张衡传教案

《张衡传》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

（1）了解范晔及《后汉书》

（2）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，

学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

（3）积累文中重点文言实词、虚词、句式和文化常识。

（4）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2.过程与方法

（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

（2）结合课下注释疏通课文，积累文言知识，培养学生自学能力。

（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生的科学精神和科学意识。

（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】

1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2.分析评价张衡的品德和精神。

【教学方法】

诵读法、自主合作探究法、点拨法。

【教学安排】两课时

【教学设想】第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读，整体感知本

文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。

第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的

政治才干。整理归纳文言知识。

【教学过程】

第一课时

【教学要点】

熟读全文，整体感知，疏通文意。认识张衡的品格及文学才能。

一、新课导入

从《数星星的孩子》导入。

二、作者简介

范晔（398-445），字蔚宗，南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人，历史学家。他根

据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推

翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、

班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史

学有很大影响。

三、诵读课文

1.自读

要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

正音：善属文(zhǔ)连辟公府(bì)邓骘(zhì)璇玑(xuán)算罔论(w

ǎng)傍行(páng)河间相(jiān)

乞骸骨(hái)

2.范读

准确句读

3、学生齐读

四、疏通课文

1、学生结合注释疏通课文，圈点勾画疑难字词，句子。

2、教师点拨

4.质疑、点拨

实词：属、贯、辟、奇、就雅、

虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》

精思傅会，十年乃成。

句式：1、衡少善属文，游于三辅

2、未知有也

五、课堂小结

这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的

“全面发展”。

作业：

1、整理官职变动的词。

2、整理文中出现的古文化常识。

第二课时

【教学要点】

1、认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

2、对人物进行概括评价，从中体会传记选材详略得当。

【教学过程】

一、复习导入

1、学生展示文中官职变动的词。

2、整理文中出现的古文化常识。

上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了

解张衡在科学上的成就和政治才干。

二、问题设置

1.文章从哪些方面介绍张衡？

讨论明确：

（1）品格、文学（1节）

（2）科学成就（2-4节）

（3）政治才干（5、6节）

2、结合课文，分析张衡有那些品格和才能？

明确：虽才高于世，而无矫尚之情。

从容淡静，不好交接俗人

衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。

3、张衡一生取得了哪些科学成就？

（1）作浑天仪。

（2）著《灵宪》《算罔论》。

（3）铸造地动仪。

4.默读课文3-5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？

（1）质疑、点拨：

实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征

虚词：以以精铜铸成，员径八尺，

句式：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。

②.验之以事，合契若神。

③.自书典所记，未之有也。

④.后数日驿至，果地震陇西。

（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、

《算罔论》，以记叙为主。

第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，

以说明为主，辅以记叙。

这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。

3.默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干

的？

（1）质疑、点拨

实词：损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨

虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之。

又多豪右，共为不轨。

句式：帝引在帷幄，讽议左右。

（2）明确：

一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常

思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形

象。

二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴

知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然

政绩。

4.选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。

明确：（板书）

（可贵的）品格（辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）

政治才干

三、深入探讨

本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们

之间有何联系？这对我们有何启示？

1.首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其

才，累召”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”

“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。

另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的

性情密不可分，这种性情利于潜心科研。

又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将

从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。

2.从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。

四、课堂小结

本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，

重点突出他科技方面的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提

高综合素质的重要性。

五、作业

1.结合课本，积累有关古代官职变迁词语。

2.自选角度，用一副对联评价张衡。