叔叔的拼音

早上怎么标拼音

早晨[zǎochen]

“晨”字在早晨中读轻声的探究

一日，小儿正在写作业，突然喊我：“爸爸，我们书上有个读

音标错了！”“怎么可能？”我心想。边想边问道：“哪里错

了？”儿子一本正经地说：“你看，早晨下雨当日晴，晚上下

雨到天明。这句话中早晨的晨书上标注的是轻声，它应该是读

二声的呀！”“早晨、早…晨”我边读便品味：“是啊！我们

平时不都是读作二声的吗？难道书上真的标错了？不，不可能

的，部编教材是全国同一版本，已经经历了几年的试教，不可

能出现如此低级的错误……先查查资料再说吧！”

看到我自己也不确定，我尴尬地对儿子笑了笑，爸爸也不确定

看什么。你太棒了。你仔细看了，发现了一个值得研究的问

题。爸爸查完资料后，我会再打电话给你。

网上一搜各种解释五花八门，也没有找出一个让我信服的答

案。将这个问题咨询了儿子一年级的语文老师。结果，儿子他

们老师和其他一年级的语文老师们都没有发现这个问题，还问

我确定书上是读轻声吗？最终也讨论未果。查询词典《现代汉

语词典》，词典上明确标注“晨”在“早晨”这个词语中读轻

声。但是，为什么？还是一头雾水。便利的网络资源，我们可

以和很多专家大咖对话，于是，将这个困惑抛了出来。很快，

便有语文专家给予答复，说这个字应该读二声，这肯定是印刷

错误。

还是不知道为什么。翻看教材，发现教材后面有一个邮箱，

于是抱着试试看的心态给教材编委会发了一封咨询邮件。

没有几天，竟收到回复：依据《现代汉语词典》（第7版）

（商务印书馆，2016年，第1634页），“晨”在“早晨”这

个词语中读轻声。

哦！那就是要根据词典读音读轻声，可是没有给出原因！这里

为什么要读轻声？难道教给孩子就让他们死记硬背吗?难道这

个词语读轻声没有什么规则吗？于是，我决定深入探究一番！

突然，我想起了上学期儿子期末考试中孙这个字的发音。当

时几个老师争得面红耳赤。有人觉得读得轻，有人觉得读两

遍，最后，没有达成一致。但是，课本上明确标注的太阳的阳

是第二个音。现在儿子又发现了这个发音问题。这些词之间有

什么联系吗？

通过思考，我发现这些起初都是名词。也就是说，主要的核

心问题是名词软读音的判断。

轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节

常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的

调子就是轻声。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词

语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。也就是

说，读轻声要有具体的语言环境。比如“晨”单独的时候读二

声，在早晨中读轻声。

查阅资料发现,名词读轻声的情况主要有如下几方面：

1、方位词轻读。方位词“里、上、下、边”等，如：地上、

灯下、屋里、那边……

2、双音单纯词。即其中两个字彼此不能拆开，一拆开就没有

什么意义了，这些词中的后一个字也往往读轻声。如：葡萄、

萝卜、石榴、玻璃、枇杷、骆驼、胳膊、疙瘩……

3、重叠词轻读。叠音式单纯名词后一个音节读轻声，如：哥

哥、宝宝、公公、姥姥、叔叔、头头、奶奶……

4、词缀轻读。带“头、子、们、家、巴、乎、儿、么、溜”

等的词中，词缀轻读。如：木头、石头、锄头、来头、我们、

你们、他们、老师们、桌子、本子、孩子、裤子、干巴、结

巴、尾巴、多么、什么、怎么……

综合以上几个方面，发现morning这个词的发音不符合上述

规律。怎么理解呢？然后试着从太阳和早晨的发音看能不能发

现什么问题。通常我们都把太阳读成了柔音，把早晨读成了双

音。为什么字典里不是这样？

再从词典的解释入手：

通过对比，我突然发现这两个词语的特点：太阳、早晨这两个

词语，太阳的“太”没有就这个词语的含义，“阳”这个字有

“阳光、太阳的含义”，所以阳字就要有声调。早晨的“早”

字含有早晨的意思，“晨”也有早晨的意思，故，后面的晨字

就读轻声，类似于重叠词轻读的规则。