夜莺的歌声说课稿

《中国结》说课稿

本课是集欣赏、工艺制作于一体的劳美课，考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣

赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴

趣，弘扬民族文化。

教学的目标

根据材料的分析,使学生对中国结的文化内涵有一定的了解和认识；掌握吉祥结的基

本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰；能够运用材质、造型、色彩等

方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。重点难点：吉祥结是中国结基本打法中的一种,

制作起来具有很强的技巧性,因此我把“吉祥结"制作方法作为本节课的教学重点,在整个制

作过程中，学生动手能力将会是个难点。

教法

为了更好地实现本节课的教学目标,我根据现代认知教学理论，在教学中采用创设情境

引导探究式的教学方法，借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官；事先准备

好的半成品进行及时的直观演示来化解难点。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小

组合作的学习方式,使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的

自主学习意识，掌握解决问题的方法

课前准备

在上课之前,我会要求学生带丝绳、打火机、剪刀.而我就会准备好各种关于中国结的

图片,作为多媒体课件给学生观看，也会准备好上课用的工具，例如丝线和中国结的半成品

等。接下来我向大家说一下我对这堂课的教学设计:

导入

我会以活动的方式导入课程。采用师生互动的形式各打一个简单的结,使学生对结的认

识更准确.在这一基础上提示学生:仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式可以令

其美观呢？从而进入课程.

进入课程

1.根据本节课内容颇具观赏性、装饰性以及教育性的特点,我用多媒体课件展示中国结的样

品，让学生从欣赏不同造型的中国结中感受到它的观赏性和装饰性，然后讲解结在中国人

的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”

；有文字之后，“结”与“吉"同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往

等意义。充分调动起学生思维的积极性和学习兴趣.课件演示：伴随着轻快古典的音乐，

一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前,此时我将让学生们谈谈对中国结文化

的了解，这里让学生各抒已见，学生回答后，我将作以总结和较为明了的讲解。

2.根据本节课的教学需要,我将讲解中国结的一些简单制作方法，让学生们在轻松的范围中

掌握平结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。吉祥结的制作方

法是本节课的重点，为了突出重点，使学生充分理解、掌握制作的方法。我让学生自学课

本的内容和观看课件的中国结视频教程,先初步感知吉祥结的制作过程,然后让学生们大胆

尝试制作。如果遇到疑难问题可以在小组内作以交流，同时我也将及时地予以指导点拨。

我这样设计的目的是:让学生通过看书、看视频、质疑、讨论、操作,使学生充分参与

到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力。学

生自学后，我进一步启发:在制作过程中，你认为哪一步做起来比较困难一些?根据学生的

回答，我拿出吉祥结半成品进行演示，由于“拉内耳"是制作的难点，我采用直观演示的方

法，生动形象地把拉内耳的过程展现在学生面前.这一环节，学生通过由浅入深地主动探

索到制作吉祥结的方法。为了使学生会比较熟练地打吉祥结,我把制作吉祥结的全过程用

大屏幕形象地展示出来,并鼓励学生：同学们，我们再来做一次，做的时候要特别注意刚才

遇到的问题，一定要“均匀拉紧"，用力适度。做完后，开一个小小的作品展。这样就顺

利地进入第三个教学环节：

3.采用鼓励式让学生们更加有信心的完成本节课的作业，待学生全部完成后,我安排了吉祥

结展览会，学习评价是课程实施的重要环节,我明确评比方法：先进行小组内自评、互评，

然后每个小组拿出一件作品进行展览。然后让大家评选出色彩最好看的、做工最细致的、

外形最美观的，没选到的自然也明白了自己的不足.通过学生的现场操作、评价,使他们在

制作中真正掌握到吉祥结的制作方法,获得学习的快乐和成功的体验。而我会及时的小结：

“中国结的花样其实还有很多呢,时间关系在课堂上我们无法把她全部都了解掌握！”从而

进入第四个环节。

4.中国结的花样繁多，吉祥结本身也可以千变万化，我会跟他们分享一些有代表性的中国

结作品，丰富他们的知识内涵，同时我将讲解我们日常生活中与中国结相关联的装饰品，

目的是为了让学生们加深兴趣和独立完成接下来的作业。我布置的作业是让他们根据本节

课学到的吉祥结的基本型自己尝试去改变编制方法将它变形编制成不一样的结，目的是使

每个人都学会一种新的打结方法。我的说课完毕，谢谢大家！

夜莺的歌声

1.读拼音,写词语

wèiyǎnɡfànɡshàotǐnɡ

lìduànduànxùxù

（）（）(）（）

2．比一比，再组词。

捎（）泞（）

哨（）拧（）

碗(）抢（）

宛（)枪（）

消（）期（）

削(）斯（）

3．给带点的字词选择合适的解释，把序号填在括号里。

(1)“穿”的意思有：

A破,透。B通过。C．穿着。

水滴石穿

．

。()

他穿

．

过杂草丛生的空地。（）

(2）“挺”的意思有：

A．硬而直。B．裉.

