四六级机考

大学英语四六级考试

考试简介

大学英语考试是教育部主管的一项全国

性的英语考试，其目的是对大学生的实际英

语能力进行客观、准确的测量，为大学英语

教学提供测评服务。大学英语考试是一项大

规模标准化考试，在设计上必须满足教育测

量理论对大规模标准化考试的质量要求，是

一个“标准关联的常模参照测验”。大学英语

四、六级考试作为一项全国性的教学考试由

“国家教育部高教司”主办，分为四级考试

(CET-4)和六级考试(CET-6)，每年各举行

两次。从2005年1月起，报道成绩满分为

710分，凡考试成绩在220分以上的考生，

由国家教育部高教司委托“全国大学英语四

六级考试委员会”发给成绩单。

大学英语四、六级考试从命题、审题、考

务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完

整的制度，是一项组织得较好的、严格按照

标准化考试质量要求进行的大规模考试。效

度研究的大量统计数据和实验材料证明大

学英语四、六级考试不但信度高，而且效度

高，符合大规模标准化考试的质量要求，能

够按教学大纲的要求反映我国大学生的英

语水平，因此有力地推动了大学英语教学大

纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水

平的提高。大学英语考试已经得到社会的承

认，每年参考人数超过1100万人次，是全

球参考人数最多的单次考试，目前已经成为

各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，

产生了一定的社会效益。

根据目前的改革进程，近期内大学英语四、

六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继

续采用已经实施了五年的面试型的四、六级

口语考试(CET-SET)。同时，考委会将积极

研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大

口语考试规模，推动大学英语口语教学。

由于四、六级考试是一个每年涉及上千万

考生的超大规模标准化考试，因此考试内容

和形式的改革须经过一定规模的试点，对新

试卷的有效性和可行性作出科学的论证，并

了解师生的反馈。为此，自2006年1月开

始，从参加大学英语教学改革试点学生中试

行改革后的四级考试，自2006年6月开始

以同等方式试行新的六级考试。初步定于

2007年1月全面实施改革后的四级考试，

2007年6月全面实施改革后的六级考试。考

委会将按照《教学要求》制定新的四、六级

考试大纲和样题，并及时向教师和学生公

布。

任何一项大规模标准化考试的发展都是

一个不断改进和完善的过程。四、六级考试

十七年的发展历程也证明了这一点。国家改

革开放对我国大学生的英语交际能力不断

提出更高的要求，因此，四、六级考试中长

期改革任务仍十分艰巨。考试委员会将不断

研究开发适合四、六级考试的新题型，研究

改革后的四、六级考试对教学的后效；同时，

充分利用高科技手段，完善考务管理系统，

实现四、六级考试网上阅卷（CET-Online

Marking），研究计算机化的四、六级考试

（CET-CBT），争取在一定考生范围内或

在某种能力测试中实现四、六级机考。

报考条件

从2007年1月的考试开始，大学英语四六

级考试将不对社会考生开放。自2005年12

月24日考试开始已经有部分省份部分或完

全拒绝社会考生报名。

考试时间

笔试上半年四级/六级考试时间：6月

9:00～11:20/15:00～17:20

笔试下半年四级/六级考试时间：12月

9:00～11:20/15:00～17:20

试卷

构成

测试内容测试题型比例

听力

理解

听力对

话

短对

话

多项选择35％

长对

话

多项选择

听力短

文

短文

理解

多项选择

短文

听写

复合式听

写

阅读

理解

仔细阅

读

篇章

阅读

理解

多项选择35％

篇章

词汇

理解

选词填空

快速阅

读理解

是非判断

＋句子填

空或其他

综合

测试

完型填

空或改

错

多项选择

10%

错误辨认

并改正

篇章问

答或句

子翻译

简短回答

5%

中译英

写作短文写作15％

试卷说明

根据考生答题的顺序，试卷共分为六个部

分：写作测试、快速阅读理解、听力理解、

仔细阅读理解、完型填空和翻译。

样卷结构试题内容答题时间

答题卡

PartIWriting30

minutesAnswerSheet1

PartIIReadingComprehension

(SkimmingandScanning)15

minutes

PartIIIListeningComprehension35

minutesAnswerSheet2

PartIVReading

Comprehension(ReadinginDepth)25

minutes

PartVCloze15

minutes

PartVITranslation5

