初中英语从句

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从句专项

在英语中，主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、

副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

定语从句

定语从句（attributiveclau），顾名思义，就是一个句子作定语从属于主句。定语一般是由形容词充当，所以定语从句又

称作形容词从句。另外，定语从句是由关系代词或关系副词引导的，故又称作关系从句。

定语从句一般放在它所修饰的名词或代词之后，这种名词或代词被称作先行词。请看示例：

Thewomanwholivesnextdoorisateacher.

先行词定语从句

在所有的从句中，算定语从句最难掌握，因为汉语里没有定语从句，汉语里只有定语，而且总是放在名词之前来修饰名词

宾语从句

宾语从句是英语复合句中的其中非常重要的从句之一。它是用一个句子做另一个句子的宾语，将这个句子叫做宾语从句。宾语从句做

介词或及物动词的宾语。现在从下列三个方面总结归纳如下：

一，引导词

A,由that引导的陈述句性的宾语从句，在很多动词如say,think,wish,hope,e,believe,agree,expect,hear,feel等动词后。连词that

只起连接作用，在从句中不做句子的成分例：Itoldhimthathewaswrong.

l在think,believe,suppo,expect等动词引起的宾语从句中，有时谓语尽管是否定意义，却不用否定形式，而将think等动词变为

否定形式。

例：Idon’tthinkyouareright.(我认为你做的不对)

l在许多带有复合宾语的句子中，that引导的宾语从句经常移到句子的后面，而用it做形式宾语。

例：Wethinkitwrongthathetoldalietoeveryone(我认为他向每一个人撒谎是错误的)

B,由连词if、whether引导的表示“是否…”的宾语从句。Whether,if在从句中不做句子的成分，一般情况下，whether和if可以替

换。

例：Idon’tknowif/whetherhewillcometomorrow.

Theteacheraskedif/whetherwehadfinishedtheexperiment.

l在介词后面的宾语从句中不用if引导

例：Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney。

l宾语从句中有ornot时不用if引导.

例：Idon’tknowwhetherthemoviestarwillcomeornot.

l和不定式连用作宾语时不用if引导.

例：Whethertogothereornothasn’tbeendecided.

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C,由wh-引导的宾语从句。连接代词who,whom,who,what,which,和连接副词when,where,why,how等连接的宾语从句，它们在

句中即有连接从句的作用，又在句中充当句子的成分。

例：Doyouknowwhichfilmtheyaretalkingabout?(which做定语)

Idon’tknowwherehelives.(where做地点状语)

二，宾语从句的语序，

宾语从句从句的语序必须是陈述语序，既连接词+主语+谓语+其他成分

例：Ibelievethattheywillcomesoon.

HeaskedmewhetherIwasateacher.

Theywantedtoknowwhattheycandoforus.

二，宾语从句的时态。

宾语从句的时态受主句的限制，

既：主句是一般现在时态，从句根据实际情况而定。

主句是一般过去时态，从句用相应的过去的时态。如果从句的动作发生在主句之前，则从句要用过去完成时态。

例:

1)Shesaysthatsheisastudent.

Shesaidthatshewasastudent.

2)ShesaysthatshewillflytoJapaninaweek.

ShesaidthatshewouldflytoJapaninaweek.

3)Shesaysthatshehasfinishedherhomeworkalready.

Shesaidthatshehadfinishedherhomeworkalready.

4)ShesaysthatshecansingasonginEnglish.

ShesaidthatshecouldsingasonginEnglish.

l如果宾语从句说的是客观真理、自然现象或事实时，这时宾语从句要用一般现在时态。

例：Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun.

HetoldmethatJapanisanislandcountry.

lCouldyoutellme…是用来征询对方的意见，语气委婉，并不表示过去。

例：CouldyoutellmewhenwewillvisittheHisturyMuum?

C、同位语从句

(一)概念

一般来说，在主从复合句中,用作同位语的从句叫同位语从句。它通常跟在某些名词之后，用以说明或解释该名词表示的具体内容。

可以跟同位语从句的名词通常有：advice,decision,fact,hope,idea,information,message,news,promi,proposal,reply,report,suggestion,

word（消息），problem，question,doubt,thought等。例如：

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Theyweredelightedatthenewsthattheirteamhadwon.

