杜甫 春夜喜雨

杜甫《春夜喜雨》教案

《春夜喜雨》全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，

是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。下面是我们为大家带来杜甫《春

夜喜雨》教案，欢迎大家阅读。

《春夜喜雨》教案

一、教学目标：

1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟，理解诗句意思。

2、能够根据平仄关系读出古诗的韵律，感受古诗文特有的韵律

之美。

3、能够跟随音乐唱诗词，并能够配合手语表达。

4、通过音乐及手语表达，加深对诗词内容所表达意境的感悟。

想象诗歌描写的画面，体会作者对春雨的喜爱之情。

二、教学重点：

1、能够根据平仄关系读出诗的韵律，感受诗文的韵律之美。

2、通过音乐及手语表达，加深对诗词内容所表达意境的感悟，

体会诗人表达的思想感情。

三、教学难点：

1、能够根据平仄关系读出古诗的韵律，感受古诗文特有的韵律

之美。

2、通过音乐及手语表达，加深对诗词内容所表达意境的感悟。

四、教学过程：

(一)导入

1、谈话引入：复习所学描写春天的诗句。(学生交流)

2、今天，我们就要来学习一篇写春雨的古诗《春夜喜雨》。(板

书课题)

3、学生读标题。

4、提问：同学们首先看题目，这四个字中哪一个字体现作者的

思想感情?

教师明确：“喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。

(二)读诗

1、(出示诗文)读诗，要求：1)读准、读通、读熟。

2)借助提示，理解诗意。

2、指名读。

3、配合图说诗意。

(三)吟诗

1、这首诗的韵律是怎样的呢?请你按照平仄关系标注过的这首

古诗，并按照它的韵律读一读。

2、读出了它的韵律，就能体会到诗中的意境，体会到了诗中的

意境才能读出它的韵律谁来带我们一起去感受一下你的意境。

(指明读)

老师随机点评(我从你的读中感受到了……)

(四)唱诗

1、一个“喜”字体现了诗人的内心情感，这是描绘春夜雨景，

表现喜悦心情的名作。那么我们来听听曲作是怎样给这首诗谱曲的?

听曲

2、听了之后你的心情怎样?交流

3、小结，让我们带着这种心情唱一唱。

4、学唱诗词

(五)舞诗

1、同学们，根据学过的动作加上你的猜想，试着做一做。

2、老师示范动作，讲解函义、跟随老师做。

3、同桌间做一做，随着音乐动一动。

4、边唱边做动作。

(六)拓展

课后背诵古诗。

拓展阅读：杜甫《春夜喜雨》鉴赏

霍松林

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常

被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于

做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得

满足客观需要。不是吗?春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，

雨就下起来了。你看它多么“好”!

第二联，进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，就好在适

时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细细地滋润万物的。

然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，由雨变成雪。有时候，它

会伴随着狂风，下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天，但不是典型的

春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得

到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的

“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨，那个“好”

字才落实了。

“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜

入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，

而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它

就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意

“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的

时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会

儿，就云散天晴，那“润物”就很不*。诗人抓住这一点，写了第

三联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容

易辨得清。如今呢?放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有

船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里

全是黑沉沉的云，地上也象云一样黑。好呀!看起来，准会下到天亮。

尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都

得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也

就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧!整个锦官城(成都)

杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。

那么，田里的禾苗呢?山上的树林呢?一切的一切呢?

浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首《春夜喜雨》诗，

不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品

格，表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。

诗人盼望这样的“好雨”，喜爱这样的“好雨”。所以题目中

的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”

(浦起龙《读杜心解》)。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起

来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写，显然是听出

来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，

不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于那雨“润物细无声”，听不

真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，分明是看见的。

看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限

喜悦的心情，又表现得多么生动!

中唐诗人李约有一首《观祈雨》：“桑条无叶土生烟，箫管迎

龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”和那些朱门里看歌

舞的人相比，杜甫对春雨“润物”的喜悦之情难道不是一种很崇高的

感情吗?

内容仅供参考