非常高，但他们接到各大学对山东学生的评价反馈是，虽然

他们进入大学时的分数很高，但这些学生毕业时的能力基本上也就达到一般的水平，甚或一

般以下。所以，对北大清华没有考虑山东的中学，一点也不奇怪。

从上述分析我们可见，对学生能力的培养该是多么的主要，这就是我所强调的我们的眼

光应放的长远一些的缘故。

前年电视热播的《大秦帝国》中，我们看到的商鞅、庞涓、孙膑以及第二部的苏秦、张仪，

这些历史上赫赫有名的人物，他们都是鬼谷子的学生。商鞅是法家，孙膑、庞涓是军事家，

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苏秦、张仪是纵横家，现在来看鬼谷子才算是非常好的老师，他会因材施教培养学生，其实

是在着重培养学生的能力，这个能力是多方面的，而不单一。这对于我们孩子选择学校是否

有借鉴意义？借助于学校的培养，谁敢说您的孩子将来不会成为社会乃至历史名人呢？关键

是这所学校的教学模式能否能培养出或培养出多少社会名人！即我们希望学校把孩子培养成

人才，不是培养成为高分低能的平庸。

是否留在本校高中，或者说选择哪个高中学校进一步深造，对家长来说难、又不难。大

家都可以分析一下孩子的情况，家庭的情况，学校的情况。孩子方面，要考虑他的学习基础、

学习能力、学习自觉性、个人愿望、性格特点、朋友圈子，等等。家庭方面，要考虑离高中

学校远不远、交通方便不方便，家里照顾孩子的力量够不够，等等。学校方面，要看这个学

校的办学质量、师资水平、校风、学风、特色、办学的理念和育人目标、校长等等

学生和家长考察高中可以参考以下几点：

首先根据学生现有条件，能为孩子设计未来的学校才是负责任的学校；

其次一定要选择管理严格的学校，如寄宿学校教师一定要住校管理，这样可以保障学生

安心学习和生活；

再次选择学校要因学生成绩而定，超越成绩给孩子选择名校重点班，无异于花钱买

罪受；

最后要坚持“适合的就是最好的”原则，能保证孩子成绩在原有基础上稳步上升的学校值得

选择。

在每年高中录取截止前那段时间内，家长们眼巴巴的紧盯着报纸上、电视上各个学校的

录取信息！那情、那景、那爱、那心、那眼神、那气氛，令人动容，令人感动！令人潸然泪

下！许多家长在孩子没有达到重点学校的录取分数线的情况下，宁愿花一大笔赞助费（即使

是在家庭十分困难的情况下）也要想方设法把孩子送到这些所谓的好学校和重点学校去。这

些家长其实并不知道，在绝大多数情况下，他其实是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了钱，

又害了孩子，很可能会使一个本来在其他普通学校高中毕业后很有希望考上一所相对理想的

大学甚至是重点大学的孩子到最后连一个二流大学都考不上。

衡量一个学校教育质量的好坏，我们不应该只看它对外公布的升学率是多高，考上一本

线、二本线的比例有多少，而更应该看它的出口质量（高考的成绩）和它的入口质量（进入

这个学校的生源质量即中考成绩和中考排名）之比。这个比值大于1，则表明进入该校学习

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的学生学习成绩提高了，学校的教育质量比较高；等于1说明进入该校学习的学生在学业上