当听到他们队获胜的消息时，他们欣喜若狂。

WheredidyougettheideathatIcouldnotcome？你从哪儿听说我不能来？

有时同位语从句可以不紧跟在被说明的名词后面，而被别的词隔开。如：

ThethoughtcametohimthatTommighthavereturnedthebook.

他突然想起汤姆可能已经还了书了。

（二）引导词

[寻规找矩]请仔细观察下列句子，注意从句引导词的用法。

beournewEnglishteacheristrue.

’tmadethedecisionwhetherhewillgothere.

stionwhoshoulddotheworkisbeingdiscusdatthemeeting.

oideawhattheboyisdoinginthenextroomnow.

n’tyetttledthequestionwherewearegoingtospendoursummervacationthisyear.

oideahowIcangettotherailwaystation.

oideawhenhewillbeback．

[小结归纳]

①that引导同位语从句时无词义，也不充当任何成分，但通常不可以省略，如句1；

②whether引导同位语从句时意为“是否”，通常不能用if来代替,如句2;

③连接代词who,what等可以引导同位语从句，如句3，4；

④连接副词where,how,when等可以引导同位语从句，如句5，6，7。

(三)that引导的同位语从句和定语从句

①意义不同：同位语从句用来进一步说明前面名词的内容；而定语从句用来修饰、限定前面的先行词。试比较：

sthatyoutoldusisreallyencouraging.

[分析]句1中that引导同位语从句，说明“news”的内容：我们队取得了决赛胜利。句2中that引导定语从句，对“news”加以限定：

是你告诉我们的，而非来自其他渠道。

②that的功能不同：that引导同位语从句时是一个纯连词，不充当任何成分；而引导定语从句时，不仅起连接作用，而且还指代先

行词并在从句中充当主语、宾语等成分。试比较：

eapromithathewouldbuymeaCDplayerifIpasdtheEnglishtest.

eapromithatexcitedallhischildren.

[分析]句1中that引导同位语从句，其中that无词义，也不充当任何成分；

句2中that引导定语从句，that指代promi，又在从句中充当主语，且that可以用which替换。

③可否省略：that在引导同位语从句时，通常不可省略。在引导定语从句时，若在从句中作宾语，通常可以省略，若作主语则不可

以省略。

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[即学即用]

I．请用适当的词填空，使下列句子意思完整。

presdthehope_______theywouldcomeovertoChinasoon.

t_______hedidn’teTomthismorningistrue.

scome_______someAmericanguestswillcometoourcollegeforavisitnextweek.

’tanswerthequestion_______hegotthemoneyfromhishomeyesterday.

aveanyidea_______isactuallygoingonintheclassroom?

blem_______weshouldhavethemeetinginthehallnowmustbedecidedatonce.

II.下列各句中均有一处错误，请改正。

mhaswonthegame,thatmadeusveryhappy.

2.I’vecomewithamessagefromMrWanghowhewon’tbeabletoeyouthisafternoon.

answerthequestionifheagreeswithwhatshesaidornot.

4.I’vereadthebookwhereyougavemethedaybeforeyesterday.

hemenheldthepinionwhenwhatthebooksaidwasright.

III．把下列句子翻译成英语。

1.我向他许诺说我一到北京就给他写信。

2.他经常问我这个问题，那就是这个工作是否值得做。

3.他什么也不说，这一事实使大家都感到惊奇。

4.在我看来，他刚才告诉我的这个消息是真实的。

5.他突然想起他本来应该去接儿子的。

Key:

r

II.1that→→→whether

→that/which或省略where

→→how

promithatIwouldwritetohimassoonasIgottoBeijing.

naskedmethequestionwhethertheworkwasworthdoing.

tthathehadnotsaidanythingsurprideverybody.

inion,thenews(that/which)hetoldmejustnowistrue．

htsuddenlycametohimthatheshouldhavepickeduphisson.

