自制电磁铁

年级六学科科学教师

教学内容2.电磁铁页码P50-51

教学目标

1.知道“电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失”的基本性质。

2.通过小组合作，研究电磁铁南北极与电池正负极接法和线圈缠绕方向之间的关系，

并得出正确结论。

3.养成认真细致、合格进行探究的科学品质。

教学重点

通过小组合作，研究电磁铁南北极与电池正负极接法和线圈缠绕方向之间的关系，得

出正确结论。

教学难点验证电磁铁的南北极与电池正负极接法和线圈缠绕方向之间的关系。

器材准备

学生自备：新一号电池每人1节、大头针、铁钉。

教师准备：导线、指南针、课件。

课前

自主探究

1.尝试自制一个电磁铁。

2.思考：电磁铁是否有南北极？如果有，它的南北极与什么因素有关？

课中

导学探究

学案导案

二次

备课

一

问题

导入

2.学生回答（可能会被磁化、会有磁

性……）

4.学生通电，演示，吸大头针。

1.问题导入：如果把通电线圈绕在铁

钉上，铁钉会有什么变化呢？

3.简单介绍缠绕线圈的方法。

5.引出电磁铁并揭题。

二

自主

探究

1.小组合作，制作电磁铁。

3.小组动手实践。

（注意：由于短路缘故，不要长时间

把电磁铁接在电池上。）

5.小组代表发言：我认为电磁铁有/

没有……

证明方法：

（指南针）

7.小组合作探究自制电磁铁的南北

极。

汇报：钉尖…钉帽…

9.小组讨论：电磁铁的南北极与哪些

2.测试电磁铁的磁性如何，能吸引多

少电磁铁？

4.我们知道磁铁不但有磁性还有磁

极（南北极），电磁铁看起来跟磁铁

一样，思考：电磁铁有南北极吗？你

有证明的方法吗？

6.探究自己电磁铁南北极。

8、电磁铁的南北极与哪些因素可能

因素可能有关系。并思考如何验证。

10.小组汇报：

12.学生实验并记录

14.反馈交流：

（1）汇报本组电磁铁的磁极。

（2）交流我们的发现

有关系？有方法验证吗？

11.教师组织交流（出示记录表）

13.下小组指导学生实验

三

展示

研讨

1.小组汇报电磁铁的磁极。

4.学生小结从数据中得出的结论。（

电磁铁的南北极与电池正负极和线

圈缠绕的方向都有关，改变电池正负

极方向，改变线圈缠绕方向，电磁铁

的南北极都改变。）

6.思考并回答

2.教师板书各组实验结果。

3.根据各组实验结果，我们可以得出

什么结论？

5.电磁铁与磁铁的性质有哪些不同

？

（电磁铁要通电才有磁性，且南北极

可以改变。）

四

总结

提升

2.学生组内交流收获，再到班上展示

。

1.通过这节课的学习，你有什么收获

？

3.关于电磁铁的磁力，我们下节课继

续研究。

板书设计

电磁铁

电磁铁:

线圈和铁芯

123456

电池正极

电池负极

线圈顺时针

线圈逆时针

因素

组号

磁极

改变电池的正

负极，电磁铁

的南北极发生

改变。

改变线圈的缠

绕方向，电磁

铁的南北极发

生改变。

教学反思