英语教学设计

..

-优选

一、教材分析:AnalysisoftheTeachingmaterial

二、教学目标:Teachingalmsanddemands:

三、教学重难点:Teachingkeysanddifficulties:

四、教学方法:Teachingmethods:

五、教学工具:Teachingaids：

六、教学过程:Teachingprocedures:

七、板书设计：BlackboardDesign.

八教学评价与反思

一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本

格式。

课题：《Myname’sGina!》教学设计

科目：英语教学对象：初一（3）班课时：1课时

提供者：杨琪单位：XXXX经开区实验中学

一、教学内容分析

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学

生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

二、教学目标

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、

询问他人XX的基本句型What'syour/his/hername？My/His/Hernameis…。”培养学生结交新朋友的能

力。

三、学习者特征分析

本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Role

playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生

之间的相互了解。

..

-优选

四、教学策略选择与设计

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自

己、询问他人XX的基本句型What'syour/his/hername？My/His/Hernameis…。”培养学生结交新朋友

的能采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍

自己、询问他人XX的基本句型What'syour/his/hername？My/His/Hernameis…。”培养学生结交新朋

友的能力。

五、教学重点及难点

specificinformation

Roleplaying

六、教学过程、

教师活动学生活动设计意图

利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇

中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和

介绍自己、询问他人XX的基本句型"What’

syour/his/hername"My/His/Hernameis…

2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结

识班级的其他同学

找出在预备篇中所学的单词，学习打招

呼和介绍自己、询问他人XX的基本句型

"---What'syour/his/hename"My/His/Her

nameis…”.

2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同

学。

熟练掌握句型

一1、播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过

听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，

完成2a,2b部分的教学任务。

2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级

的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’s

your/his/hername？My/His/Hernameis…）。

3.概括语法点"What’syour/his/hername？

My/His/Hernameis….”

1．通过听对话熟悉人名"Ton》Tom

JennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教

学任务。

2.听并模仿对话，结识班级的其他同

学，完成2c部分的教学任务(What’s

your/his/hername？My/His/Hername

is….）。

3．了解语法点

掌握句型和单词

引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关XX的文

化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查

其他同学的姓、名，完成3b的任务

阅读3a图中的名和姓，了解有关XX

的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，

然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。

通过游戏填

表，可以拓展学生

的思维

..

-优选

七、教学评价设计

评价内容学生

XX

评价

日期

评价项目学生自评生生互评教师评价

优良中差优良中差优良中差

课堂表现

回答问题

作业态度

知识掌握

综合评价寄

语

八、板书设计

..

-优选

revisinganenglishsonglisteningdialogue

firstname

choogame1game2classify

lastname

task1：discussthedifferencesbetweenenglishnamesandchinenames

task2：exchangetheinformationofthenamesandmeanings

task3：report

findtheownertask4：makeanidcardforyourlf

九．教学反思

..

-优选

1.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；

2.能根据语调变化，判定句子意义的变化；

3.能辩认出歌谣中的韵律；

4.能识别语段中句子间联系；

5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；

6.能听懂有关熟悉话题的语段；

7.能借助提示听懂教师讲述的故事。

不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、

写答题号、排序等。本单元SectionAlb是排序，2a是勾；SectionB2a3a是圈，3b是

排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。

《MakingApologies》说课稿

关于课文

本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。

教学目标和要求

本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习，

学生能达到以下要求：

1．知识目标

能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学

会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够

拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

2．能力目标

..

-优选

能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意

和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每X图片

的对话内容连在一起形成一段对话。

3．情感目标

通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；

不同的教学目标和要求

A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学

生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。

C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。

教学重点

英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；

表演对话；

教学难点

根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。

学情分析

该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内

向。

教学指导思想

鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，

自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能"

动”起来，不同层次的学生都能有一定的提高。

教学活动

热身练习：整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达道歉和接受道

歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。

活动一：workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthings

andhowtoacceptanapology，writeontheboardthentencepatterns.

活动二：learningwordsandexpressions,thendowordxercis

活动三：pletetheconversationofthetextbyusingthewordsgivenasclues

Backgroundintroductionoftheconversation:

Sarah:

:thegeneralmanagerofthepany

..

-优选

在sarah准备的一份文件中，发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000，而

不是23,000。因为这份报告要提交董事会，所以不希望有任何差错

Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.