C．量词。D．支持。

你做得挺

．

巧哇.（）

两挺

．

机关枪。()

(3）“新鲜”的意思有：

A．没有变质，没有枯萎.

B．（事物）出现不久，还不普遍，比较少见.

C．(空气）经常流通，不含杂类气体。

磨坊那儿的空气挺新鲜

．．

的.(）

这个店里的水果很新鲜

．．

。()

4．填上合适的关联词语。

(1)刚刚()开火，村子()着火了。

（2）（)你带路带得对，我()把这个小东西送给你。

(3)这歌声，（）是听惯了鸟叫的人（)觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

（4)小夜莺（)保护了自己,（)把敌人引进了埋伏圈。

5．加标点。

（1）你们这里有游击队吗军官突然问

（2）怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只

有我一个

（3）你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这里有没有人

6。根据课文内容，回答问题。

“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”

人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村

子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了

“蠢东西！”军官想着,轻蔑地微笑了一下。

（1）给第2自然段加上标点。

（2）“野兽"指的是（)，表达了苏联人民()之情。

（3）(）谩骂（）是“蠢东西"，其实真正的“蠢东西"是

（）。“轻蔑"的意思是(）。

（4)照样子,写词语。

例：不慌不忙不（）不（）

不(）不(）不()不()

答案

3．（1)AB(2)BC（3）CA

6。(2）敌人对敌人的无比仇恨

(3）军官孩子他自己看不起

（4）不眠不休不知不觉不声不响

23雾凇

上课伊始,我用*＊*爷爷的诗作为引子，并出示雾凇的视频资料，把学生引入自己所创

设的情境中来。通过诗的赏读,视频资料的欣赏，学生发出了感叹:雾凇真神奇呀!（这里，

我只出示一张视频资料，给学生更多的想象空间，也避免与学生在学习第三自然段,感悟雾

凇的千姿百态时重复。）为什么会形成这么神奇的雾凇呢?雾凇形成的过程又是怎样的呢？

我用这两个问题把学生引入到第2自然段的学习。最后，让学生观看雾凇的视频图片，感

悟雾凇的千姿百态，激发学生对雾凇，对祖国大好河山的热爱之情。

设想总是好的，具体实施起来却不尽人意。课堂上的气氛有些沉闷，我的心情也愈来

愈郁闷。课后，我想了许多，主要责任应该在我。

一、对学生没有进行充分的预设

我们都知道，充分的预设是课堂成功的保证。我们不但要对每一个大环节进行预设,更

要对每一个细小的环节进行预设，这里面当然包括对学生的预设。一个问题抛出去了,学生

会怎样回答；学生的回答与你预想的不一致时，你又该怎样引导……看似四十分钟的一节

课，教师要在头脑中反复盘算的时间却是四十分钟的几十倍。我在课前对学生的预设不够

充分、全面，因而当学生一时找不到雾凇形成的两个原因时，我就显得有些急躁，一时又

不知如何引导,因而在这一个环节上来来回回用了许多时间,学生也被我搞得兴致全无，也

因而造成了课堂上前紧后松的局面。

二、对文本的解读还不到位

作为一名语文教师，学会解读是必备的素养.我们除了学会解读自己，对自身的知识、

能力,自己的情感、心智等的解读外,还要学会解读学生。教师要经常思考:我为学生提供的

信息是否真正是学生所需要的？自己的信息储备量和知识结构是否足够能与之对话？在服

务学生的同时,学生给予我们的冲击是什么?我能从学生那里学到什么？自己是否也有所提

高与发展?