minutes

答题时间共125分钟。考试开始后，考生首

先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后，

监考员发试题册，考生在接着的15分钟内

完成快速阅读理解部分的试题。然后，监考

员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其

余部分的试题。

在答题过程中，考生必须在答题卡上作答，

在试题册上作答无效。所有选择性试题务必

用2B浓度的铅笔划线作答；所有非选择性

试题（即写作、填空等）务必用黑色字迹签

字笔作答。

考试流程

8：50——9：00试音时间（早点儿到

教室；耳机、电池）

9：00——9：10播放考场指令，发放

作文考卷

9：10取下耳机，开始作文考试

9：35发放含有快速阅读的试题册（但

9：40才允许动笔做）

9：40——9：55做快速阅读

9：55——10：00收答题卡一（即作文

和快速阅读）

9：55——10：00重新戴上耳机，试音

寻台，准备听力考试

10：00开始听力考试，电台开始放音

听力结束后完成剩余考项。

11：20全部考试结束。

笔试大纲

国家教委在批转理工科本科和文理科本科

用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规

定：对结束四、六级学习的学生进行统一的

标准考试。大学英语四六级考试（CET-4和

CET-6）就是根据这一规定而设计的。考试

的目的在于全面考核已修完大学英语四六

级的学生是否达到教学大纲所确定的各项

目标。这种考试属于尺度相关常模参照性考

试(criterion-relatednorm-referencedtest)，

即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映

考生总体的正态分布情况。

教学大纲指出：大学英语教学的目的是

培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的

能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的

能力）以及初步的写和说的能力，使学生能

以英语为工具，获取专业所需要的信息，并

为进一步提高英语水平打下较好的基础。为

此，本考试主要考核学生运用语言的能力，

同时也考核学生对词语用法和语法结构的

掌握程度。

1、语法

巩固和加深基本语法知识，提高在语篇

水平上运用语法知识的能力。

2、词汇量

为5500个；其中复用式掌握的单词为

3000个(即全面掌握的词汇，在听力中能听

懂，在阅读中能识记理解，在写作中能运用

自如)，以及由这些词构成的常用词组2000

个，并具有按照构词法识别生词的能力。

3、听的能力

对题材熟悉，句子结构不太复杂，基本

没有生词，语速为每分钟150—170词的篇

幅较长的会话、谈话、报道或讲座，能掌握

其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲

话者的观点和态度，并能进行分析、推理和

判断。

4、阅读能力

阅读语言难度较高题材文章时，速度达

到每分钟70词，理解准确率达到70%；在

阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%

的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

5、翻译能力

能借助词典将难度略低于课文的英语

短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速

为每小时350个英语单词。能借助词典将内

容熟悉的汉语材料译成英语，译文达意，无

重大语言错误，译速为每小时300个汉字。

6、写作能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料

时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就

一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内

写出150—180词的短文，能写日常应用文

(如信函、简历等)，内容完整，条理清楚，

文理通顺。

7、说的能力

已经获得大学英语六级考试证书且成

绩在75分以上者可以申请参加口语考试。

分数换算

自2005年6月考试起，大学英语四、六级

考试的原始分数在经过加权、等值处理后，

参照常模转换为均值为500、标准差为70

的常模正态分数。同时，四、六级考试不设

及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、

六级考试报道总分计算公式为：

式中X表示每个考生加权、等值处理后

的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示

常模标准差。

