小学三年级英语教学

人教版小学三年级英语教案

英语老师要营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能

提高教学效率。三年级英语教案对三年级英语老师的工作具有积

极的影响，那么你知道如何写三年级英语教案？你是否在找正准

备撰写“人教版小学三年级英语教案”，下面小编收集了相关的素

材，供大家写文参考！

#*****人教版小学三年级英语教案1

教学目标：

1.知识目标

a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：red,yellow,

orange,blue,green,black,white

b.学会运用句型：Whatcolourisit?

It’s…

Isit…?Yes/No.

2.情感目标

对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐

于与他人交流。

3.能力目标

(1)培养学生的注意力。

(2)培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

重点难点：

学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中

的颜色。

教具准备：

1、多媒体课件

2、自制单词卡片

3、一些实物

教学过程：

StepOne:Warmingup(热身活动)

ame.

’ssinganEnglishsong.

StepTwo:Prentationandpractice(呈现新语言知识和练习)

tapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?

Whatcolourisit?

udentstopractitheword:red.

tapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?

heword:yellow.

herhyme:Thepearisyellow.

withyellowpaintsandhelppupilsrecognize

“orange”。

tablueballandlearntheword“blue”。

’splayagame.

T:Whatcolour?

S:Yellow/orange/red/blue

T:Howmany?

S:Six.

tabigtreeandlearntheword“green”。

ttheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?

ils:Whatistheoppositetoblack?Whichobject

iswhite?

ilstolookatteachers’smouthandguessthe

words.

’ssaythechant.

StepThree:Teachingntencepattern(教学句型)

tsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhe

pencil/wall/jacket?

hescreenandlearntosaythentences.

ilstopractiinpairs.

uessinggame:Isitred?

T:,whatcolourisit?

Ss:Isitred/yellow?

T:Youareright.

StepFour:Homework(家庭作业)

Copythewordsandspellthemcorrectly.

#*****人教版小学三年级英语教案2

教学目标：

基本能听懂、说出并读出Howoldareyou?语言结构，并能

运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词，

+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。

熟练掌握词汇look。

学唱歌曲I’mten.

教学重点：

“Howoldareyou?I’m…。”的语言结构。

“I’m…，too.”的语言结构。

任务设计：

A、学习任务

学习Howoldareyou?“I’m+数词。”的语言结构。

学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。

B、运用任务

运用任务1小小调查员

运用任务2小记者

运用任务3好歌对唱

教学用品：

录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片

(catdogdragonbirdkite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸

运盒、贴有双面胶的动画人物图片

教学过程：

一、启动(5分钟)

(1)师生同唱第5模块歌曲Standup!

(2)教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各

组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词

相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖

励。(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，

则不得分。)

(3)教师拿出已准备好的卡片运用What’sthis?的语言结构

对学生进行提问，鼓励学生运用It’sa…。来进行回答。答对者可

将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，

教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡

片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学

生运用Isita…?对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前

运用Isita…?来进行猜测，给学生做出示范。

二、操练指导(5分钟)

(1)教师出示句型“Howoldareyou?”询问学生对该语言结构

的理解，并对该语言结构进行教授。

(2)教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：howold—

—拍手两下，areyou——拍膝盖两下。

(3)教师请学生边作动作边练习该语言结构。

(4)教师请男、女生完成互问互答。

教师教学用语：Now，boys，pleastandup!Askanddothe

，pleaanswer.

Boys:“Howoldareyou?”

Girls:“I’m…。”

(5)Chain-games

教师向学生扔出皮球并询问“Howoldareyou?”。接到皮

球的同时用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。

三、课文呈现(6分钟)

(1)教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。

(2)在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文

录音，并请学生打开课本，听音看图。

(3)教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。

(4)跟读课文。

(5)教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。

(6)全班齐读课文。

四、巩固训练(3分钟)

(1)做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以

评价。

(2)做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。)

五、完成运用任务1(7分钟)

(1)教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生

的年龄进行调查，填调查表。

(2)教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内

容。

(3)教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的

年龄进行调查，并填表，汇报。

(4)根据学生们的表现，评选出调查员。教师对其表现予以

奖励——将任意一动

六、复习总结(1分钟)

教师请学生总结所学各语言点。

#*****人教版小学三年级英语教案3

教学内容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Count

’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景

让学生感知核心句型Howmany…?的语意及语用情境。Count

andsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生

日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five/Two…。

的句型。

教学目标：

1.能力目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用Howmany…?等

询问物品的数量。

2.知识目标

(1)听懂、会说句型：Howmany…?Five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子Thisone,.

3.情感目标

培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：Howmany…?

教学难点：

在语境中正确运用Howmany…?等询问物品的数量。

教学过程：

Step1Preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主

要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看

书)Whocanyoueinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.

Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.

Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavinga

irthdayparty?Yes,todayisSam’s

’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话

题。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Prentation.

1.看图预测，整体感知。教学句子Thisone,.

T:they?SamandSam’smother.

