最好听手机来电铃声

好听的电话铃声

设计思路

在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发

出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：

“喂，爸爸，早点来接我……”

因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨

在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经

验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受

音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：

1.兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开

展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝

打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿

参与活动的兴趣。

2.渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿

循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋

律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过编唱的

形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的

跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示

范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲

《谁找我呀》

3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手

机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。

活动目标

1.在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备

1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

2.多媒体：打电话的动画。

活动过程

一、演唱歌曲《谁找我呀》

师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电

话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏

情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗

呀?”“和我一起做游戏……”)

二、在情景中感受、学唱歌曲

1.给小狗打电话

(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声

响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着

呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃

声，会唱歌的铃声……)

2.给小免打电话

师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换

歌词重复唱。）

师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励

幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园

玩……”。)

3.给小鸭打电话

师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打

给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是

谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，

你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

4.给大象打电话

请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音

粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。