目前，四、六级的分数常模群体由1987

年的全国若干所重点大学的近万名本科生

组成。四、六级考试委员会计划在2006年

对常模进行第一次修订。

常模正态分数的特点是能够报道考生

在常模群体中所处的百分位置。

某考生四级报道总分是450分，则其在

常模群体中的百分位是24%，表示这名考生

的英语成绩优于常模群体中24%的人。

某考生六级报道总分是500分，则其在

常模群体中的百分位在48%～57%之间，表

示这名考生的英语成绩至少优于常模群体

中48%的人，但不会优于57%的人。

四、六级考试单项分的报道分为四个部

分，这四个部分以及各部分所占的分值比例

分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合

(25%)、作文(15%)。各单项报道分的满分

分别为：听力142分；阅读284分；综合178

分；作文106分。各单项报道分相加之和等

于报道总分。

写作：30分钟，107分（15%）

快速阅读：15分钟，70分（10%）

（写作与快速阅读卷一起发，一起收，

所以这两部分在45分钟之内做完就可

以了）

听力：35分钟249分（35%）

仔细阅读（包括选词填空和篇章阅读）：

25分钟，179分（25%）

完型和改错二选一：15分钟，70分

（10%）

翻译和简答二选一：5分钟，35分

（5%）

（这三部分也是一起发一起收，可自行

安排时间）

四、六级的单项报道分也是常模正态分

数，但参照的常模是相应的单项常模。因此，

单项报道分能够报道考生在各单项常模群

体中所处的百分位置。

某考生四级作文报道分数是62分，则

其在常模群体中的百分位是在77%～86%

之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于

常模群体中77%的人，但不会优于86%的

人。

某考生六级听力报道分数是100分，则

其在常模群体中的百分位是54%，表示这名

考生的英语听力成绩优于常模群体中54%

的人。

机考解析

1.为什么要用上机考试取代传统的纸

笔考试？

传统的纸笔考试弊病较多而且非常明显，

比如保密疏漏导致答案外泄；试题单一导致

考场抄袭；套路固定导致技巧性强；限时限

次导致灵活性差。而推行上机考试之后这些

问题都能得到一定程度的解决：一年多考增

加应试机会；一人一卷避免泄密作弊；样式

多变侧重素质能力；模仿托福更与国际接

轨。

2.上机考试与传统的纸笔考试都有哪些

不同？

A.首先是考试形式：答题的介质由

纸笔更换为计算机与网络。

B.其次是考试内容：由于听力在考

察过程中占了很大的比例，从这点上说，改

革后的四六级更注重对学生语言交流能力

的考查。目前流传的板块结构与分值设定为

70分听力30分阅读。这个说法未免有些夸

大其词。我们一起来看一下08年12月某高

校四级机考流程以及分值安排：

①视频理解：MainIdeasand

ImportantDetails

根据一段视频（五分钟左右）回答

问题选择题25%

②听力填空：Listening-bad

IntergratedDictation

视频会话按句重播，填出句中的关

键词填空题10%

③会话跟读：ListeningandRepeating

视频会话按句重播，语音识别考生复

述录音题10%

④阅读理解：Reading

Comprehension

SectionA:ReadinginDepth传统

阅读选择题20%

SectionB:SkimmingandScanning

快速阅读判断或选择与填空10%

⑤语法句型：GrammarandStructure

SectionA:BankFilling以视频和阅

读材料为基础，回答语法问题填空题5%

SectionB:Translation以视频和阅

读材料为基础，完成翻译填空题5%

⑥话题写作：SummaryandCommeting

以视频和阅读材料为基础，完成命

题作文作文题15%

C.最后是考试时间：传统的纸笔考

试是从上午9点至11点20分，而新四级机

考时间为上午9点至11点，比原来少了20

分钟。

3.机考会全面推行，取代纸笔考试吗？

近年内不会。首先需要明确的是，2009

年四六级考试依然采用纸笔考形式，虽然全

国有多所高校参与四六级考试试点，但所有

参与机考试点考试的学生，均可再重复参加

纸笔考试，以确保考试的公平性。另外，鉴

于我国各地区发达程度不同，一些内陆省份

的高校可能尚未真正普及计算机等机考必

要的硬件设施，学生的上级操作能力也有待

提高，因此，可以说在近几年内，四六级机

考依然仅停留在试点阶段，不会在全国全面

推广，而传统的纸笔考试目前依然是不可替

代的，将继续沿用。

机考特色

听力比重加大

和传统笔试重阅读有很大不同的是，机

考更注重听力，听力比重占70%。

作文部分也融入了听力要求，首先要看

一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描

述视频内容，并阐发自己的观点。“如果没

有听懂视频，作文就根本无从下手。”

