南回归线英文

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

绪言与同学们谈地理

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

地理学科的学习方法：

1．要善于，发现问题。

2．要会读，熟练运用。

3．要联系，勤于实践。

4．要放开手脚，拓宽。

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1．把下列现象归类：（连线）

交通运输的分布人文地理

针叶林的分布

河流的形成经济地理

蒙古包

赛龙舟自然地理

2．大自然赋予了我们什么？举例说明。

3．从P5人均国内生产总值排名前十名的国家中，可以直观地看出就站

了六个国家，该地区是世界上最集中的地区。

4．从我国人口密度图中可以清晰的看出中国人口分布，大致以

为界。

学

习

目

标

1．知道地理课的学习内容。2．知道地理学科的作用。

3．知道学习地理课的方法。

重

点

知道地理课的学习内容、作用和学习方法

难

点

知道地理课的学习方法

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

地理学科内容

地理课上我们要探究的奥秘，了解、、的地理环

境，以及一些和现象，理解与的关系。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

地理学科的作用：

1．学习地理，使我们懂得，与和谐相处。

2．学习地理，使我们具备观念和意识，走的道路。

3．学习地理，使我们会用和的眼光地分析问题；

4．学习地理，使我们掌握分析地理问题的。我们会从统计数字和图表

中，分析地理事物的；会从各种地图中，分析地理

事物的；会从各种遥感图片中，分析地理事物

的。会读图、用图，还能够增强我们的。

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第一章第一节地球和地球仪第一课时

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

纬度的变化规律（利用地球仪和图1.9和经纬网模型）

5．零度纬线又叫。90度纬线又叫；南北半球的划分以为界。

6．以北的纬度叫北纬，以南的纬度叫南纬，南北纬各________度

7．纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“”、“分别作为北纬和南

纬的代号

8．赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?

9．南回归线和北回归线的纬度是度

10．从赤道到两极纬度是怎么变化的?

11．度数自南向北增加的是纬度，度数自北向南增加的是纬度。

12．低中高纬度的划分：低纬度范围：；中纬度范围：；高纬度范围。

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

阅读P6图1.6，总结纬线的特点：

纬线

概念

形状

特征

指示

方向

标度

范围

零度线

的确定

度数的

变化规律

划分地球

半球的界

线

最长的

纬线

学

习

目

标

1．了解人类探索地球形状的艰辛历程。2．学会运用相关数据说明地球的大小。

3．掌握纬线的特点。4．掌握纬度的变化规律。

重

点

1．地球的形状和大小。2．纬线的特点。3．纬度的变化规律。

难

点

纬线的特点和纬度的变化规律。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

人们对地球形状的认识过程（P2—3）

在古代，关于地球的传说存在着的假说；麦哲伦船队环球航行，首次

用事实证实了地球是一个；人造卫星拍摄的地球照片，地球是一

个球体。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

地球的大小（P3图1。2）

1.地球仪和纬线的特点（利用地球仪P5图1.4和P6图1.6）5．地球仪是人们仿照

地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的。看地球仪说出地轴、北极、南

极、纬线、经线。

2．在北极上空看，地球仪是按转动,在南极上空看，地球是按_转动

3．观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？。赤道纪念碑的位置

在。

4．读P6图1.6，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指

示方向。

5．从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为__。赤道以北称___，以南

称。

反

思

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课

题

第一章第一节地球和地球仪第二课时

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

记住东西半球的划分界线，（读图1.11）

6．国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界线。

7．20°W以160°E以属于西半球；20°W以160°E以

属于东半球；0°经线属于，180°经线属于。

8．完成课本P8的活动题

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

9．观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：

10.读经纬网图，回答问题：

①图中A点经度是，B点的纬度是。

②在图中画出180°经线与赤道的交点，并标上字母C。

③从东西半球来看，A点位于半球。

纬线经线

概念

形状特征

指示方向

标度范围

零度线的确定

度数的变化规律

划分半球的界线

学

习

目

标

1．掌握经线的特点及经度的标度规律。

2．记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。

重

点

1．经线的特点。2．经度的度数的排列规律。3．东西半球的划分。

难

点

1．经度的度数的排列规律2．东西半球的划分

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

掌握经线的特点（阅读P7图1.9内容并结合地球仪）

1．在地球仪表面，连接并垂直于的弧线，叫经线。

经线指示方向,各条经线长度都。

经线以东为(用字母表示)，以西为(用字母表示)。

2．地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个。经度之和为（度）

的任何一个经线圈都把地球分成的两个半球。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

经度的度数的排列规律(看自己的地球仪、图1.9和P8回答下列问题)

3．1884年国际经度会议决定以作为经度的起点线。0°经

线又叫。

4．经线的最小度数是多少?最大的是多少?

5．同一度数的经线有几条?如何区分它们?用什么符号表示?

反

思

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课

题

第一章第一节地球和地球仪第三课时

学

习

过

程

5．说出各点的相对方向

6．判断它们所属的高中低纬度范围

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.读下列两图，完成要求：

（1）注出A、B两经线的经度

（2）两条经线点中位于东半球的是；位于西半球的是。

（3）与A经线相对的那条经线的度数是；

（4）与B经线相对的那条经线的度数是

2.某海上救援队收到一远洋捕捞

船的求救信号，得知轮船遇难地点的经

纬度为（20°S、20°W），请在下列经

纬网图上找出遇难轮船所在的位置是

()

