四六级论坛

2012.09

学教育

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四六级机考对大学生英语学习策略的影响

张国芳

（太原理工大学轻纺工程与美术学院，山西030600）

[摘要]本文通过研究四六级考试改革和调查机考对大学生英语学习的影响，针对性地提出了当前教

育模式下英语学习策略的调整和对策，特别是网络的运用对大学生自主学习能力提出了更高要求。

[关键词]机考；英语学习策略；网络；自主学习

一、四六级考试改革的背景

CET4（CollegeEnglishTest4）以及CET6（CollegeEng-

lishTest6）是目前中国高校规模最大的大学英语标准化统

考项目，自1987年由教育部高教司实施以来，得到了社会

的承认，成为了衡量大学生自身英语能力以及各级人事部门

录用人才的标准之一，也成为越来越多大学生学习英语所追

求的目标。近些年随着经济全球化发展，社会对高水平高能

力人才要求的不断提高，促使高校英语教学体制不断地更

新，四六级考试也由原来的“应试型”逐渐转向“应用型”。

自2005年国家教育部公布了考试分数由100分制改为710

分制后，四六级考试不再设及格线，只发成绩单且不颁发合

格证书。2006年于180所试点院校试行了新型四六级考试

后，2007年至今于全国高校全面推行改革后的四六级英语

考试，即机考。四六级的改革是大势所趋，必定会给高校英

语教学带来巨大的影响。

二、四六级机考对大学生英语学习的影响

1、大学生对机考看法的调查与分析

2011年1月到2011年12月，太原理工大学轻纺工程

与美术学院基础部外语教研室进行了“关于英语学习策略的

问卷调查”，对四六级考试改革对大学生英语学习带来的影

响作了深入调查和研究。研究对象是2009届学生：三年级

本科服装工程与美术专业，纺织工程专业与电子商务专业；

二年级专科电气自动化专业与服装设计专业。根据问卷作

答，进行分析：73%的学生对大学课程的喜爱程度一般；59%

的大学生学习英语是为了增加技能，同时26%认为就业前

景好；69%的学生都没有通过四六级考试，同时31%过了

四级；39%认为仅靠大学英语课程不能通过四六级，且还需

加强。

通过调查，机考优势为：66%的学生认为机试能够锻炼

学生的浏览阅读能力，适应信息时代前进的步伐，且58%

认识到计算机所带来的杜绝作弊的好处，同时51%对于机

考的现代化网络传输功能和计算机阅卷方式持积极赞同态

度，杜绝了泄密，且大幅度降低了考试成本，另外，机考组

织难度小，灵活性大，只要学生具备了一定标准，就可以申

请参加。但是，66%的学生认为传统笔试方式更易操作，，

比较适应，不易紧张，会考得更好，47%难以忍耐机试时盯

着电脑看眼睛产生的疲惫，23%的少数学生还认为笔试的听

力环节比机试容易；这样，约60%的学生认为机考有些挑

战和难度，不赞成四六级英语考试改革，认为机考不公平，

考生对打字熟练程度不一样。

另外，学生必然存在顾虑：50%担心电脑操作不好，影

响考试成绩，更重要的是40%听力口语较差，发音感觉不

准，担心跟读环节，另外还有10%心理素质较差，担心临

场紧张，发挥不好，但是也有的认为无所谓。约60%的大

学生认为机考也不能够完全客观地体现英语水平，且90%

多认为机考难度大。

当代大学生在学习英语策略方面存在哪些问题呢？

表二：学习策略问题的统计

另外，根据调查，具体表现在：只有46%擅长阅读，

20%写作或听力较强，口语较好的不到17%，约41%词汇贫

乏，25%学习英语最大障碍是语法混乱，听力较差。那么，

该怎样提高口语能力呢?52%认为可上网看英文电影，听外

语歌曲等，35%进行模仿，朗读等口语训练，而不到10%与

同学或老师用英语交流，积极参与课堂活动或参与网络课堂

活交外国朋友。

2、机考对学习策略的影响及对策

教育部于2003年启动了以“培养学生的英语综合能力”

为目标的“大学英语教学改革工程”。此次教改以“培养大

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学生的自主学习能力为中心，抓住现代信息技术革命带来的

契机，广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，采取已经通

过教育部验收的大学英语教学软件，以学生为主体，构建个

性化的大学英语教学模式，提高学生的英语综合应用能力，

尤其是听说能力。”（高教司，2004）

“Whileitisntialthatteachershaveapracticalunder-

standingoflearningstyles,itiquallyimportantforstudents

tounderstandtheirindividuallearningstylesandtobecome

awareofthemodalitiesandstrategiestheyavoidorldomu.

Aknowledgeofone’sownlearningstyleisfundamentalin

‘learningtolean.’”id.

