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翻转课堂过程性评价指标体系的初步构建

张怀平;易洪刚;周明;唐少文

【期刊名称】《中国高等医学教育》

【年(卷),期】2018(0)10

【摘要】目的:构建简单易操作的预防医学专业翻转课堂过程性评价指标体系.方法:

采用文献查阅法遴选三级指标框架,两轮专家咨询法修改和调整指标并划分权重,统

计平均法确定权重.结果:指标体系包括课前评价、课堂评价及课后评价3个一级指

标、6个二级指标和12个三级指标.结论:该指标体系基本能适用于预防医学专业翻

转课堂的评价.

【总页数】2页(P28-29)

【作者】张怀平;易洪刚;周明;唐少文

【作者单位】南京医科大学教务处,江苏南京211166;南京医科大学公共卫生学院,

江苏南京211166;南京医科大学公共卫生学院,江苏南京211166;南京医科大学公

共卫生学院,江苏南京211166

【正文语种】中文

【中图分类】G40-058.1

【相关文献】

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