A、①B、②C、③D、④

3.同学们，如果从你所在的地方向正北走1000米，然后向正西走1000米，再向

正南走1000米，最后再向正东走1000米，能否回到原来的位置？为什么？

学

习

目

标

1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。

2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。

3.会判断经纬网上各点的相互位置

重

点

1．运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。2．运用经纬网确定方向。

难

点

1．运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。2．运用经纬网确定方向

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

复习归纳旧知

1.东经的度数向增大；西经的度数向增大；北纬的度数向增

大；南纬的度数向增大。

反之，度数向东增大的即是；度数向西增大的即是；度数向北增大的即

是；度数向南增大的即是。

2.经度在20°W—0°—160°E为半球，160°E—180°—20°W为半

球。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

什么是经纬网？经纬网的作用是什么？

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

读出下列点的经纬度

ABC

3．从南北半球看，在北半球的是，在南半球的是

4．从东西半球看，在东半球的是，在西半球的是

反

思

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课

题

第二节地球的运动第一课时

学

习

过

程

7.地球不停的公转，会产生什么现象呢？

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

列表比较地球自转和公转的特征和意义

自转公转

定义

绕转中心

方向

周期

地理意义

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

读地球公转示意图，完成：

（1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。

(2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。

(3)地球自转的周期是，方向是；地球公转的周是。

⑭地球自转在地球上产生了和现象。

学

习

目

标

1、了解地球自转和公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学

习方法。

2、理解地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。

重

点

地球自转和公转基本特征和地理意义。

难

点

地球自转和公转基本特征和地理意义。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

地球的自转

自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题：

1.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。

2.地球自转的方向是（北极上空往下看是针南极上空看

是针），自转一周的时间约为，也就是。

3.由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球

的，被太阳照亮的部分是，未被太阳照亮的部分是。

4.地球不停地自转，会产生什么地理现象？

二、学生问学生：合作探究、问题解决

地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）

5.地球在自转的同时，还围绕不停地公转。地球公转的方向

是，公转一周的时间是。

6.地球公转的重要特征

是。

反

思

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课

题

第二节地球的运动第二课时

学

习

过

程

二、学生问学生：合作探究、问题解决

2.根据你的生活经验我们进一步分析：

中午→太阳光照射地面的角度，→地面获得的太阳光热能量，→

气温。

早晨和傍晚→太阳光照射地面的角度→地面获得的太阳光热能量

→气温。

归纳：同一地点的不同时间，由于太阳照射地面的高度差异，造成气温差异。

同理，在地球上，同一地点的不同季节，由于太阳照射地面的高度（或叫太阳高度）

的差异，造成各地的气温差异，从而形成四季。

3.南北半球的季节刚好，即北半球是夏季，南半球则是季，北半球是

冬季，南半球是季。

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

太阳高度和昼夜长短的变化

思考P15的活动题，回答下列问题。

4.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了6月

22日前后是北半球一年中昼长时间最的一天；

5.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球昼长时间逐渐，到了12月

22日，是北半球一年中昼长时间最的一天。

6.当太阳直射在赤道上的春、秋分日时，全球任何地方都是12小时昼，12小时夜，

即平分。

7.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐到了6

月22日前后是北半球一年中正午太阳高度最的一天；

8.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球正午太阳高度逐渐，到了

12月22日，是北半球一年中正午太阳高度最的一天。

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

学

习

目

标

1.正确理解地球公转的特征。2.季节的划分。

3.理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化

重

点

理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。

难

点

理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.读图1.18地球公转示意图和地球公转模型填下图

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第二节地球的运动第三课时

学

习

过

程

（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加

上正确的纬度符号。

（3）在图上（）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

（1)有太阳直射现象的是哪一带？

（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？

（3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？

（4）四季变化明显的是哪两个带？

（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

连线题：

①赤道A.66.5°N

②北回归线B.66.5°S

③南回归线C.23.5°N

④北极圈D.23.5°S

⑤南极圈E.0°

学

习

目

标

地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

重

点

地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

难

点

地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.五带划分的依据：人们根据在地表的分布状况，把地球表面划分为

五个带。

2.五带的名称：①、②、③、④⑤。

3.看P14图1.9识记五带的分界线及范围：

是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。

4.各带的气候特征：

热带：；寒带：；温带：。

5.各带产生的现象：

热带：；寒带：；温带：既无

又无。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

读地球上的五带示意图，完成：

（1）写出ABCDE所代表的五带名称：

A、B、C、

D、E、

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第三节地图的阅读第一课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地实际距离是

4000米，该图的比例尺是

A．1：2000B．1：4000

C．1：200000D．图上1厘米代表实际距离2000厘米

2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长是（）

A．40厘米B．20厘米C．200厘米D．400厘米

3．根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）

A．甲图的比例尺是1:25000B．乙图的比例尺是1:300000

C．丙图的比例尺为1:1000000D．丁图的比例尺是1:100000

4．实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）

A．1:6000000B．1:600000

C．1:12000000D．1:12000

5．在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）

A．1:10000000B．1:1000000

C．1:100000D．1:10000

6．某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后

的地图比例尺是

（）

A．1:4000000B．1:16000000

C．地图上1厘米代表实距20米D．1:24000000

7．某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，

甲、乙两地的实际距离是（）

A．50千米B．100千米C．200千米D．250千

学

习

目

标

1.会说出什么是地图的三要素。2.能写出比例尺及其换算公式.

3.会比较比例尺的大小.4.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的

关系

重

点

1．比较比例尺的大小.2．理解比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.

难

点

1．会比较比例尺的大小.

2．理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

地图三要素

读课本P16回答下列问题：

１.地图三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。

２．写出比例尺的三个公式。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

比例尺的形式

读课本P17第一段文字，回答下列问题：

3．地图上比例尺的形式有＿、＿、＿三种形式。

比例尺的大小比较

①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较

是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。

②方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并

把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。

给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?

数字式：1：50000或1/50000

线段式：0＿＿＿40千米

文字式：图上1厘米代表实地距6000000厘米

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第三节地图的阅读第二课时

学

习

过

程

5.读图判断图中A地在B地的什么方向（）

A.正南方向

B.正北方向

C.正西北方向

D.东南方向

6.判断：

（1）图中村庄在桥梁的什么方向？

A.东北B.西南

C.北D.西

（2）林地在耕地的什么方向？

A.东南B.南

C.东D.东北

7.甲地的经纬度是（３１°Ｎ、１６

５°Ｅ），乙地的经纬度是（２８°Ｓ、２５°Ｗ），则甲地在乙地的（）

A.西北方向B.东北方向

C.东南方向D.西南方向

8.读右边的经纬网图，回答问题。

（1）Ｃ在Ａ的方

（2）Ａ在Ｃ的方

（3）Ａ在Ｂ的方

学

习

目

标

1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图

上确定方向。2.了解和掌握常用的图例。

重

点

有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。

难

点

有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.在普通地图上如何确定方向?