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D、状语从句的种类

§1状语从句的种类

用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。状语从句可分为：

1.时间状语从句2.地点状语从句；3.原因状语从句；4.条件状语从句；5.目的状语从句；6.让步状语从句；7.比较状语从句；8.程度状

语从句；9.方式状语从句；10.结果状语从句。

§2状语从句的时态特点

一般情况下，时间和条件状语从句的谓语动词一般用“一般现在时”表示“一般将来时”，用“现在完成时”表示“将来完成时”。

二时间状语从句

§3时间状语从句（adverbialclauoftime）

1.由when,while,as引导的时间状语从句。

【区别】when,while和as的区别：when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。并且when有时表示“就

在那时”。

While引导的从句的谓语动作必须是延续性的，并强调主句和从句的动作同时发生（或者相对应）。并且while有时还可以表示对比。

例如：

Whilemywifewasreadingthenewspaper,IwaswatchingTV.(wasreading是延续性的动词，wasreading和waswatching同时

发生)

As表示“一边……一边”，as引导的动作是延续性的动作，一般用于主句和从句动作同时发生；as也可以强调“一先一后。

Aswewasgoingout,itbegantosnow.当我们出门时，开始下雪了。（as强调句中两个动作紧接着先后发生，而不强调开始下雪的

特定时间）

2.由before和after引导的时间状语从句。注意before引导的从句不再用否定式的谓语，并且当before引导的从句位于主句之后，

有时译成“就，才”。还要注意主句和从句之间的时间关系。当主句用将来时，从句总是用现在时；如果before引导的从句谓语用的

是过去时，则主句动词多用过去完成时，这样以便体现动作发生的先后。After表示主句动作发生在从句动作之后。主句和从句的动

作的时间关系正好与before引导的从句相反。

3.由till或until引导的时间状语从句。till和until一般情况下两者可以互换，但是在强调句型中多用until。并且要注意的是：如果主

句中的谓语动词是瞬时动词时，必须用否定形式；如果主句中的谓语动词是延续性动词时，用肯定或否定形式都可以，但表达的意

思不同。例如：

4.由since引导的时间状语从句。since引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。一般情况下，从句谓语动

词用一般过去时，而主句的谓语动词用现在完成时。但在Itis＋时间＋since从句的句型中，主句多用一般现在时。例如：

5.由assoonas,immediately,directly,instantly,themoment,theinstant,theminute,等引导的时间状语从句。这些连词都表示

“一……就”。

【注意】hardly(scarcely,rarely)…when/before,nosooner…than相当于assoonas之意。主句用过去完成时，从句用一般过去时。

当hardly,scarcely,rarely和nosooner位于句首时，主句应用倒装语序。

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6.由bythetime引导的时间状语从句。注意时态的变化：在一般情况下，如果从句的谓语动词用一般过去时，主句的谓语动词用过

去完成时；如果主句的谓语动词用一般现在时，主句的谓语动词用将来完成时。

7.由eachtime,everytime和whenever引导的时间状语从句。

8.由aslongas和solongas引导的时间状语从句。这两个连词表示“有多久……就多久”。

三地点状语从句

§4地点状语从句(adverbialclauofplace)

地点状语从句一般由连接副词where,wherever等引导，已经形成了固定的句型，例如：

句型1：Where＋地点从句，（there）＋主句。

【注意】此句型通常译成“哪里……哪里就……”；主句在从句后面时，there可用可不用；如果主句在从句的前面时，一般都不用there。

句型2：Anywhere/wherever＋地点从句，＋主句。

状语从句是句子的状语由一个从句充当，来修饰主句中的动词，形容词或副词等。状语从句都由从属连词引导，与主句连接，放在

句末时，一般不在前面加逗号。

状语从句根据它表示的意思可分为时间，原因，条件，比较，结果，目的等类。

时间状语从句：是由when,as,while,after,before,since,until,assoonas等从属连词引导的状语从句。

时间状语从句中的谓语动词不能用一般将来时，只能用一般现在时表示将来发生的动作或存在的状态。

原因状语从句：becau,since,as和for都表示原因。becau语势最强，回答why提出的问题，用来说明人所不知的原因。当

能够很明显的看出原因或人们已知原因，就用as或since。

由becau引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，

就只能用for。

目的状语从句：表示目的状语的从句可以由inorderthat,sothat,等词引导。

结果状语从句：结果状语从句常由so...that或such...that引导，要掌握和区分这两个句型，

首先要了解so和such后面分别跟什么词。such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词,只能修

饰形容词或副词。so还可与表示数量的形容词many,few,much,little连用，形成固定搭配。

如：TheboxissoheavythatIcan'tcarryit.

