春联精选

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春联教案（精选3篇）

春联教案1

【教材简析】

这是一篇介绍春联的通俗小品文。__用平实朴素的语言介绍

了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。全文中心突出，

通俗活泼，语言生动优美，为丰富学生的语言积累提供了很好的

材料。同时，针对小学生的学习特点，作者详细介绍了春联的内

容，略写了春联的形式，更好地促使学生领略祖国语言的无穷奥

妙，激发他们热爱母语的感情。

【教学策略】

教学中运用课件创设的情境，从生活入手，激发学生的学习

热情。然后引导学生结合具体的语言环境，通过读、悟、说等语

言实践不断感悟、体验、积累、运用，从而真切地感受到春联内

容丰富、对仗工整、声律优美等特点。在教学中还注重渗透学习

方法，由课内向课外拓展，通过写春联、送春联、补春联等实践

活动，使学生深刻领略祖国语言的无穷魅力，激发他们对祖国语

言文字的热爱之情，进而提高学生的语文综合素养。

【教学目标】

1。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五

副春联。

2。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认

识多音字卷。结合具体语境理解有关词语的意思。

3。初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统

文化的思想感情。

【教学重难点】

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美，

既是教学重点也是难点。

【教学准备】

课件。搜集几副春联。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

课时目标：

1、正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。

2、初读课文，初步了解课文内容，学会本课的生字新词，

理解词语意思。

3、巩固练习，培养学生遣词造句的能力。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，新春佳节是我国最隆重的传统节日，每逢这时，

人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。那么，人们一般会用什么方

式来迎接欢乐祥和的春节呢？学生联系生活实际和原有经验交

流。

教师导入：迎接春节的方式有许许多多，其中家家户户张贴

大红春联是必不可少的。板书春联。关于春联，你了解哪些呢？

学生交流。

其实，春联是博大精深的，春联里还蕴含着很多学问呢，今

天，我们就来学习《春联》这篇课文，了解一些有关春联的知识。

学生朗读课题。

二、正确读文

1、出示自读要求：自由朗读课文，把字音读正确，句子读

流畅，课文读通顺。

学生自由练习朗读课文。

2、组织交流，检查自学效果，指导正确、流利地朗读。

（1）出示生字新词，指导认读。

张贴、增添、浏览、揣摩、歌颂

和睦、气氛、（告）辞、声律

欣欣向荣、抑扬顿挫、开卷有益、奥妙无穷

重点指导：多音字卷、易错的字音氛。

（2）组织学生逐段逐句朗读全文，重点指导读好第一段中

的长句子。

个别读，小组读，齐读。

（3）组织运用查词典、结合具体语言环境等方法理解词语。

三、感知内容

读了课文，你对春联有了哪些新的了解呢？

这篇课文给我们介绍了哪些春联？出示春联，组织指导正

确、熟练地朗读春联。

结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。

总结课文。

四、布置作业，抄写字词。重点指导奥、添等字。

搜集两三副春联，准备交流。

五、板书设计——春联

各种各样、欢乐祥和、讲究对仗、和谐动听（根据学生的交

流情况）

开卷有益

春联教案2

一、设计思路

苏教版语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。

这篇__介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特

点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从

而使学生得到美的熏陶。我在教学过程中采取以下教学策略。

（一）、贴春联，激兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半。”