2.在有指向标的地图上如何确定方向?

二、学生问学生：合作探究、问题解决

看课本P14图1.23思考：

3.在有经纬网的地图上如何确定方向？

4．思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

图例：（1）概念：图例是地图的语言。

（2）记住一些常见图例（课本P14图1.24）

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.

2.在有指向标的地图上,让指向标的箭头＿＿＿,然后按照＿＿＿＿确定方向.

3．在经纬网地图上，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向

4．甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点

上，乙在甲的（）

A．东北方向B．东南方向C．西北方向D．西南方向

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第三节地图的阅读第三课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（）

A.外出旅游,参考导游图B.去市内动物园游览,要找交通图

C.找海湾战争发生的地点,应找世界政区图D.找墨西哥地震的位置,查世界地形图

2.星影象可以、地反映地面物体和现象的变化情况，如、

、等。

3.在，人们能够利用、等运载工具，能够大范围高精度快速地记录和

传输地理信息。根据和等资料编制地图，可以快速准确地反映

地表各种事物的变化。

4.线题:

①介绍学校概况A.中国政区图

B.世界政区图

②想知道电视新闻联播中提到C.学校平面图

的地方位于什么位置D.本地旅游图

E.地形图

③给外地来旅游的亲戚朋友介绍F.交通图

和设计旅游线路G.工业图

H.商业图

④为登山比赛选择最佳路线I.人口分布图

⑤表述一个国家或地区的J.卫星云图

经济状况

学

习

目

标

1.如何阅读地图。2.怎样选择适用的地图。

3.地图的种类。

重

点

1.如何阅读地图。2.怎样选择适用的地图。

难

点

1.如何阅读地图。2.怎样选择适用的地图。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

如何阅读地图

1.学会在地图上、、，我们就能够阅读地图了。

2.P18活动题1、2

二、学生问学生：合作探究、问题解决

选择适用的地图

3.地图的种类很多，不同的地图反映。根据，正确地选

择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。

4.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和

不一样。我们应该根据需要选择的地图。

5.P22活动题1、（2）

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

地图的种类

6.地图的种类很多，一般分为和两大类。其中，自然地图

包括、、、等，社会经济地图包括、、、

等。

7.随着科技的发展，地图家族不断壮大，例如，，等

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第四节地形图的判读第一课时

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

8．连线

A.山峰①两个山峰之间的低地

B.陡崖②等高线的弯曲部分向低处凸出

C.鞍部③等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低

D.山脊④等高线重叠在一起

E.山谷⑤等高线的弯曲部分向高处凸出

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

读下图，完成下列要求：

（1）图中采用的等高距为米；图中A点的海拔约米。

（2）图中字母所在处表示的地形部位分别是：

ACDEFG

（3）A处位于周庄的方向；A处位于王庄的；C地位于D地的方向。

（4）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考

虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。

学

习

目

标

1.知道海拔与相对高度。

2.学会判读地形图，能够通过等高线判读各种地形。

重

点

学会判读地形图，能够通过等高线判读各种地形

难

点

学会判读地形图，能够通过等高线判读各种地形

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学

习、预习导学

海拔和相对高度

1．阅读课本P24图1.34及第

二段文字，观察上面地形剖面

图，把海拔和相对高度填在相

应位置并回答问题，

甲山的海拔是（）米，甲山和乙山的相对高度（）米。

2．海平面的海拔为米，海拔一般用作单位。高出海平面的海拔

为（正数、负数），低于海平面的海拔为（正数、负数）。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

3．等高线

4．等深线

5．等高线地形图

仔细观察图1.35，参考第四段文字思考

6．等高线数值大小与地势高低的关系

7．等高线疏密与山体坡度陡缓的关系

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第四节地形图的判读第二课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.下列几种地图中，与等高线无关的是（）

A.经纬网地图B.地形剖面图

C.等高线地形图D.分层设色地形图

2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（）

A.越浅B.不深不浅C.越深D.视具体情况而定

3.读右边等高线地形图,回答问题:

⑪敌军指挥部在我军指挥部的

方向。

⑫我军指挥部的海拔是米。

与敌军指挥部的相对高度是米。

⑬在图中量得我军阵地与敌军阵地的直线距离为5厘米。在我军阵地内有最远射程为

30千米的大炮，问敌军阵地是否在我军大炮的射程之内？

答：

⑭在我军进攻的A、B两条线路中，经过陡崖的线路是，经过坡度

较缓的路线是。

学

习

目

标

1．会阅读分层设色地形图。

2．会绘制地形剖面图。

重

点

会阅读分层设色地形图和地形剖面图。

难

点

会阅读分层设色地形图和地形剖面图。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1．在绘有和的地形图上，把不同高度和深度的范围，着

上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到

和，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的

高度（深度）范围，需要查看图上所附的。

2．在分层设色地形图上，一般用绿色表示，用黄色或黄褐色表

示，白色表示，蓝色表示

二、学生问学生：合作探究、问题解决

陆地类型地形

3.原地区的海拔等于或小于米，宽广平坦；丘陵的海拔一般不超过

米，地势起伏大；高原的海拔一般在米以上，面积较大，外围，内部起

伏较为；山地的海拔一般在米以上，具有耸立的、陡峭

的；盆地的四周，中间。

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第二章第一节大洲和大洋第一课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1．加加林为什么把地球叫水球?

2．为什么把地球叫地球而不叫水球?