让步状语从句：是由though,although引导的状语从句。

E、表语从句

表语从句就是用一个句子作为表语。说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系

动词一起构成谓语。

表语从句只能置于主句之后，而主句的动词只能是联系动词。

名词性从句在be等系动词后作表语时被称为表语从句，例如：Theproblemishowwecangetthethingsweneed.

问题是我们怎样能弄到我们需要的东西。(how在表语从句中充当方式状语)//ThescissorsarenotwhatIneed.这把剪

刀不是我所需要的。(what在表语从句中充当宾语)//WhatItoldhimwasthatIwouldfindhimagoodplay.我告诉他的

是我会给他找个好剧本。(what在主语从句中作直接宾语，that作为表语从句的引导词在该表语从句中不充当句子成分，

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不能省略)//ThatiswhatIwanttotellyou.那就是我想要对你讲的。(what在表语从句中充当直接宾语)//Thatiswhyshe

failedtopasstheexam.那就是她考试不及格的原因。(why在表语从句中充当原因状语)

“Thatiswhy...”是常用句型，意为“这就是……的原因/因此……”，其中why引导的名词性从句在句中作表语，该

句型通常用于针对前面已经说明过的原因进行总结，又如：Thatiswhyyouethisoldwomanbeforeyouknow,

Jeanne.珍妮，这就是现在这个老太婆出现在你面前的原因。(前文提到Jeanne对老妇人显得苍老憔悴深感诧异，说

话人对她讲述了其中的原因之后，用这一句来进行概括)。//ThatiswhyIcame.这就是我来的原因。

下面是两个与“Thatiswhy...”形式相似的结构，它们与“Thatiswhy...”结构之间的关系要能够辨析清楚：

(1)“Thatiswhy...”与“Thatisthereasonwhy...”同义，只不过从语法结构上讲，“Thatisthereasonwhy...”中why

引导的是—个定语从句，将其中的thereason去掉则与“Thatiswhy...”结构一样，例如：

Thatis(thereason)whyIcannotagree.这就是我不能同意的理由。

(2)“Thatisbecau...”句型中从属连词becau引导的名词性从句在此作表语，这也是个常用句型，意为“这就是

为什么……/因为……”。“Thatisbecau...”与“Thatiswhy...”之间的不同在于“Thatisbecau...”指原因或理由，“Thatis

why...”则指由于各种原因所造成的后果，例如：

becauhehadtohelphislittlesisterwithherhomework.昨天晚上他没

有去看电影，那是因为他得帮助他的妹妹做作业。(第一句话说明结果，第二句话说明原因)

whyhedidnoteitlastnight.他以前曾看过那部电影，因此他昨天晚上没有

去看。(第一句话说明原因，第二句话说明结果)

［考题1］

Thetraditionalviewis____wesleepbecauourbrainis“programmed”tomakeusdoso.(2007上海)

［答案］D

［解析］下划线处之后是包含一个原因状语从句的表语从句，如果看不出它是充当整个句子结构的表语从句将难以

把握整个句子的意思。因此，应选择可引导名词性从句且不充当任何成分的that。

［考题2］

Youaresayingthateveryoneshouldbeequal,andthisis____Idisagree.(2004)

［答案］B

［解析］下划线处的引导词引导系动词is后的表语从句并在该表语从句中充当地点状语(“disagree”属于不及物动词，

“Idisagree”本身是完整的主谓结构)，下划线应填入引导词where，表语从句“whereIdisagree”的意思是“我不同意之处、

我不同意的地方”。

［考题3］

—IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.

—Isthat____youhadafewdaysoff?(1999)

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［答案］A

［解析］下划线处的引导词引导与系动词is连用的表语从句并在该表语从句中充当原因状语，下划线应填入表示“因

此……”(指因某种原因所造成的结果)的引导词why。