WhereisSamnow?Atthebaker’

doSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,

出示好多蛋糕的图片，师接着问：nedoesSam

wanttobuy?学生猜测。Now,ne?听

音选图片。校对答案，引出句子Thisone,plea.播放录音，学生

跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头

饰，指着蛋糕说：stheshopkeeper

say?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师

PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone,plea.引导生

用Sure回答。生生操练，小组展示。

2.听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.

T:dotheybuy?除了蛋

糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，

男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学oneplate,

接着出示第二个盘子，教学twoplates，领读，齐读，小组读，

个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.板书plates,描

红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出

现形)T:andanswer：Howmany

platesdotheybuy?出示问题，播放录音，教学领读句子How

manyplates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字

five,板书教学领读。

Step3Practice

1.听音正音T:Listenandrepeat.生跟读录音，模仿正确的

语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let'stalk的对话。

nsay

利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4

T：TodayisSam’,so

fts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接

着问生Howmanybooks?引导生回答three,教学数字three,领

读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?

引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学

其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子Howmany...?

One/...

Step4Production

语用活动：Goshopping!四人一小组进行购物活动。组长在

桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几

个学生先示范。

T:anttogo?Let’s

goshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,plea.

A:y?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,plea.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小组合作，1-2组展示。

Step5Progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

veyoulearnedtoday?引导学生总结

本课时所学知识。

rk：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

#*****人教版小学三年级英语教案4

教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head,

arm,hand,leg,foot等，以及运用此句型：Thisis+人称物主代词

(his)+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达

能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课

堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点：

掌握人体各部位的词汇

教学难点：

运用简单的句型Thisishis……进行描述。区别head和hand.

的读音。

教学准备：

板书设计：

Module10Unit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

arm.

foot.

教学过程：

Step1:Warmingup

ong:Standup.

ng:Howareyou?

[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但

让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激

活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的

再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step2:Prentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnew

words.

T:TodayisChristmas,

giveyouaChristmasprents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福

娃的身体部位，教师引导学生猜)

Activity2:Learningnewwords.(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同样的方法教arm,hand,leg,foot.

Activity3：Guesstherightwords.

1.教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2.猜词游戏：What’smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的

导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理

特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说

的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学

习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，

使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而

chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)

(1)教师发指令,学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand.

(2)指名学生发指令其余同学做动作。

(3)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

S1：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewntences.

请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：Thisishis____.

[设计意图]：运用listenandact的游戏来巩固单词，能避免

反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对

小学生注意力不得持续久的特点，设计listen，sayandpoint和

介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中

他们的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，

进一步感受句型。

Step5:Production

1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。

2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。

3.学生展示并介绍自己玩具。

[设计意图]：介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，

让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性。而

让学生介绍自己的玩具，不但给学生提供了使用英语、展示所学

知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们

综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后

的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step6:summeryandasssment

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学

生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价

的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。

七、家庭作业(三选一)

1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部

位给家长或朋友听

3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各

个部位给家长或朋友听。

[设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更

多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学

会自主地学习。而作业布置的三选一能让学生自主选择学习的方

式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主

动性。

#*****人教版小学三年级英语教案5

教学内容：

本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7Unit2的

教学内容Howoldareyou?

教学目标：

1、学习目标语句：Howoldareyou?I’m……，You’re……

单词：old，look，howold

2、能口头运用Howoldareyou?I’m……这类语句询问对方

的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词old，look.

4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己

的情况选择学习与掌握。

重点难点：

能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I’m……作

回答。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

一、热身复习

1、带领学生唱学过的英文歌《Pleastandup》，《Tenlittle

fingers》。

2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。

(齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生

的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)

二、课文导入

对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：

“HowoldisSam?”引导学生给出答案：“Samisnine.”

(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到

一定作用)

师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，

大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看

看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)

板书课题：Howoldareyou?(让学生跟读几次，明白中文意

思。)

三、课文教学

1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事

的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学

生在听的同时找出问题答案，例如：“HowoldisSam?Howoldis

Daming?Whatarethechildrendoing?Whyarethechildren

laughingatDaming?”老师再使用中文重复这些问题。

3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学

生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着

书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确

答案(isnine,emakingage

badges,Hewearshisagebadgeupsidedown)。

学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师

给予适当的奖励。

5、再听几遍录音，请学生跟读。

6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，

最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

四、完成任务

完成运用任务1(Actitout)：把学生分为多人小组，仿照书

上的事例使用“Howoldareyou?I’m……”进行关于年龄的问答。

作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组)完成运

用任务2(Singthesong)

1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解Howoldareyou

andHowareyou。

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几

次后，齐唱歌曲。

完成运用任务3(Game)：仿照书上的事例开展游戏，复习

数字1——12，老师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游

戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。

当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：

“Simonsays‘2，4，6and10，standup，plea.’”数字为2，4，6，

10的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“Simonsays”，而学生错误地执行了

口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。

坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。

五、课堂小结