3．观察地图册无论如何等分地球始终是以海洋居多吗？

4．运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。

5．画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图

学

习

目

标

1．利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。

2．理解大陆、岛屿、大洲、半岛、洋、海、海峡的概念。

重

点

利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。

难

点

利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

阅读课本P30页和图2.1和图2.2及第一、二段文字，回答:

1．地球表面＿％是海洋，而陆地面积仅占＿％，概括地说，地球

上分是海洋，＿分是陆地。

2．地球表面积平方千米，其中海洋面积约占平方千米，陆地面

积约占平方千米。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

阅读课本P30页第三段文字，回答:

3．世界海陆分布特点：世界海陆分布＿。陆地主要集中在＿，但是北

极周围却是一片＿；海洋大多分布在＿，而南极周围却是一块＿。

4．读图P31页的图2.3、图2.4以及地图册的政区图。

地球上任何两个相等的半球，都是海洋面积陆地面积。

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

5．地球表面，面积广大的陆地叫_______半岛是陆地伸进的凸出部分。

请你列出你所知道的半岛。

6.四周被海水包围，面积较小的陆地是。

请你列出你所知道的岛屿名称：

7．全世界面积最大的岛屿是

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第二章第一节大洲和大洋第二课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

课本P35页的活动题1、2、3、4

2．跨经度最多的大洲是世界上跨经度最多的洋是

3．世界上最大的洲是；最大的洋是；

4．下图中，A洲全部在_______半球上，B洲全部在______半球上，C洲面积居

各大洲的第______位，A、B两洲共同濒临______洋，A、C两大洲共同濒临_______

洋和______洋，三大洲自北向南排列的顺序是_______、_______、________。

5．被三大洲环绕的洋是；被三大洋环绕的洲是；

6．亚欧两洲的分界是山、河、山

脉；亚非两洲的分界是；南北美洲的分界

是。太平洋西部海底的海沟深达11034米，是世

界上最深的地方。

7．轮廓略象“S”形的大洋是。主要在热带的大洋

是。主要在寒带的大洋是。主要在热带的大

洲。

沟通的大洋连接的大洲所属国家

苏伊士运河

巴拿马运河

学

习

目

标

1．看地图或地球仪快速说出七大洲和四大洋的相对位置.

2．想着地图和地球仪说出世界海陆分布特征

3．学会用简单的几何图形绘出各大洲的轮廓图

重

点

想着地图或地球仪快速说出七大洲和四大洋的相对位置。

难

点

想着地图或地球仪快速说出七大洲和四大洋的相对位置。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.看图2.6东半球和西半球各自分布的主要大洲。

2.看地球仪说出全部位位于南半球和全部位于北半球的大洲。

3.看地球仪或地图,按由东向西或由西向东说出赤道穿过的大洲和大洋。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

看世界全图

4.说出各大洲所临的海洋.

