四六级网

与信息技术

2018年10月

吴家菊等：交互式电子技术手册的技术发展与应用研究

收稿日期：2018-05-10

作者简介：孙健（1964-），男，河南荥阳人，高级实验师，主要研究方向：外语网络化教学，非线性编辑制作教学。

文章编号：员园园缘原员圆圆愿（圆园18）园5原园园58原03

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Oct援圆园18第26卷第5期

２018年10月

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英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英

语考试，是对大学生的实际英语能力进行客观

、准确的

测量，为大学英语教学提供测评服务

。是反映学生学业

成绩的重要指标。也是教育部考核大学外语教学水平

的重要指标，同时四六级成绩也受到很多用人单位的

重视。基于考试的重要性，

通过组织学生参加大学英语

四、六级考试，提高四六级通过率

，来提高学生外语的

应用综合能力，是大学外语教学改革的重要举措

、也是

促进大学英语教学不断完善的重要动力

。

从形式上看，四六级考试是一种为教学服务的标

准化考试，目前已经有笔试与机考等多种考试模式。

基

于当前雅思，托福等英语水平考试陆续采用网络机考

形式。构建基于网络的四六级实训体系的实践

，适应四

六级考试改革的需要，十分迫切

、非常必要。将四六级

实训与网络技术结合的探索

，在形式上综合了网络自

主学习、网络模拟考试、教师辅导

、网络评价等多个教

学环节。在理论上基于“翻转课堂

”教学模式，符合当前

教育改革的方向。2.研究方法

构建我校基于网络的四六级实训体系。在研究中

通过将四六级实训与网络技术结合的探索

，构建基于

校园网的计算机网络实训硬件系统。

构建基于网络学

习软件和四六级网考软件相结合的内容支持系统，

形

成我校综合网络自主学习、网络模拟考试、

教师辅导课

程与教师网络评价的综合性的实训模式。

后期通过建

设分级实训题库，最终建成我校的网络四六级实训体

系。

1研究内容

1.1硬件环境的构建

开展外语网络自主实训硬的必要条件之一是建设

基于网络的大学英语四六级实训体系构建研究

孙健

（中原工学院外国语学院，河南郑州450007）

摘要

：

大学英语四六级考试是教育部组织的全国性英语考试。

它客观、准确地测量了大学生的实际英语能力，为大学英

语教学提供了评价服务。构建基于网络的大学英语四六级培训体系是外语教学改革的需要

。这种自主训练学习模式为学

生提供了全新的学习体验和开放的环境，可以激发学习者的积极性和主动性

，是对大学英语教学的有效延伸和补充。通过

形式与内容的结合，可以有效提高学习者的学习效率。

关键词：大学英语；网络实训；模式；系统

中图分类号：TP393文献标识码：A

ConstructionofNetworkBad4,6LevelPracticalTrainingSystemforCollegeEnglish

SUNJian

(SchoolofForeignLanguagesZhongyuanUniversityofTechnology,Zhengzhou450007,China)

Abstract：CollegeEnglishLevel4and6examinationsarenationalEnglishexamsorganizedbytheMinistryofEducation.

Itmeasuresthecollegestudents'practicalEnglishabilityobjectivelyandaccuratelyandprovidevaluationrvicesfor

structionofaweb-badcollegeEnglishlevel4and6trainingsystemisaneedfor

lf-traininglearningmodeprovidesstudentswithabrand-newlearningexperience

andanopenenvironmentthatcanstimulatelearners'enthusiasmandinitiative,andisaneffectiveextensionandsupplement

hthecombinationofformandcontent,learners'learningefficiencycanbeeffectively

improved.