一节课如何开头是语文教学中很重要的一环根据本课实际，我在

开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《拜新年》伴着爆竹

声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带

到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联

时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习

之中。

（二）、读春联，重积累苏教版语文注重积累，厚积累尚能

博发。在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优

秀语言文字的机会。春联的`内容广泛，正是学生积累语言文字

的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读

爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。我首先知道学习

第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写

的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生

一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感

受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。由于春

联语句短小，语言浅显，我组织学生自学其余4幅春联，自读自

悟，了解内容，感受春联描写的意境。学生兴趣浓，效率高，学

习效果好。接着我开展一个春联展示会的活动要求学生把自己搜

集到的春联在实物投影仪上展示出来，并读给大家听，告诉大家

这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来。因为能站在前

面亲自的春联，学生积极性很高。展示的春联内容丰富，各不相

同，课堂上气氛非常活跃。学生既是在展示自己的春联，同时也

在积累别人的春联。从教学过程来看，由导到放，很好地培养了

自主学习的精神，极富实效。

（三）、品春联，拓视野作为小品文，就应该让学生有所得。

基于这一点，我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学

重点。教学上不老生常谈，仍然以读为主，让学生在读中感知特

点，在读中体会特点，读出感受，读出语感来。精选名联是教学

上的关键。如了解“对仗”，我选了顾宪成的名联——“风声，

雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”—

—来说明。音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，学生一

读就感知了对仗的特点。再如要了解春联音律美，我精选浙江海

宁观潮亭一幅名联——“浮云涨，长长涨，长涨长消；朝潮落，

朝朝落，朝潮朝落”——来说明。学生在品读的过程中，不仅有

理解后的高兴，更有了解这些名联背后故事的愉悦。为他们提供

了阅读的必要知识，开拓了他们今后阅读的空间，为学生真正感

受祖国语言文字打下了兴趣的基础。

二、教学过程

（一）导入

１、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，

想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）

２、谁来回答老师刚才提出的问题２（春节）春节里家家户

户喜气洋洋大门上还会张贴大红……齐读（春联）

（二）精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给

大家呢？

２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个

方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容

３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”

画出春联的内容。

４、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一

读。教师在出示的段落中画出

５、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副

春联同桌进行讨论。出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：

（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容。

（２）从哪几个词中可以看出？看了这么多的春联后，请同

学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各

样

６、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……出示：“我

们测览……百花园中”

７、分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指

名回答，适当点拨。

（三）精读课文第二、三自然段

过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信

我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点

１、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特

点的句子。了解对仗，试着给它对对看。板书：对仗

２、看春联第二个特点前老师先读一下这几副春联，你们听

听老师读的时候有什么特点？

３、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。小黑板出示：抑扬顿挫和

谐悦耳齐读

４、谁能任选一副春联读出它这个特点。个别、集体

５、读了这么抑扬顿挫，和谐悦耳的春联，使我们感到了一

种声律美。板书：声律美

（四）精读课文第四自然段。

１、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？

２、出示：开卷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书

本清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？

３、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？

板书：值得一学

（五）小结

（六）布置作业

抄写课文中的五副春联。

春联教案3

教学目标

1、知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对

联。

（2）学会本课的生字新词，理解“揣摩”、“抑扬顿挫”、

“开卷有益”等词语的词义并加以积累。

（3）理解文中的五副对联的意思，初步了解春联的特点。

2、过程与方法

（1）创设情境，激发情感，畅谈风俗，引出课题。

（2）自读反馈，识字学词，理清脉络，书写生字。

（3）自主选择，发挥想象，了解意思，认识特点。

（4）反复朗读，品读体验，交流欣赏，迁移练习。

3、情感、态度与价值观

懂得生活中处处有学问。培养学生热爱祖国传统文化的思想

感情。

教学重点

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联

的特点。

教学难点

通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。

教学准备

教师准备课件，学生搜集春联。

教学设计

课时目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解有关词语的意

思。

3理清__脉络，理解文中五副春联的意思。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、听鞭炮声感受气氛。

2、唱《新年好》表达快乐。

3、畅谈风俗，引出课题。

4、板书课题，理解题意。

二、初读课文，理清脉络

1、自读课文，提出要求：

（1）把字音读准，把句子读顺，把课文读通。

（2）思考：你从课文中了解到了春联的哪些知识？

2、检查生字词

（1）课件出示“揣摩”、“抑扬顿挫”、“开卷有益”。

（2）指名读，重点提醒“卷”是多音字，在“开卷”中读

“juàn”。

（3）齐读。

3、学生自主选择词语谈自己的理解。

教师适时引导学生结合具体语境理解词语。

4、你从课文中了解了春联的哪些知识？

根据学生的回答，概括板书：内容、特点、作用。

5、听范读，思考：春联都有哪些内容？围绕这些内容，课

文写了哪几副春联？

6、交流反馈，相机板书。

7、课件出示五副春联，齐读。

三、自由选择，交流讨论，理解春联。

1、选择自己喜欢的春联读一读，并说说喜欢的理由。

（教师引导学生从春联所描绘的的景色，所体现的思想，所

表达的祝愿来理解。）

2、反复朗读，抓住重点词语读出欢乐，读出祥和、读出幸

福、读出希望。

3、齐读五副春联。

4、合作探究：为什么说我们浏览着各种各样的春联，就像

是漫游在万紫千红的百花园中？

5、指名读第一自然度第七句，引导说出本段的结构段式。

四、拓展延伸

1、请学生上讲台贴春联。

2、交流春联，欣赏春联。

五、设下悬念，课堂小结。

六、布置作业

1、在生字本上认真书写本课的生字新词。

2、背诵文中的五副对联。

3、进一步交流，讨论分类，开展题目为“春联荟萃”的展

览。