月球之谜教学设计

三年级下册语文书第22课《月球之谜》课文原

文

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们

多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今

来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。

近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来

化验，还把宇航员送到月球上去探险。可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。

月球离地球的平均距离是384401公里。科学家们用来发射飞船的三级运

载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。这样重的东西，飞向那么遥远的

地方，多不简单啊!

1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是

十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞

的，月球表面却洒满灿烂的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，

没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有

许多的谜。

把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌

上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘

土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力

呢?

再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球

土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。

这一连串试验结果是多么令人费解啊!

苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球

上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致

的。但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球

上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年

龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!

著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是

人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。

三年级下册语文书第22课《月球之谜》课外知

识

⑴月球的起源莫衷一是：

对月球的起源，大致有三大派，但仍未定论。有些科学家认为，月球是

46亿年前，与地球一样是宇宙的气体和尘埃形成的;另一些人则认为，月球是地球

的孩子，从地球分裂出去的。然而，太阳神号几次带回的数据显示，月球和地球的

组成成份大不相同。不少的科学家认为，月球在很多年以前，偶然被吸入地心引力

范围，因而才意外地纳入地球的轨道。但也有人引用天体力学来反对这种说法。

⑵月球较地球古老：

令科学家惊讶的是，从月球带回的岩石，有99%比地球上90%的古老岩石

还要老。太空人携回的月球岩石，已被测定有43亿年至46亿年的历史，这已相当

于太阳系的历史了。

⑶土壤比岩石更久远：

美国太空人首次登陆的“宁静海”，土壤的年代竟比岩石久远。据分析，

两者相差10亿年之久。由化学分析显示，月球上的土壤并非由岩石演变，可能来

自别的地方。

⑷受撞击会发出巨响：

太阳神号在探月时，月球登陆艇和火箭返航时，都会撞到月球表面。但每

次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来，阿波罗12号探月时，月球的回声还持

续了4个小时，目前没有一个科学家能够解释这种现象。

⑸纯铁粒子不会生锈：

宇航员们从月球上带回来的岩石样品中，都含有纯铁的粒子，科学家们认

为这些纯铁粒子并非来自陨石。有专家报导，这些纯铁粒子带回地球后，好多年都

未生过锈，纯铁不生锈在科学界还是破天荒第一次遇到的事情。

三年级下册语文书第22课《月球之谜》教学设

计

教材分析：

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好

景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解

之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。了解月球是个什么

样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

学习目标

1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正

确读写。

2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未

解之谜。

3、激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?

教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与

奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。

课前准备

1、乐曲《春江花月夜》

2《月球之谜》的课件。

3、学生收集月亮的有关资料

4、收集古诗词中描写月亮的名句。

教学过程

一、导入新课，初步感知月球的魅力。

1、课前欣赏音乐：《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗

句。

2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相

思，借明月抒情感……每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光

会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。)

3、课件出示句子：

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美

好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了

探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了

解，好吗?读课题：月球之谜。

二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。

1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了!(师激情

导语)

2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。

3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时

间到达月球，为了能让大家顺利完成这次探险，请大家利用路上的时间，仔细阅读

一下手里的资料，翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。

4、课件出示：

(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东

西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如

果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被

用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲

之、郭守敬。

(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180℃;

白昼时，温度又上升到120℃。

(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两

个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传

播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世

界。

5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看到

了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子)

6、课件出示句子：

这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和

环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因

此也就出现了地球上看不到的奇妙景象：太阳比在地球上看到的要明亮一百倍，白

天尽管太阳高悬于天空，可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起

镶嵌在黑丝绒般的天幕上……)

7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上

月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)

8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看

他们给我们带来了哪些月球之谜?

9、交流汇报：

(1)月球上的尘土有杀菌的本领吗?

(2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?

(3)月球的年龄比地球大吗?

……

10、出示句子：这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子，理解

“费解”的意思。)

11、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友，一起去

猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。

(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。)

12、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它

告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!)

13、欢迎你们的归来，我是“天文报”的记者，今天很荣幸有机会进行独

家采访。谁愿意第一个接受我的采访，说说这次月球之旅的收获。

老师扮演记者采访学生，汇报刚才合作学习的成果。

三、总结升华，激发探索宇宙的兴趣。

1、感谢你们接受我的采访，这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有

很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全

面的了解，下节课举行一次新闻发布会，接受更多记者的采访，好吗?

2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，

但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。

3、出示未来月球的图片，遐想30年后的月球探险，你会做些什么?