Keywords:collegeEnglish;networktraining;mode;system

第26卷第5期

孙健：基于网络的大学英语四六级实训体系构建研究

网络自主学习室，构建适合的网络自主学习室的网络

环境是开展网络实训保证。基于分校区分区办学网络

实训室分散分布在校园的不同位置的情况

，完全重新

构建局域网络来构成网络实训网络不现实

，以现有校

园网网络为主框架的星型网络架构

。是一个必然的选

择

。

这种网络架构具有建设高效

、易于网络维护和系统

管理更新方便。在具体的操作中，

由于实训室相对独立

分布在不同区域的教学组团中，在

各节点将实训室的

局域网使用路由器利用一个固定IP连接在校园网的

上，使用的路由器还能拥有部分网络管理功能，

接入稳

定性较好。该实训室既网络实训功能，

还拥有语音课教

学功能，具备了多样化的外语教学功能的需求

。

1.2软件环境构建

四六级网络实训的教学内容和网络评价功能由采

用的软件系统来保障，由于四六级考试仅为大学英语

教学评估、评价的功能，因此不会有大规模的投入。

基

于软件系统价格昂贵这种情况

，我校的四六级网络学

习进程分为两个阶段，分别为

“综合教学训练部分”和

“专项教学训练部分

”。

（1）四六级综合训练

开展四六级综合训练是为了提高学生包含英语听

说读写的综合应用能力，我校通过使用的是已有的上

外出版社“新理念外语网络学习系统

”（后称新理念系

统）中的“课外学习板块”为我校四六级综合训练内

容，

内容

包含听、说、读、写等内容

，并附带四六级考试

模拟题，用于自我模拟考试

。

综合训练利于学生迅速熟悉四六级考试的性质

、

形式与内容，通过训练使学生逐渐熟悉四六级考试的

性质和特点。达到提升学生英语综合能力

，提高学生的

四六级综合能力的目的。

（2）四六级专项训练

开展四六级基础知识的综合训练之后

，考生已经

具备了一定的基础知识，了解了四六级基本性质

，解决

了不了解、不会考的问题，了解了四六级考试的性质轮

廓和内容构成，学会了四六级各种题型的构成和四六

级考试流程。但是想取得到理想成绩

，考生还需要对各

个薄弱环节进行专门训练。因此

，我校通过引入外语社

的“iTEST大学英语测试与训练系统

”通过使用该系

统，既可以组织校级网络四六级模拟考试

，也可以组织

班级规模的模拟考试，学生也可以即时查询本人考试

信息。进行有针对性的在线专项训练

，以达到有效训练

提升自我的目的。

1.3我校自有题库的建设与组织模拟考试

购买拥有相关网络考试系统后，仍需注意加强自

有题库建设，跟踪最新的四六级考试的变化与发展趋

势

，

同时符合本校学生的实训学习的不同阶段进度，

建

设自己的有效实用的四六级模考试题库

。

当网络自主学习与训练达到某种程度的情况下

，

应及时组织开展网络模拟考试训练

，其组织流程为：组

织校考—教师组卷—审核试卷

—发布试卷—组织考

试

—机器

阅卷、主观题阅卷—发布成绩

。通过模拟考试

达到及时的检验学习效果与与训练四级考试能力的

目的。

1.4建设网络资源门户网站

有了网络系统软硬件资源

，为了方便师生随时随

地访问软件系统，还应建设网络学习资源

“门户网站”，

该网站应汇集全部网络资源链接

，还应包含网络资源

信息分类介绍，注册登录使用方法

、师生交流窗口等栏

目，方便了师生在校园网登录使用，

提高系统的使用

效率。

1.5构建网络实训运行模式

通过四六级网络实训能够有效的为学生提供有效

的学习环境，丰富的资源也提升了学习效率

。但应该清

楚的意识到开展网络实训无法解决学生学习主动性

、

积极性的问题。因此只有合理规划和组织运行模式，

才

能取得较好的实训效果

。

（1）拟在开展网络实训，必须同时保证有必要的辅

导课，保证必要的师生交流与答疑

，及时了解学生的学

习困难，通过答疑及时予以解决

。

（2）虽然属于学生的自主网络实训

，仍然需要任课

老师加强对考生网络考勤和考生的学习信息查询与网

络评价，达到了解和效督促学生自主实训的目的。

（3）在评价学生的学期综合成绩中应按比例体现

网络实训成绩的部分，并合理设定比例

，以督促学生开

展自我学习与训练

。

2本文的创新点分析

四六级网络实训是大学英语课堂教学有效的延伸

与补充。网络实训的学习模式为学生提供了一个新颖