英国学者里德在其主编的《ESL/EFL英语课堂上的学

习风格》一书中提到：教师对学习模式有实际理解是必须

的，同样重要的，学生理解自己的学习方法和意识到他们避

免或极少使用的形式和方法。具备形成个人独特学习模式的

知识是学会学习的基础。学习策略对英语成绩的影响，取决

于在学习过程中要有意识地不断地修正、调整、更新或停止

使用某些学习方法，因人而异，因时而变（刘润清、戴曼

纯，2003）。

当今高校英语教学设备一般包括语音教室，多媒体教室

和网络机房。那么，大学生如何在当前环境下调整学习策略

呢？

（1）语音教室的运用

在英语教学过程中，语音教室对提高听力水平有何帮助

呢?40%的认为可以进行多项专业的听力专门训练，24%的

学生认为语音教室最大的好处是可以提供大量听力材料，诸

如BBC,VOA等。（参考表三）

机考形势要求教师与学生要更好的运用语音教室设备。

（2）多媒体教室的应用

多媒体教室的应用在英语教学中也是必不可少：50%认

为课堂内容形式多样化，27%认为能够大大提高学生积极性

与参与性，14%认为有利于教学活动，使课堂气氛活跃，加

强互动性。（参考表三）多媒体教室对于提高学生应对机考

模式的能力非常重要。

（3）网络的运用

随着电脑技术的飞速发展，网络已经成为英语学习最重

要的辅助手段，而且今后也会成为四六级机考的主要工具之

一。

三、网络对大学生的影响

1、正面作用

网络学习跟其他手段相比，有很多优点，如：信息量

大，可供学习者自由挑选；交互性强，使用网络可在一个比

较实际的语言环境中学习，进入一个灵活的动态的情境；更

新快，网络上的英语语言知识和实际生活中贴得更紧；趣味

性强，网上多媒体课件比书本知识更吸引人，更容易接受。

2、负面影响

网络对大学生身心健康有影响：睡眠严重不足，极易形

成心理错位和行为失调，更严重的导致网络心理障碍，如情

绪低落、睡眠障碍、自我评价降低、社会活动减少等。而这

些会直接导致学生学习成绩下降，甚至放弃学习。

3、网络运用于机考

机考模式中，大量信息和资料来源于网络，善加利用就

能更好地适应机考，而这就要求大学生要提高自主学习能

力。Benson

(

1997

)

认为语言学习的自主性包括三方面：一

是独立学习的行为和技能；二是指导自己学习的内在的心理

动能；三是对自己学习内容的控制。那么，为了顺应机考趋

势，大学生首先要做好各方面准备工作：51%认为要结合课

堂教学，多加利用电脑网络工具，29%认为要多方面了解相

关知识，做好心理准备，21%会积极参与课堂与课外英语实

践运用能力培养的活动。网络对英语学习有很大的帮助（详

情见表三），那么目前高校大学生利用网络的现状如何呢？

大学生经常上网冲浪，但其在网上学习英语的频率，据本卷

调查，近50%上网很少学英语：27%平均每周上网一，两

次，16%上网做其他的，不学英语，而只有不到7%每天上

网学英语一，两个小时。如何有效运用网络来学习英语呢？

通过调查，经常上网的大学生已经形成独特的英语学习方

法：54%收集英文视频，音频节目，30%左右在百度搜索相

关信息或运用门户网站的教育考试频道或专业的考试网站，

28%运用在线词典查找生词，15%参加网络课堂，四六级复

习辅导或通过同学，朋友之间聊天等获取信息，8%通过论

坛或聊天工具寻求学习帮助。

表三：机考对学习策略的影响

选项

比例内容

语音教室

的应用

40多项专业听力训练

24提供大量听力材料

多媒体教

室的使用

50课堂内容形式多样化

27大大提高学生积极性与参与性

14

有利于教学活动，活跃课堂气氛，加强

互动性

网络的好

处

69提供大量资料，及时反馈最新教学情况

19给学生充分自由，克服害羞心理

13节省时间与空间

7师生，生生之间交流平台

由此可见，网络与高校学生的英语学习和考试息息相

关，要善于利用和发展网络的积极作用，尽量避免对学生的

负面影响，把握尺度。

四、结语

综上所述，四六级机考无疑对我国高校当前的教学模式

和教学方法提出了挑战，对大学生英语语言综合应用能力提

出了更高要求，且机考对大学生的英语学习策略的影响已经

成为目前和今后的主要研究方向。

参考文献：

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1

]

LearningStylesintheESL/EFLClassroom:ESL/EFL

英语课

堂上的学习风格

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刘润

清、戴曼纯外语教学与研究出版社，

2003

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3

]

大学外语自主学习理论与实践，

p9

，徐锦芬中国社会科学

出版社，

2007

作者简介：张国芳，太原理工大学轻纺工程与美术学院，研究

方向：英语教学。

语言研究

htsRerved.