增加跟读环节

在听力部分后面增加了跟读的环节，需

要考生对着计算机的麦克风重复之前听到

的对话，以此考查考生的口语是否标准。所

以在考试前，考生们需要调试计算机的麦克

风音量。

机考试题的变化

纯粹听力的题目仍然和新四级纸笔考

试一样，占据35%的比重，而跟读题可以划

入听力口语的范围，其他除纯粹阅读以外的

题型都是或以听力材料或以阅读材料作为

话题引入或答题基础的，并不能完全并入听

力板块。纯粹阅读的题目从新四级纸笔考试

的35%降至30%，但仍有其他题目可能与

阅读有关。整体来看，阅读不能小视，听力

更是如此。上机考试的新四级是以听和读全

面带动说与写，这也从语言学的角度更好的

印证了输入与输出的关系。

口试大纲

大学英语四、六级考试口语考试

(CET-SET)

为适应国家改革开放的需要，“全国

大学英语四、六级考试委员会”从1999年

11月起已在部分城市开始实施大学英语

四、六级考试口语考(CETSpokenEnglish

Test)

申请参加口语考试的考生必须是已经

获得大学英语四、六级考试证书的在校生，

且六级成绩在75分（520分）及以上或四

级成绩在80分（550分）及以上

考试时间是一年两次，分别在5月和11

月。

四、六级口语考试2004年已在全国

28个省市的34个城市设立了考点

口语考试成绩合格者由教育部高等教

育司发给证书，证书分为A、B、C三

个等级，成绩低于C等的不发给证书

1、评分标准

a.准确性指考生的语音、语调以及所

使用的语法和词汇的准确程度

b.语言范围指考生使用的词汇和语

法结构的复杂程度和范围

c.话语的长短指考生对整个考试中

的交际所作的贡献、讲话的多少

d.连贯性指考生有能力进行较长时

间的、语言连贯的发言

e.灵活性指考生应付不同情景和话

题的能力

f.适切性指考生根据不同场合选用

适当确切的语言的能力

2、语言功能

CET-SET考试要求考生参与不同形

式的口头交际，其语言能力将根据其在考试

中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功

能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确

列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意

念。

友好往来

问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，

感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应

答。

相互交流

开始交谈，继续交谈，改变话题，停止

交谈。

态度

愿意，希望，意向，决心，责任，能力，

允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢

和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定

和意见。

劝说

命令，劝告和建议，承诺，提醒。

感情

焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。

存在

存在和不存在，有和没有。

空间描述

位置，方向，运动，距离。

时间

时刻，时段，时间关系，频度，时序。

发表意见和看法

询问意见和看法，发表意见和看法，对

意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄

清，澄清意见和看法。

争辩

讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一

步论证，劝说和对劝说的反应。

3、考试形式

CET-SET考试采用面对面的形式，每场

考试由2名主考和3（或4）名考生组

成

分时间题型说明

rt1

5分钟问答“热身”题，包括考生自我介绍、回答问

rt2

10分钟

发言和讨

论

考生准备1分钟后，根据所给提示作一

1.5分钟的发言；小组就指定的话题讨

（约4.5分钟）。

rt3

5分钟问答由主考进一步提问。

4、输入信息

CET-SET考试运用以下两种形式的输

入信息来产生信息差：

1）画面提示（如图片、图表、照片等）；

2）文字提示。

5、标准描述

等级等级描述

+14.5-15分

13.5-14.4分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上

没有困难。

+12.5-13.4分

11-12.4分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有

困难，但不影响交际。

+9.5-10.9分

8-9.4分

能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

D7.9分以下尚不具有英语口头交际能力。

6、考生培训

考生必须参加考点组织的考前培训，包

括：

通知考试时间、地点、考场及候考室等

考务安排

介绍大学英语四、六级考试口语考试程

序并播放考试过程录像

大学英语四六级证书样张

大学英语四、六级考试口

语考试证书样张