5.各大洋周围环抱的大洲

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

认识并识记洲界

6.世界上面积最大的洲是，面积最小的洲是面积最

大的洋是，面积最小的洋是。

7.亚欧洲分界线是，亚非洲分界线是，亚

洲、北美洲分界线是，欧洲、非洲分界线是，南北美洲分界

线是。

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第二节海陆的变迁第一课时

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

魏格纳的大陆漂移说

阅读“偶然的发现伟大的假说──魏格纳与大陆漂移说”，然后看大陆的漂移三

幅不同年代的海陆分布图

6．大陆漂移学说的内容？

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1．下列说法不正确

．．．

的是（）

A．地表形态的变化需要经历漫长的时间，不可能短时间内改变

B．喜马拉雅山地岩层中发现的海洋生物化石说明这里曾经是海洋

C．沧海桑田的变化主要是地壳变动和海平面升降造成的结果

D．地壳运动、岩浆活动可能触发地震

2．大陆漂移假说的内容

3．最早提出大陆漂移学说的科学家是（）

A.牛顿B.魏格纳C.哥白尼D.哥伦布

4．台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）

A.海底森林死亡B.地壳下陷，海水淹没

C.砍伐的森林丢到海中D.地上树木被水冲到海中

5．根据大陆漂移假说，下列大洋目前不断扩张的是（）

A．太平洋B．大西洋C．北冰洋D．印度洋

学

习

目

标

1、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

2、掌握大陆漂移学说的基本观点。

重

点

掌握大陆漂移学说的基本观点。

难

点

掌握大陆漂移学说的基本观点。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

沧海桑田

1.阅读P37，P38页文字及图判断正误：地表形态的变化需要经历漫长的时间，不

可能短时间内改变，并举例。

2.造成海陆变迁的主要原因是和，还有等，

也会引起海陆的变化。

3．列举海陆变迁的实例

二、学生问学生：合作探究、问题解决

地图上的启示

4．在地图上，大西洋两岸，特别是和的

轮廓十分相似。

5．读P35的图2.16和P36的图2.17及阅读材料回答：

非洲大陆和南美洲大陆可以拼合的证据

有、

、、

等。

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

第二节海陆的变迁第二课时

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1．地球表层由大板块组成。

2．将下列地理事物或现象与相应的成因用线连接起来

①东非大裂谷A、太平洋板块与亚欧板块碰撞挤压

②红海将成为海洋B、印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压

③日本群岛及其火山C、非洲板块与亚欧板块碰撞挤压

④喜马拉雅山D、印度洋板块与非洲板块张裂拉伸

⑤几千万年后地中海将消失

3．板块与板块的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。

4．地球上的两大地震火山带是：地震火山带和地震火山带。

5．世界上的火山和地震，大多发生在（）

Ａ.板块与板块的交界地带Ｂ.地壳比较稳定的地带

Ｃ.地球上有山脉分布的地带Ｄ.地球上有高原分布的地带

6．环太平洋火山地震带上多地震的国家有（）

A.加拿大B.美国C.俄罗斯D.日本

7．我国是多地震的国家，原因是（）

A.我国地处地壳活动比较活跃的地带B.我国位于两大地震带之间

C.我国地形多山D.我国是世界人口最多的国家

学

习

目

标

1．掌握板块构造学说的基本观点。

2．并能解释世界主要山系及火山、地震的分布

重

点

掌握板块构造学说的基本观点。

难

点

能解释世界主要山系及火山、地震的分布。

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

板块构造学说的主要内容

1．板块构造学说认为，地球岩石圈由大板块拼合而成，即：其

中板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。

2．一般来说，板块的内部比较，板块与板块交接的地带，

有的，有的，地壳比较。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

观察P42图2.22、图2.23六大板块与主要火山、地震带的分布讨论

3．图中箭头有几种受力方向，试用书表现一下。

4．在世界地图用带状标明两大火山地震带。

5．世界上的火山、地震主要分布在哪两大地带？

6．结合板块构造图说明为什么这两大地带多火山地震？

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

8．板块运动的方向不同使板块与板块交界地带产生：一是地壳板块发

生，一是地壳板块发生。

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.1多变的天气（1）

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.对天气的描述，正确的是（）

A.天气是经常变化的B.天气基本上没有什么变化

C.所有地方均是夏天热，冬天冷D.不同的地方一般差不多

2.下列描述中，表示天气的是（）

A.昆明四季如春B.冬暖夏凉C.狂风暴雨D.春暖花开

3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）

A.气温B.降水C.景色D.风

4.下列叙述中，不是描述天气的是（）

A.唐山地区今天最高气温3°B.明天有雾

C.去年夏天很热，空调脱销D.北京今明两天由大风

5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）

A.望梅止渴B.负荆请罪C.诸葛亮借东风D.破釜沉

舟

学

习

目

标

1.能正确理解天气的真正含义

2.了解天气对人们日常生活和生产的影响

重

点

天气的特征

难

点

天气的特征

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。

反映一个地方________的大气状况，变化________

2.天气的特征

同一时刻，不同地方的天气差别________

3.天气与人们的生产、________等密切相关

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.完成书本P47活动

2.各组举例天气对生产生活的影响

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

主要特点：

天气

与人们生活生产关系

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

__3.1多变的天气（2）

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）

A.B.C.D.

2.有关卫星云图的说法正确的是（）

A.绿色表示海洋B.蓝色表示陆地

C.白色表示云区D.云层越厚颜色越黑

3.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）

A.重度污染B.轻度污染C.良D.优

4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）

A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹

C.带好防雨雨具D.多穿御寒衣服

5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法

是（）

A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田B.购买大排量的汽车加速性能较好

C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用

D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益

6.天气符号“”表示的天气是（）

A.大雾B.沙尘暴C.阴天D.霜冻

7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）

A.太阳能发电B.撒干冰进行人工降雨

C.许多家庭用煤炉生火做饭D.许多人骑上了电动车

学

习

目

标

1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图

2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响

重

点

1.识别常用的天气符号

2.人类活动对大气环境的负面影响

难

点

1.识别常用的天气符号

2.人类活动对大气环境的负面影响

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.简要讲述天气预报的产生。

2.熟悉书本P46图中常用的天气符号。

3.能够画出表示风的简易符号。

4.在卫星云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示_______

5.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。

6.空气质量的高低受________和________的影响

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.完成书本P50活动

2.画出东南风4级的简易图。

3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，

你还有哪些途径，说说看

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

这节课我们学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的

影响

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.2气温的变化与分布（1）

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

测定：

日变化：最高出现在_______，最低出现在_______

气温

气温变化陆地：最高____月，最低____月

年变化（北半球）

海洋：最高____月，最低____月

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）

A.6月B.7月C.8月D.9月

2.位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）

A.1月B.4月C.7月D.10月

3.某地7月月平均气温为26°C，1月月平均气温为-4.7°C，则该地的气温年较差是

（）

A.30.7°CB.-4.7°CC.21.3°CD.22.3°C

4.一天中最高气温出现在（）

A.8时左右B.12时左右C.14时左右D.2时左右

5.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（）

A.气温的年较差大

B.气温的年较差小

C.气温的日较差大

D.气温的日较差小

学

习

目

标

1.了解气温与人们生产生活的关系

2.掌握气温的变化

重

点

气温的变化

难

点

气温的分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.气温的概念：气温是大气_________的程度