活动四：Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeir

partner

1)组织学生两人一组练习对话

2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话

3)选择几组学生进行当堂表演

活动五：Languagepointsintheconversation

1)findsomemistakes发现错误

2)makemistakes犯错误

3)allthedetailstobecorrect被纠正的细节

4)acceptmyapologies接受我的道歉

5)suchashorttime如此短的时间

6)Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如

此短的时间内完成报告是多么难啊

7)Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。

活动六：pletethetask(wokingroups)

Classwork：tthemtogether.

教法

本节课采用的是互动(interactive)、交流(municative)等教学方法，教学中以学生为主体。

学法

课堂教学以学生为主体，尽可能给学生多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份

尝试成功的喜悦，让学生自始自终参与到知识形成的全过程中，将"一言堂”变成"群言堂”，

让他们通过合作学习法(cooperativelearning)、互动学习法(interactivelearning)来完成课堂任务。

《MakingApologies》教学设计

TeachingAids:Multi-media

TeachingAims:

tswillbeabletograspthekeywordsandphrasinapologizingand

acceptinganapology.

tswillbeabletoreadthetest,andlearntodiscussapologizingformistakes

..

-优选

madeatworkinEnglish.

tswillbeabletoperform(role-play)theconversationbyusingthewords

givenasclueswiththeirpartner.

etalk(practisingspeaking).

ningthistext,thestudentscanapologizetosomeoneandacceptanapology

inEnglish.

TeachingProcedures:

Step1workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthingsand

howtoacceptanapology

Writeontheboard:Toapologizetosomeone,wesay

I`mterriblysorry

I`msorry…

I`dliketoapologizefor…

Imustapologizetoyoufor…

Pleapardon/forgiveme.

Toacceptanapology,wesay

Don`tworryaboutit.

That`sallright.

Nevermind.

Yourapologiesareaccepted.

Step2wordsandphras

一年一次的,每年的,一年生的n.详情，细节

annualreport

年度报告

annualoutputThereistoomuchdetailinhisspeech.

他的讲话太琐碎了。年产量

3．e

提交,递交

.

提出一项计划过错,缺点,

submitacatothecourt

..

-优选

向法院提出诉讼

Fillintheblankswiththewordsandexpressionsgivenabove

1)It`snotyourfault.

2)Ithinkthattheannualoutputofournewproductslastyearwas28,000.

3)Iwantallthedetailstobecorrectbeforethereportissubmitted.

4)Imusthavemistyped.

Step3pletetheconversationbyusingthewordsgivenasclues

Backgroundintroductionoftheconversation:

Sarah:

:thegeneralmanagerofthepany

在sarah准备的一份文件中，发现了打印错误：去年产品的产量应该是28,000，而

不是23,000。因为这份报告要提交董事会，所以不希望有任何差错

Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.

eteachergivesthecorrectanswersontheboard

Step4Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeirpartner

1)组织学生两人一组练习对话

2)让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话

3)选择几组学生进行当堂表演

Step5Languagepointsintheconversation

1)findsomemistakes发现错误

2)makemistakes犯错误

3)allthedetailstobecorrect被纠正的细节

4)acceptmyapologies接受我的道歉

5)suchashorttime如此短的时间

6)Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如

此短的时间内完成报告是多么难啊

7)Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。

Step6pletethetask(wokingroups)

Classwork：tthemtogether.

sinSarah`sstilltalkingwith

anotherclient,heroffice,Sarahexplains

hatshe`dbettermakeanap;pointmentfortomorrow.

..

-优选

encouragethestudentstofollowtheexample,talkingaboutthepictures

Discussingroups,afterthatletsomestudenttothefronttoperform

Example:Sarah:,antstoeyou!

:What"Doesshehaveanappointment"I`mbusynow.

Sarah:No,shedoesn`hasbeenwaitinghereforquitesometime.

:Sarah,what`sthematter"YouknowI`mbusyatthemoment.

Sarah:I`htthefirstclienthadleft!I`mterriblysorry.

Sarah:,I`kisbusyatthemoment,andI`mafraidhecan`teyoutoday.

Butyoucanmakeanappointmentfortomorrow.

:`stheca,I`lldowhatyousuggest.

Step7Conclusion

Todaywehavelearnedsomenewwordsandphras,thenwelearnedhowtoexpressapologiesto

someoneandacceptanapologyandlearnedtodiscussapologizingformistakesmadeatworkin

English.

Afterlearningthe,thestudentscanapologizetosomeonefordoingsomethingwrongandacceptan

apologywhensomeonemakeapologiesinEnglish.

Step8

Homework

Readandrecitevocabularies

Copyvocabularies

Oraltask:practicingpicturetalk