现在怎么办

活动名称：大班社会《我该怎么办》

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，在家庭中受到的照顾多，保护多，一旦遇到问

题往往会束手无策，幼儿的自我保护意识和遇事解决问题的能力较差。而在现

实生活中，常会有一些不安全的因素，为了让幼儿懂得自我保护，增强安全意

识，我便设计了“我该怎么办”这一教学活动，帮助幼儿积累一些遇事解决问

题的经验。活动目标：

1．学会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树

立“我能行“的意识。

2．能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。

3．了解竞赛活动的规则，在游戏中培养竞争、合作意识。

活动准备：

1．英雄榜一张：上面分成三组并贴上红黄蓝的标记，每组上面可以贴贴

纸、桌子六张摆成马蹄形，红黄蓝三种标记分别摆放在桌上。

2．与教案内容有关的课件、有关安全的知识竞答题。

3．运动员进行曲。

4．小皇冠贴纸21个、小贴纸10张、小锤子3个、中间盆子三个。

活动过程：

一、导入。以讨论、谈话方式、引出话题。

1．师：“小朋友，那天我在上班的路上，看到一个妈妈骑车带着她的女

儿上幼儿园，忽然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只是擦破了点

皮，但她的妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，你

们帮忙想想办法，该怎么办呢？”幼儿自由表述。

2．请幼儿自由讲述生活中遇到的危急的事情。

师：“小朋友，你们生活中有没有遇到过一些危急的事情呢？是怎么办

的？”幼儿自由表述。

教师小结：我们在生活中，总是会遇到一些危急的事情，该怎么办呢？今

天就来进行一场比赛。

二、游戏：快问快答。

1．交代游戏规则与玩法。

（1）师：“首先进行的就是‘快问快答’环节。看，我们一共有三组，

分别是：红队、黄队和蓝队。这里也有一张英雄榜。答对题目就能得到一张贴

纸，最后看，哪组得到的贴纸最多，就是今天的冠军，冠军队的每个人都能得

到一张小皇冠的贴纸。想不想要？”

（2）师：“倾听清楚游戏规则，就是：每次都由我来说出问题，你们仔

细听并且分析是对还是错，对的用手做‘O’字形，错的用手摆一个‘×’。

但是必须是在我说了‘请答题’之后，才能做动作。如果没听到我说的‘请答

题’就开始做动作的就算犯规，就要取消一次答题机会。如果你们组的队员都

回答正确，就能得到一张贴纸。”

2．教师念题，幼儿答题开始。（共22个问题）

3．统计出本轮环节各组的得票数。并记录在黑板上。

三、进行智力比赛。引导幼儿学习一些处理突发事件的好办法。

1．了解本环节比赛规则。

师：“好，刚才那一环节，大家都能遵守游戏规则。下面进入第二个讨论

答题环节。在这一环节里面，我会播放一些图片，请你观察图中发生了什么

事？怎么解决？想好后，必须听到我说：‘请抢答’这三个字时，你就要快速

的拿起桌上的木棒，敲一下中间盘子来当铃铛用，谁敲铃铛的速度最快我就请

他回答，答对后就能为你们组赢得一张贴纸了。明白了没有？”

2．幼儿进行看图抢答环节。

（1）观看课件：迷路了。

师：“请看这张图片上有谁？他怎么啦？你怎么知道的？”幼儿自由表述。

（2）师：“如果你不小心走失了，你该怎么办？”请抢答。幼儿自由表

述。教师贴笑脸花。

教师进行小结：1.站在原地等妈妈，妈妈肯定会来找我的。2.请营业员或

保安帮忙打电话给妈妈。3.到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。

（3）观看课件：火灾

师：“呀，发生了什么事？（火灾）如果发生了火灾你该怎么办？”‘请

抢答’，幼儿自由表述，教师给回答正确的那组贴上一张贴纸。

教师小结：首先要打电话，号码是：119。

（4）观看课件：陌生人敲门

请幼儿观看并讲述：图里面发生了什么事情？爸爸妈妈都不在，小女孩一

人在家，这时有人来敲门，说是找小女孩的爸爸……

师：“如果你一个人在家时，有陌生人来敲门，你该怎么办？”请抢答，

幼儿自由表述。教师贴贴纸。

四、评出获胜者，贴上小皇冠，随着欢快的音乐出活动室。

1．师：“答题比赛结束，现在我们来看看哪一组得到的笑脸花最多？这

一组就是冠军组。现在我们要请他们上来排成一排，给他们贴上小皇冠。”