的

、

开放的学习的环境与感受,进而激发学习者的学习

主动性和学习积极性,在网络系统构建中，

为了达到目

标必须进行不断的探索，研究的创新点分析如下

：

（1）多个网络学习室分布于校园的不同组团

，使用

基于校园网的核心分布式星型网络架构比较符合当前

实际，实践证明网络运行效果良好

。

（2）通过合理的软件系统搭配

，对学生的四六级

考

试相关的听、说、读写进行专项训练

，达到提升学生

四

六级基础知识的作用。

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电脑与信息技术

2018年10月

（3）通过引入外语教学与研究出版社的

“

iTEST大

学外语测试与训练系统”进行多次分班的四级网络模

拟考试，提升了学生的四级考试能力

。

（4）通过自有分级题库的建设

，可使我校模考内容

紧跟近年来四六级考试发展趋势

，不同级别的试卷也

符合本校教学与实训的安排进程

，组卷的过程也培训

了教师对网络考试的应用与了解

，同时拥有了符合本

校学生的实际情况的分级试题库

。

3研究思路与实施步骤

3.1研究思路

本研究拟通过硬件系统构建研究，

提升网络系统

运行效率和稳定性的目的。通过软件体系的构建与选

择

，

达到了提高学生四六级综合能力的目的。

通过引入

适合的四六级模拟考试系统，

达到训练学生四六级综

合考试能力的目的。。并通过有效的组织模式与自建分

级题库，达到提升我校四六级备考效果

、最终有效提升

我校四六级考试成绩的目的。

3.2实施步骤

（1）软件系统构建

网络实训的内容和效果由所采用的软件系统来达

到

，

我校使用的是与大学英语课程教材配套的上外出

版社的“新理念网络学习系统

”的“课外学习板块”与模

拟题模块

（

CET-420套

，

CET-620套）作为我校四六

级综合训练的主要内容，该板块内容非常丰富包含听

说读写等较为全面的四六级学习内容

。

（2）分级题库的建设与模拟考试

购买拥有相关网络考试系统后

，仍然要注意加强

题库建设，跟踪最新的四六级考试的变化与发展趋势

，

同时符合本校学生的实训学习的不同阶段进度，

建设

自己的有效实用的四六级模考分级题库

。

当网络自主学习与训练达到某种程度的情况下

，

应及时组织开展网络模拟考试训练

，

其组织流程为：

组

织校考—教师组卷—审核试卷—发布试卷

—组织考

试

—机器

阅卷

、主

观题阅卷—发布成绩

。通过模拟考试

达到及时的检验学习效果与与训练四级考试能力的

目的。

（3）合理组织开展网络实训

在开展四六级网络实训的同时

，还应安排任课教

师辅导课，通过必要的师生交流

，使任课老师能了解学

生的问题与难点，通过答疑及时予以解决才能保证有

效的实训效果。同时，任课老师还需加强对学生的网络

考勤和学习信息查询，来督促学生进行自主实训

。能够

在学生的综合成绩中有效的体现网络实训成绩

，通过

设定合理比例，达到督促学生的目的。

4结束语

在当前外语教学改革的大趋势下

，开展这种基于

开放网络环境的自主实训学习，

构建基于网络的大学

英语四六级实训体系是众多高校在大学英语教学领域

的一种自然的选择。这种外语网络实训模式可以为学

生提供一种全新的学习体验，

并且能够充分激发学生

的外语学习兴趣与积极性。同时

，网络实训又是大学英

语教学的有效延伸，通过这种丰富的内容与形式多样

化的充分结合，能够有效提高大学外语教学的效率

。

参考文献：

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（26）:167-168.

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[4]汪余强.大学英语四、六级考试改革对大学英语教学的反拨

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[5]蔡翡燕.大学英语四六级考试模块化管理的探讨[J].考试周

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[6]孙健.大学英语网络自主学习各功能模块一体化实施方案

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