2.气温的单位：_______，记做_______

3.观测时间：北京时间2时、_____、14时、_______

4.观测求值：_________气温、月平均气温、_________气温

5..气温的日变化与年变化

日变化

年变化

北半球南半球

最高

气温

午后____

左右

陆地_____月陆地1月

海洋_____月海洋2月

最低

气温

_____前

后

陆地_____月陆地7月

海洋_____月海洋8月

6.气温的日较差与年较差

（1）气温日较差：一天中__________________的差

（2）气温年较差：一年中__________________的差

二、学生问学生：合作探究、问题解决

读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题

⑪甲地最热月是月；最冷月是月。

⑫乙地最热月是月；最冷月是月。

⑬甲、乙两地，地在北半球；地在南半球

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.2气温的变化与分布（2）

学

习

过

程

(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从________向逐渐降低。

(2)南半球与北半球的等温线相比,___半球的等温线比较平直,原因是________

(3)南半球20℃等温线经过的大洲有____洲、____洲和____洲。

(4)我国青藏高原地区年平均气温明显____(高、低)于周围地区,原因是

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

这节课我们主要学习了气温的分布规律及影响因素，最重要的是同学们要记住气温的

分布规律。

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（）

A.不同纬度地带气温不同

B.同一纬度地带，海洋和陆地气温不同

C.海拔越高，气温越低

D.南方气温比北方气温高

2.世界年平均气温的分布规律是（）

A.从赤道向两极气温逐渐降低

B.同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低

C.同纬度地区，海拔越高，气温也越高

D.北半球的气温比南半球高

3.“高出不胜寒”的原因是（）

A.海拔高，气压低

B.海拔高，空气稀薄

C.海拔每上升1000米，气温要下降0.6°C

D.海拔每上升1000米，气温要下降6°C

4.纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（）

A.纬度因素B.地形因素C.洋流因素D.海陆因素

学

习

目

标

1.了解等温线的判读

2.掌握气温的分布规律

重

点

气温的分布规律

难

点

气温的分布规律

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.等温线的判读（图3.16）

（1）低温中心：______________，高温中心______________

（2）等温线密集的地方，气温________，反之________

2.气温的分布规律：

（1）低纬度气温_____，高纬度气温______，其影响因素是________

（2）同纬度地区，夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反，其影响因

素是________

（3）在山地，气温随着海拔升高而_______，大致每升高______，气温约下降

______，其影响因素是________

二、学生问学生：合作探究、问题解决

读世界年平均气温分布图,回答下列问题

反

思

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课

题

3.3降水的变化与分布（1）

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

这节课我们主要学习了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化，最主要的是每

个学生必须会读降水量柱状图。

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（）

A.降水量与气温的关系

B.降水与农业的关系

C.降水与工业的关系

D.降水与商业的关系

2.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”，回答下列问题。

(1)A地月份降

水量最多，约为

毫米，月份降水最少，约为毫米。

(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的月份是月。

(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？

学

习

目

标

1.了解降水与人们生产、生活的关系

2.初步学会阅读降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律

重

点

读降水量柱状图，说出变化规律

难

点

降水的分布规律

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要

形式是________。

2.降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。

3.降水对人类的________和________有着重要影响。

4.同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差

异________。

5.一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。（怎样判读）

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.完成书本P549活动1，2

2读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人

相应的图中。(填序号)

A.冬季多雨B.全年少雨C.全年多雨D.夏季多雨E.常年湿润

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.3降水的变化与分布（2）

学

习

过

程

地降水，内陆地区降水。

⑭图中E点的降水量约，比较B、E的降水量，可知大陆东岸降

水，西岸降水。

三、生问老师：精讲点评、归纳总结

2.读图完成-

(1)年降水量最多的是图___(填字母),年降水量最少的是图____填字母)。

(2)降水的季节变化最大的是图____(填字母)。从图中可以看出该地降水量最多的月份

是月。

（3）降水季节分配比较均匀的是____图（填字母）。

（4）与赤道附近和两极降水类型相符合的是____图、____图（填字母），与我国的降

水类型相符合的是____图。（填字母）

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

这节课我们主要学习了降水的分布及其影响因素，这也是我们必须掌握的。

学

习

目

标

1.知道世界降水的空间分布规律

2.能了解影响降水的因素

重

点

降水的分布及影响因素

难

点

降水的分布及影响因素

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.降水的分布通常用_________来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量

_________。

2.降水的分布规律：（结合图3.24）

（1）赤道附近降水_______，两极地区降水________。从赤道向两极逐渐_________

（受_________影响）。

（2）南北回归线附近：大陆东岸降水________；大陆西岸降水________

沿海地区降水_______

（3）温度带（受_______影响）

内陆地区降水_______

迎风坡降水_______

（4）山地（受_______影响）

背风坡降水_______

（5）世界雨极_______，干极_______。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.读下列“世界年降水量分布图”，完成下列问题

⑪图中A点的降水量约毫米，B点的降水量约毫米，C点的降水量

约。

⑫由A、B、C三地的降水量分布，可知世界年降水量分布特点是：从赤道向两

极。

⑬图中D点的降水量约，比较B、D的降水量，可知中纬度地区沿海

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.4世界的气候（1）

学

习

过

程

(1)四图中，全年降水少是，夏季降水少，冬季降水多的是。

(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是。

(3)四种气候类型中，气温年较差最小的是。

(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是图。

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

1.天气和气候区别：

2.世界主要气候类型：

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.下列描述中，表示气候的是（）

A.风和日丽B.阴雨连绵

C.四季分明D.电闪雷鸣

2.某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为（）

A.热带雨林气候B.热带沙漠气候

C.热带草原气候C.热带季风气候

3.分布在赤道附近的气候类型是（）

A.热带沙漠气候B.热带季风气候

C.热带雨林气候D.热带草原气候

学

习

目

标

1.知道“天气”和“气候”的区别

2.初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区

重

点

气候类型的分布

难

点

气候类型的分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.天气与气候的区别

（1）概念天气：一个地方________里的大气状况

气候：一个地方________的天气平均状况

（2）特点天气：①短时间，②时刻_______

气候：①长时间，②一般_______

2.不同温度带的气候类型（图3.28）

①_______气候

（1）热带②热带草原气候

③_______气候

④热带季风气候

⑤_______气候

⑥_______和_______气候

（2）温带⑦温带海洋气候

⑧_______气候

⑨温带大陆性气候

（3）寒带：⑩寒带气候

（4）受_______影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着_______气候

二、学生问学生：合作探究、问题解决

读下列四幅气温和降水变化图，回答下列问题

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

3.4世界的气候（2）

学

习

过

程

(3)在甲地区的高山地带有白雪皑皑的景观,其影响气候的因素是______

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

气温：_____________________

1.纬度

降水：_____________________

气温：_____________________

影响气候的因素2.海陆

降水：_____________________

气温：_____________________

3.地形

降水：_____________________

学

习

目

标

1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

2.能说明气候对生产和生活的影响

重

点

影响气候的因素

难

点

影响气候的因素

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.纬度位置

（1）低纬度地区气温_______，高纬度地区气温_______。

（2）赤道附近降水_______，两极地区降水_______。

2.海陆位置

（1）同纬度地区，夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反。

（2）沿海地区降水______，内陆地区降水______。

3.地形

（1）随地势升高，气温______，海拔每升高100米，气温约下降______。

（2）山地的迎风坡降水______，背风坡降水______。

4.气候对人们的______和______有着重要影响，气候发生异常时会带来______。

5.人类活动也会引起______的变化，人类活动是导致全球变______的重要原因之

一

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.(1〉甲地气候类型分布_____在附近,其气候特点______。乙地气候类型主要分