没有取得什么进步，教学质量平平；如果小于1则表明这个学校的教学质量很差，进入该校

学习的学生成绩下降了。在高中阶段，几乎没有一所重点中学的这个比例大于或等于1。从

这个意义上讲，重点学校的教学质量和一般学校的教学质量其实并没有什么本质上的差别。

他们之所以有那么高的高考升学率和上线率，只是因为它的生源质量高，是因为它垄断了高

质量的中考生源。

首先，家长要客观地认识自己孩子的学习能力和发展潜力。

目前最突出的现象是，一些家长不能对自己孩子客观评价，把自己的主观愿望强加在孩子

身上，给孩子的成长带来很大的负面影响，甚至造成心理上的伤害。如一些家长把学习兴趣

不大、自控能力较差的孩子通过多种渠道，花高价送入重点高中。结果孩子在竞争激烈的学

习环境中，处处感受到自卑和失落，惟有家长落得个孩子在重点高中读书的“面子”。还有一

些城市的独生子女被家长送到农村的重点高中，也因不能适应农村中学的管理方式和教学方

法，在心理上造成极大的挫折感，特别是在意志品质较为坚强的农村同学面前，丧失了原有

的自信，给孩子一生的成长都带来负面的影响。

我们应当承认在天赋方面，人与人是有差别的，并且有些学生自律能力强，有些则差些。

可以说，天赋较好、自律能力强的学生将来的发展潜力要比差的好，将来高考成功的概率也

会更高些。鉴于此，建议对于天赋较好、自律能力强的学生应选择管理较为宽松的、作业负

担不是太重的学校，因为这样，才能给你留下时间，使自己能有更大的发展空间，有利于自

身的全方位发展。而对于自律较差的学生，最好选择管理比较严的学校，在老师的严格督促

管理下，高考才有可能考出较好的成绩，进入较为理想的大学。对于这类学生，如若选择管

理较为宽松的学校，可想而知，他的成绩只能每况愈下。这也就不难理解，为什么有些学校

较为平均，而有些学校要分化一些，其实是和学校的教学理念与模式有关。但可以确认，靠

严格管教作业堆出来的学生，可能中、高考分数还可以，但想要考出拔尖的成绩却非常困难，

并且进入到高一级的学校（初中升入高中或高中升入大学）进而走入社会，其能力自然会存

在一些欠缺。

其次，家长对当前教育信息要加强了解。

家长们让孩子上高中的目的就是上大学，不管重点中学还是普通中学，只要能培养学生上

大学，这样的高中就是合格的。很多家长在为孩子选择学校时一门心思上想上重点高中，这

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长冯先生就深有体会。冯先生的孩子本来在本市一所完中校上初中，中考后有几所同类档次

学校可选择，但他和孩子依然选择该所学校的高中部就读。冯先生说，做出这样的选择，一

是原校对孩子给予了一定的奖学金，此外，孩子和原来的老师都比较熟悉，也有了感情。冯

先生的孩子在这所学校的高中部三年的学习比较顺利，今年考大学也取得了成功。

据了解，70%左右的孩子从初中到高中因为环境的更换都有一个适应期问题，而如果选择

完中校，孩子对学校没有陌生感，对学校管理制度、老师和学生都有一定的了解，开学后适

应新高中的阻力要小很多，因此能很快投入新的学习阶段。这种选择尤其适合那些对新环境

适应能力较弱的学生。

不盲目打听托关系班主任意见很重要

在了解中，笔者发现，很多家长对高中的信息比较盲目，别人说哪所高中好就想让孩子上

哪所学校。其实，每个学校的招生政策不同，有的可能今年会发生了调整，因此家长应该通

过各个渠道掌握更多确切信息。中考后，很多高中都会有一些网上或者现场的招生咨询会，

家长可以抓住机会向意向学校的招生人员直接进行咨询，具体了解想要的情况，这远比盲目

地托人找关系更实际些。

此外，很多专家都建议，家长应该多咨询一下孩子的任课老师和班主任的意见，毕竟他们

是陪伴和见证孩子三年学习和成长的人，对孩子的各方面情况都有一定的了解，能根据孩子

的实际情况，给予一些合适建议。如果家长不放心，还可以与意向高中的上一年级学生或者

老师交谈，了解各方面的具体情况。

三年的教育，关系着孩子的未来，所有的家长都想让自己的孩子得到最好的教育，但对

于不同的孩子，也应该选择不同的教育资源。惟有适合自己孩子的教育，才是最好的教育。

对一些成绩不理想、进入重点高中将来升学的希望不大的同学来说，可以选择普通高中的特

长专业，通过走特长高考进入名牌大学读本科。

最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三

方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好目标，让我们试目以待。

祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢！