2013上海中考作文

关于上海中考总分值作文四篇

绿叶在雨露的滋润下，显得越发鲜亮;红花在阳光的沐浴中，变

得更加绚烂。而当沉浸在家庭的气氛中时，获得的更多是成长——

美在心中的成长。下面是为大家精心的文章，希望对大家有所帮

助。

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的

“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正

是我的名字，而我，却勾起了唇角……

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同

学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试

剂都显出了蓝色，说明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却

仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳

粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短

暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在

登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐

刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身边的同学纷纷作证，我的试剂确实没有变蓝。我二话不说，

快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，

在试管中轻飘飘地摆着……

“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来

做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备

作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重

的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很

深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是

正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为总分值。而我却只是浅笑

不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见

证。它与其他的“10”分有区别么?不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝

的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不

该放弃的，比方那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，

也是鼓励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚决。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为

在我们的未来道路上多一缎华美的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我

始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要

求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变

了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板

沉甸甸的爱……

初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地

白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。

我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地翻开了，语文王老师出现在了我们

的视野里，“王老师怎么了?”“咦?”

不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样

了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好似随

时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病

得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……

咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来

的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们

的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌

子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气

力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了

让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。

此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有

点……像母爱的感觉……

下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成

绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我

们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起

身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而

是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上

的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为

那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比温暖的

阳光还要温暖数十倍!

绿叶在雨露的滋润下，显得越发鲜亮;红花在阳光的沐浴中，变

得更加绚烂。而当沉浸在家庭的气氛中时，获得的更多是成长——

美在心中的成长。

犹记得那年的中秋，天气很好。皎洁的月当空挂起，抡起一圈

淡淡的光晕。天空上的云都拢在了一起，月亮透过这一层薄薄的轻

烟洒下的如丝如缕般的银光。或在湖面上泛起珍珠似的微光，或为

一整片草坪披上蝉翼般的银纱。远处有零落的船只点缀在湖面中，

摇摆不定的灯火为这祥和的画卷又平添了几分诗意。

湖中央的凉亭里，正谈笑风生着。一家五口围坐在一起唠家

常，忆过去。听爷爷口中农田上的故事，母亲正笑着我幼时的轶

事。一口清茶，咽下了平日里的喧嚣;桌上散落的坚果蜜仁散发着幸

福的气息。月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到美。

可后来，大家变忙了。爷爷奶奶因旧事住回老家，父母为繁忙

的工作常常在外拼搏。又到一年中秋时，只我一人。我不解家人何

时竟把我撂在一边。因为不解，对家人这种不理不顾的气愤爬上心

头。

晚上，各个家都灯火通明，有说有笑。唯独我一个人漫步在林

荫道上。云在微风中飘向远方，似在为人们传递祝福。

慢慢走回家，信箱里多了封从老家来的信件，是爷爷寄来的。

话不多，仅一句祝福，另提醒我天凉，多加件衣服。

“嘀嘀”，手机上收到一条短信：“茶几上有你最爱吃的豆沙

馅饼，尝尝。——妈妈”

顿时释然多了。家人再忙，也总不忘惦记我，而他们忙，不也

正是在为我操劳吗?

细想来，月有阴晴圆缺，但实际上总是圆满的。家分合，但心

总是惦记在一起的。

又是一抹月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到

美，为自己的成长感到美。

考场上，为了鼓励自己，我画了一个图案——笑脸。当看到这

个题时，我不禁想起了我五年级时的班主任。老师，我真想对您说

说心里话：“老师，您还好吗?”“您常常微笑吗?”

老师，您是一位勤勤恳恳、严肃认真的好老师。您把班级管理

得非常好，但总是看不见您笑。我们常常私下议论：老师为什么不

笑?为什么总是一副“横眉冷对”的样子?于是，我们都叫您“冷老

师”。

老师，我想对您说：平日里您为我们的成长和学习操碎了心。

学校里，常常看到您忙碌的身影：学生病了，您无微不至地照顾;学

生遇到学习上的难题，您耐心地辅导。这样，我们班成为了全校闻

名的班级。您就像妈妈一样，关心照顾着我们，唯一的缺乏就是您

不笑!

那次，上课铃响了，同学们还沉浸在下课时的欢乐中，您走进

了教室，那严肃的神情，顿时将欢声笑语冻结，同学们一个个变得

严肃起来。这时我们多希望您能笑一笑啊!当我们都在认真听课，您

却突然叫起一位正在开小差的同学答复下列问题，那位同学一句

“我刚刚正在开小差，没听”惹得全班哄堂大笑，您很生气：“你

们笑什么笑?同学答错了问题，难道还笑得出来吗?”教室顿时安静

了下来。这时，我多想让您笑一笑啊!

老师，我想对您说：您能笑一笑吗?记得有一次，我们班学生打

赌，说是如果您一周之内能够笑一次，就算我们赢。结果，虽然我

们班的分数考得很高，流动红旗也保持住了，但您依然还是那么严

肃，依然没有笑。在教师节的那天，我送给您一个贺卡，上面写了

七个大字：“我希望您能常笑!”本以为老师您会容许我，可是您却

说：“我笑过!”我不禁流下了泪水……

老师，今天我想跟您说说心里话：老师，您笑一笑吧!笑很重

要，无论是对您的身体安康，还是对学生的安康成长，我们希望能

看见您的笑，我们希望您笑口常开!

老师，您能微笑吗?