布在

_____地区,其气候特点是______。造成甲、乙两地气候差异的主要因素是______。

(2)丙地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆_____,其气候特点是______。丁

地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆_____，其气候特是____。造成丙、丁

两地气候差异的主要因素是____

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.1人口和人种（1）

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.世界各大洲的人口自然增长率最高的是（）

A.非洲B.亚洲C.欧洲D.拉丁美洲

2.某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡5人，则这个地区一

年中的人口自然增长率为（）

A.15‰B.25‰C.20‰D.5‰

3.中国的面积约为960万平方千米，2005年11月1日人口达到130628万人，中国

的人口密度约为（）

A.13.6人／平方千米B.136人／平方千米

C.74人／平方千米D.7.4人／平方千米

4.从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在（）

A.低纬度地区B.中纬度地区

C.中低纬度地区D.高纬度地区

5.据下图分析，目前农村人口向城市大规模迁移的现象，主要发生在（）

发展中国家城市化水平低

农村人口大量潜入城市

城市人口迁往郊外居住

发达国家城市化水平高

A.发达国家B.发展中国家

C.沿海国家D.内陆国家

学

习

目

标

1.了解世界人口增长的趋势

2.说一说影响人口增长的两个要素

3.看图分析世界人口的分布特征

重

点

人口的分布

难

点

人口的分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.世界人口增长的特点：____世纪以前，人口增长速度________；20世纪以来，

人口增长速度________。

2.世界人口总数：2006年3月，世界人口已达______亿。

3.人口自然增长率：_________—__________。

4.人口密度：一般指平均______________内居住的人口数，它表示人口的________

程度

二、学生问学生：合作探究、问题解决

2.读图4.4完成：

①_______优越，_______发展

（1）四大稠密区较早的亚洲______和___________纬度近海

②_____发展较早，_____发达的_______地区

的_______和_______东部

①极端干旱的______地区

（2）四大稀疏区②过于潮湿的______地区自然环境恶劣不

③终年严寒的______地区十余人类的生存

④地势高峻的__________

3.你认为能不能用人口迁移的办法将世界各地的人口平均分布？

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

反

思

农村城市

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.1人口和人种（2）

学

习

过

程

_____种人：主要分布在_______________

2.三大人种_____种人：主要分布在_______________

_____种人：主要分布在_______________

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.亚洲西部和印度北部主要人种是（）

A.白色人种B.混血人种

C.黑色人种D.黄色人种

2.大量乡村人口迁往城市带来的问题是（）

①住房紧张，交通拥挤②水土流失③垃圾、噪声污染、环境污染

④就业、入学、医疗紧张⑤供水、供电负担重⑥扬沙天气较多

A.①②③B.②③④C.②③④⑥D.①③④⑤

3.连线

（1）

A.白种人a.亚洲东部①法国

B.黄种人b.非洲南部②赞比亚

C.黑种人c.欧洲③日本

(2)

a.劳动力不足

A.人口增长过快b.资源短缺

c.人口老龄化

d.交通拥挤

B.人口停止增长或负增长e.环境恶化

f.国防兵力不足

g．饥饿、贫困

学

习

目

标

1.理解人口问题对环境及社会、经济的影响

2.知道世界三大人种及分布地区

3.树立种族平等的观念，反对种族歧视

重

点

人口问题及三大人种分布

难

点

人口问题及三大人种分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.人口增长过快带来的问题及对策

（1）问题：_________、居住条件差、_________饥饿贫困等。

（2）对策：做到有计划地生育，使人口增长与_______、_______的发展相适应，

与_______、_______相协调。

2.人口增长过慢带来的问题与对策

（1）问题：_________、劳动力短缺、_________等问题。

（2）对策：采取措施_________，如给多子女家庭发放补贴等。

3.三大人种：_____种人、_____种人、_____种人。

4.地位：世界上所有人种都是_______的，没有_________之分。反对种族歧视。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

根据书本P75图4.7《世界人种的分布》填空

⑪白种人主要分布在洲、洲和大洋洲。

⑫黑种人主要分布在洲、洲和美国。

⑬黄种人主要分布在洲东部。另外在洲和洲也有分布。

⑭在非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着人种

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

过快：__________________

1.人口问题

过慢：__________________

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.2世界的语言和宗教（1）

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.世界上使用人数最多和最广的语言分别是（）

A.英语；汉语B.法语；西班牙语

C.俄语；德语D.汉语；英语

2.下列的国家不是以英语为主的是（）

A．澳大利亚B．美国C．加拿大D．挪威

3.到西亚、北非区进行国际人道主义援助，最好会（）

A.法语B.德语C.阿拉伯语D.英语

4.通用阿拉伯语的地区分布在（）

①亚洲西部②欧洲南部③非洲北部④非洲南部

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.澳大利亚使用的语言是（）

A.英语B.西班牙语C.葡萄牙语D.法语

6.汉语除了在我国使用之外，其主要分布地区还有（）

A.亚洲东南部B.美国C.英国D.印度

学

习

目

标

1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区

2.知道汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是运用范围最广的语言

重

点

主要语言的分布

难

点

主要语言的分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1._______是人类最重要的交际工具。人们借助语言_______和_______人类文明的

成果。据统计，全世界大约有_______语言。

2.世界上的主要语言

（1）联合国的工作语言：_______、_______、_______、俄语、西班牙语和_______。

（2）世界上使用人数最多的语言是_______。

（3）世界上使用范围最广的语言是_______。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.书本P79活动

2.据报道，英国华人华侨自己给孩子办华语学校，一些金发的、黑皮肤的人学唱

中国京剧，这一些都说明了什么?

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

1.联合国使用的六种语言：____________________________

主要语言2.使用人数最多的语言：_______

3.使用范围最广的语言_______

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.2世界的语言和宗教（2）

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.选择去教堂结婚的人多信仰（）

A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教

2.我国藏族大多信仰（）

A.基督教B.犹太教C.伊斯兰教D.道教

3.世界第一大宗教是()

A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.道教

4.中国名著《西游记》中，唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指（）

A.西亚、伊斯兰教B.阿拉伯半岛、基督教

C.耶路撒冷、犹太教D.古印度、佛教

5.连线：请将三大宗教与其相对应的发源地及目前主要分布地区用直线连接起来

A古代印度a基督教①亚洲东部和东南部

B阿拉伯半岛b伊斯兰教②欧洲、美洲、大洋洲

C亚洲西部c佛教③亚洲的西部和东南部以及非洲的北部和东部

学

习

目

标

1.说出世界三大宗教及其主要分布地区

2.能举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统

重

点

三大宗教及其分布

难

点

三大宗教及其分布

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.世界的三大宗教：________教、________教、________教。