师：“今天每个孩子都很棒，都爱积极动脑想办法，也学会了一些保护自

己的办法，也夸夸自己。待会儿到班上之后，给每位小朋友都贴一个笑脸

花。”

2．小结。

师：“今天老师布置给你们一个任务：请你们在平时的生活中仔细观察，

看看生活中还存在哪些危险的事情？并且要动脑筋，好好想一想，怎么解决？

然后我们大家一起讨论，好吗？”

大班社会：我该怎么办活动反思

丹徒区黄墟幼儿园翟秀娟

《纲要》：中指出：幼儿园要把孩子的健康放在工作的首位。那么安全就

是我们工作的重中之重。《纲要》中还指出：社会性的教育是在日常生活中，

借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。现在的孩子都是独生子女，孩

子承载着一个家庭的全部希望和快乐。处于现在的社会环境中，孩子的安全就

显得尤为重要。有些时候，家长、老师可以保护，但我觉得更为紧要的是：孩

子自身具有自我保护的意识，以及具备一定自我保护的方法。我在我园的一些

安全演练的基础上，设计并开展了本次活动。

活动一开始，我通过小女孩的妈妈受伤站不起来，需要帮助，请小朋友帮

小女孩想办法的情节导入，调动了幼儿参与的积极性和兴趣。孩子们纷纷出谋

划策，想出了许多的办法。后又让孩子结合自己的生活经验，谈谈生活中，你

遇到过什么危急的事情，又是怎么办的？孩子们踊跃发言，积极动脑。

在后面的活动中，我设置了游戏“快问快答”，和“看图抢答”游戏。将

本次活动推向了高潮。我将幼儿分成了“红、黄、绿”三队，凡是该题该组的

成员答对问题，那么英雄榜上的该组就能得到一个小贴纸。在本环节，孩子们

全神贯注、每一题都积极思考、认真答题，每一组在每次答题之后，都会暗自

商量、调整答题策略，如：谁敲抢答器的速度快，就由他全权负责敲，其他孩

子负责思考题目。同时，还要一边数贴纸、一边互相提醒：注意答题纪律。我

引导幼儿运用多种感官，通过“看”、“听”、“想”、“做”“说”等方

式，既调动了孩子们的积极性，考验了他们的心理素质，又发展了幼儿的团队

合作意识和竞争意识。在游戏的氛围中，孩子们不知不觉地了解、掌握了有关

安全方面的知识，并能将学到的东西运用到实际生活中去。

活动中，我通过这几个符合大班幼儿年龄特征的常见而感兴趣的游戏形

式，贯穿整个活动。所以整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与

整个游戏，乐意表现自己，很好地达成了预期的目标。首先，抢答器的提供则

满足了孩子动手、游戏的需要，使他们在活动中自己寻找解决困难的办法，顺

利地突破难点。从而，在游戏过程中真正体现了幼儿是学习的主人，发挥了他

们的主体作用，使他们的生活经验得到巩固与提升。其次，为幼儿提供相互交

往，共同活动的机会与条件，在活动中，我为幼儿创设宽松自由，积极主动的

语言交流，环境支持，鼓励，引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿的各种感

官。教师幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制，连平时胆小的孩

子都忘乎所以，他和同伴争先发言，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口

语表达能力。

通过本次活动，孩子领悟到：遇到突发事件或者发生危险，惊慌失措是没

有用的，要沉着、冷静，积极动脑筋想办法，才能把事情做好。