s cute 247

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Lesson10教学设计

一、教学内容与分析

acti

使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实

的情景中用简要的语言描述他人的长相性格特征。

本部分要求听、说、认读单词：smart,cute,lovely,active；

句子：Howoldishe?He’’isshe?She’’scute.

ite

学习和练习书写四会单词和句子：

how,old,he,she;

Howoldareyou?I’mten.

’sact

以分组开展活动的形式，利用手中的玩具手偶，分别向对方组提问并回答。通过小组对抗赛的方式，让学生

巩固运用所学的语言知识。教师负责给各组加分。主要训练以下语言内容：

What’shis/hername?His/Hernameis...

Howoldishe/she?He/Sheis...

Heis...,right?

’schant

通过这首歌谣的学习，让学生感知、体验/d/的发音，熟悉读音规则，提高学习英语的兴趣。

二、课前准备

1.准备教师卡片，学生卡片，教学音频。

2.准备一些手偶和玩具娃娃。

3.上节课布置学生搜集的资料，教师自己也要准备一份。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)Singthesong.(师生共同演唱上节课的歌曲“Howoldareyou?”)

2)Freetalk.

教师通过和学生的交谈复习Lesson9的内容。

T:WhoisDick?

S:HeisGaoWei’snewfriendattheartclub.

T:Howoldishe?

S:He’sten.

T:Who’sthislittlegirl?

S:SheisDick’ssister.

T:Whatdoyouthinkofher?

S:She’scute.

T:WhatdoesGaoWeithinkofDick?

S:Heissmart.

2.新课呈现(Prentation)

1)教师介绍“报名参加俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图像，介绍他们将要参加学校组织的：

ArtClub,MusicClub,EnglishClub,SportsClub等。首先，四名学生做自我介绍，同学们根据他们的

信息填写表格并判断他们可以参加哪类倶乐部。

2)学生手中的表格信息如下：

NAME:__________

AGE:__________

HOBBY:__________

smart,cute,lovely,active.

3)以Ken的自我介绍为例：Hello!MynameisKen.I’layingfootballverymuch.I’m

active.有关Ken的表格信息填写：NAME:Ken;AGE:Nine;HOBBY:playingfootball;active上方打对

号。汇报时这样介绍：

gotosportsclub.教师示范时讲解active一词。请学生举例说出班上哪名同学active。

4)教师播放提前录制好的这几名学生的自我介绍，请同学填写相关信息。

5)小组内交流信息。

6)汇报时也可以采取一问一答的形式：

S1:What’shername?

S2:HernameisCarol.

S1:Howoldisshe?

S2:Sheistwelve.

S1:What’sherhobby?

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S2:Shelikesdrawingandpainting.

S1:Whatdoyouthinkofher?

S2:Sheiscute.

S1:Whichclubcanshego?

S2:Shecangototheartclub.

3.趣味操练(Practice)

1)师生共同完成Let’sact中的活动

(1)教师将全班分成两个小组，按本课Let’sact中的要求，一组为Cutegroup，另一组为Activegroup，

进行接力比赛。

(2)首先教师手举手偶做介绍；Hello!MynameisTom.I’mten.I’msmart.两组学生根据这些信息进

行提问回答：

—What’shisname?

—HisnameisTom.

—Howoldishe?

—He’sten.

—Heisactive,right?

—art.

(3)随后教师请CuteGroup派一名学生介绍手中的手偶，两组学生再次根据信息提问并回答。

2)连句游戏

教师出示几个单词，请学生思考，连词成句。

3)Let’schant

教师播放chant录音，让学生先听，后模仿，感受字母d在单词中的读音/d/。多请学生听几遍录音，最后让

学生自己拍节奏说chant.

4)Justwrite

教师在黑板上板书Justwrite部分的单词和句型，一边写一边读，写完后让学生齐读。然后，选几名学生到

黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。最后，师生共同对学生的作品进行评价。

4.语言运用(Languageu)

情景设置：请学生根据课前所搜集有关朋友的信息进行介绍。

语言支持：

eis_____.Heis_____.Hehas_____hairand_____

is_____.Helikes_____.

5.课堂评价(Asssment)

1)课堂教学过程中的评价。.

对学生掌握本课语言知识等情况进行评价。可将形容人物的词汇并配有人物图片作为评价工具。

2)完成活动手册的内容，注意运用小印章进行评价。

(3)阅读对话，从右侧提供的词库中选出正确的单词完成对话并进行练习。建议教师提示学生书写时关注字

母占格等规范书写要求。

(4)根据题中给出的示例完成调查活动，将有关信息填写完整。考查学生综合语言运用能力。

(5)听录音完成对话内容然后进行朗读对话。考查学生听力理解、书写以及对话能力。

6.拓展活动(Extendedactivities)

1)两人一组采取问答的形式介绍各自好朋友的信息，并做好记录：

Name:__________.

Age:__________.

Country:__________.

2)请学生用学过的以字母d开头的单词自己编写chant。