2.第一大宗教是：________，第二大宗教是________，第三大宗教是________。

3.我国少数民族中，维吾尔族、回族多信仰________教，藏族、蒙古族多信仰

________教

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.世界三大宗教及主要分布区：

三大宗教发源地主要分布区

基督教

________

伊斯兰教

阿拉伯半岛

佛教

________

2.完成书本P80活动

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

这节课我们学习了三大宗教及其分布，希望同学们尊重各宗教的信仰传统

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.3人类的居住地——聚落（1）

学

习

过

程

概念：____________________

聚落分类：____________________

差异：____________________

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.一般把聚落分为两大类，它们是（）

A.乡村和城市B.工业和城市

C.农田和村庄D.工厂和城市

2..下列哪些地理条件不利于聚落的形成（）

A.交通便利，资源丰富B.地形崎岖

C.土壤肥沃，利于耕作D.水源充足，地形平坦

3.一般来说，下列地区聚落比较密集的是（）

A.沙漠地区B.高山地区

C.两级地区D.温暖湿润的平原地区

4.下图甲、乙两幅图反映的是欧洲和亚洲的村落景观，读图并比较回答

⑪甲图为洲的聚落，乙图为洲的聚落。

⑫甲、乙两地乡村聚落的差别是

⑬为什么会有以上的差别呢？

学

习

目

标

1．运用图片描述城市景观乡村景观的差别

2.举例说出聚落与自然环境的关系

重

点

聚落与自然环境的关系

难

点

聚落与自然环境的关系

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.（1）聚落的概念：___________________________

（2）聚落的分类：__________和__________

（3）聚落产生顺序：一般来说，先有_________后有_________。

2.聚落的差异

（1）聚落差异产生的原因：由于_____________的差异，不同类型的聚落，景观差

异很大

（2）乡村聚落和城市聚落在_________活动、人口分布等方面差异明显。

3.聚落形成与发展的主要因素：__________、__________、__________、交通便利、

__________等。

4.聚落的分布特

（1）密集区：河流中下游的__________地区，__________比较发达。

（2）少有或没有地区：__________、__________地区。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

书本P83活动

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

4.3人类的居住地——聚落（2）

学

习

过

程

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

这节课我们学习了聚落的发展与保护，重点是要了解聚落保护的意义

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.北京民居建筑的代表是（）

A.竹楼B.冰屋C.四合院D.窑洞

2.下列做法，体现对世界遗产保护的措施是（）

A.在著名文化遗产周围配套修建现代建筑B.在著名文化遗产周围控制工业污染

C.在著名文化遗产周围配套建设工厂D.在著名文化遗产周围开辟大量的绿地

3.民居墙体单薄，门窗开得较大，排水系统完备，反映该地（）

A.寒冷B.湿热C.干燥D.阴湿

4.在我国江苏省江阴市的华西村，乡镇工业红火，老百姓收入高，家家都住上了有

车库的别墅，每户百姓家都有小汽车，村上道路纵横，每年来参观访问的人络绎不绝。

(1）．你认为华西村应属于的聚落分类为（）

A．乡村聚落B．城市聚落C．类似城市的乡村聚落D．类似乡村的城市聚落

2）从华西村的发展中，你认为聚落的振兴因素有哪些?

学

习

目

标

懂得保护世界文化遗产的意义

重

点

懂得保护世界文化遗产的意义

难

点

懂得保护世界文化遗产的意义

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.聚落发展的原因：__________的增长和__________的发展。

2.传统聚落的作用：传统聚落是历史时期__________和__________相互作用的结

果，它们从不同侧面记录了当时社会的__________、政治、__________、民俗等信

息。

3.聚落的保护：被列为世界遗产的传统聚落，如意大利的__________。我国云南的

__________等。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.书本P85活动

2．材料分析题

材料一我国福州古民居众多，但破坏速度却逐日增加。据调查，福州约有50%以

上的古民居面临倒塌，张钰哲故居竟靠大木棍顶着，才没倒塌下来；80%的古民居

被违章建筑弄的面目全非，其中约有三成以上的违章建筑是近两年搭建的；还有许

多极负盛名的古民居被拆掉。

材料二敦煌石窟是我国著名的古代建筑和旅游名胜，敦煌博物院不盲目追求经

济效益，将“对外轮流开放石窟，限制参观的人数”作为保护石窟的一条重要手段。

⑪材料一反映的问题是：

⑫传统聚落是历史时期和相互作用的结果，是一种宝贵的财

富。处理好的关系，是全人类共同面临的问题。

⑬请你结合材料二中敦煌博物馆的做法，谈一谈福州古民居治理和保护的措施。

反

思

突泉二中七年级上册地理导学案设计七年级地理教研组时间班级姓名

课

题

5发展与合作

学

习

过

程

四、老师问学生：达标检测、拓展延伸

1.发达国家和发展中国家的划分依据是（）

A.人口多少B.面积大小

C.政治制度D.经济发展水平

2.国家支柱中，发展中国家大量粗口的产品最不可能的是（）

A.石油B.小汽车

C.农产品D.纺织品

3.世界上规模最大、最具影响力的全球性组织是（）

A.联合国B.世界贸易组织

C.欧盟D.国际奥林匹克委员会

学

习

目

标

1.发展中国家和发达国家发展水平的差异及分布特点

2.国际合作

重

点

发展中国家和发达国家发展水平的差异及分布特点

难

点

国际合作

学

习

过

程

一、学生问教材：自主学习、预习导学

1.发达国家：数量______多个，主要分布在__________、__________和__________。

2.发展中国家：数量______多个，主要分布在亚洲、__________和__________。

3.国际合作：

（1）产生原因：

①发达国家需要在发展中国家购买__________，出售__________。

②发展中国家则需要从发达国家引进___________、设备、先进的

________________，并购买一些本国难以生产的产品。

二、学生问学生：合作探究、问题解决

1.简述发展中国家经济落后的原因。

2.书本P93活动1

三、学生问老师：精讲点评、归纳总结

__________国家

按经济发展水平划分

__________国家

反

思