当然,最为重要的是,作为教师要学会解读文本.甚至对一个教师的专业素质来说，这可

能是最为关键的。在解读文本这一环节时，我们最能够见出一个教师的思想修养、学理结

构和他的文化视野，他的对于教育的理解和作为人的真正的道德

良知等等内容。但是，令人遗憾的是,我们似乎不难地经常发现不少语文教师自己对文

本理解有误，从而使学生的认知程度与文本含义相差甚远。那么,这样传授给学生的东西，

必然造成学生认知上的极大的差错。甚至在理解文本时，有的老师竟然读不懂文本，脱离

了文本，几乎是在胡天漫扯而不着边际，对文本里所说的几乎一窍不通。那么,即使有再好

的演技，在课堂上也难以施展语文学科所要求的能力。

通常，我们很多教师在解读文本时,依据的是教参所提供的内容。课前只要认真地备

课，课上只要照本宣科,似乎一堂课下来，完全能够应付交给学生的知识了。长期以来,这

种依赖教参的行为还没有得到根本的遏制，致使很多地方仍存在着这种虚假的叙事。其实

在教学辅导资料满天飞的今天，我们那些老师的所谓的认真与扎实的谎言正被一个一个地

击破了.这样的虚假难道还要继续地上演下去吗?离开了教参，我们的很多教师变得寸步难

行了。这种情形是可悲的。也是荒谬的.我个人认为，教参的合理运用是可以的，特别是现

在的教参已经与原来的教参有了很大的不同，没有了较为详细的课堂操作和详细的讲解，

而只是对课堂的思路的一个大致的描述,甚至只提及一些参考性的意见和附着一些有关的资

料以备所用。那么，在这种情况下，缺少基本的文本解读的能力，很多教师便感到无所适

从了.我自己在这一方面是欠缺的，今后要在这一方面多多努力。

第一单元

等我也长了胡子

一、读拼音，写词语。

zhīzhūmǎyǐkēdǒupìgǔpiàn

rén

bānjiāyǒuqùtànxiǎnbàbazhī

wǎng

二、辨字组词。

蚁（)搬()蝌()

议()般（)科（）

三、按课文内容填空。

等我也长了，我就是，我会有，他就像我现在这么大。

我要跟他一起去探险,看怎样织网，看怎样搬家。我一定不打着他的

喊:“喂,别往地上爬!”我要给他讲最有趣的故事，告诉他，告诉

他.我一定不会对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！”我要带他

去，先教大狗熊敬个礼，再教。我一定不老是：“等

等，下次再去吧！"哎呀，我真想真想，到时候，，一定做个这样的

爸爸。

四、把句子写具体。

1。柳树的枝条就像。

2.美丽的彩虹像高挂在雨后的天空。

3.弯弯的月亮像挂在夜空中.

答案

一、蜘蛛蚂蚁蝌蚪屁股骗人搬家有趣探险爸爸织网

二、蚂蚁议论搬家一般蝌蚪科学

三、胡子一个爸爸一个小小的儿子小蜘蛛小蚂蚁屁股大公鸡为什么不会下蛋

小蝌蚪为什么不像妈妈动物园小八哥说句话骗他说快点长出胡子不骗你

四、1.无数绿色的丝带

2.一座七彩的桥

3.一只小船

29＊文成公主进藏

学习目标：

1。认识7个生字,读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、

沼泽地"等词语。

2。有感情地朗读课文，并能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事.

3.了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

学习重点：独立阅读课文了解故事内容，简要讲述故事，激发阅读民间故事的兴趣。

学法提示：默读课文，了解故事的经过,再把这个故事简要地讲给别人听.

学习准备:搜集关于文成公主和西藏的资料。

学习时间：1课时

学习过程：

（一）课前预习

我要把课文多读几遍,争取读正确、流利，并完成下列各题。

学法提示：遇到不认识的字查字典，遇到长句子停下来多读几遍

1.选择正确的读音后再多写几遍。

大臣

．

（chénchénɡ）求婚

．

（hūnhuī）绢

．

(juànjuān）花豌

．

(wānwǎn）豆

沼

．

(zhāozhǎo）泽地唐朝

．

（chaozhao）西藏

．

（zànɡcánɡ）

吉

．

（jījí）祥

．

(xiánɡyánɡ）如意断定耕

．

种（jīnɡɡēnɡ)技艺

2.我是用这些方法来识记这些字的：

3.我能理清课文的叙述顺序:课文第一至四自然段首先讲述了

接着第五至十三自然段重点讲述了

，最后

（二）深入感知，学习探究

1.我要画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。

2。我能用简短的语句概括说出文成公主进藏途中发生了

这几

件事。并能从这些语句中：

感受到这个故事的神奇与美好。

3.读完这个故事，我有话要说：“

4。我要把故事讲给家人、朋友听，做到生动、有感情。

（三）达标练习：

字词点击：

1.给加点的字选择正确的读音。

唐(cháozhāo）朝

．

可（wùè)恶

．

青藏

．

(zàngcáng）

撒

．

（sāsǎ）在血

．

(xuèxiě）书难

．

（nànnán）不住

头发散

．

（sànsǎn）了沼泽

．

（zhézé）地

2.“身体健康”“吉祥如意”这样祝福的话你一定知道不少，写几个吧！

3。选择正确的答案。

风趣兴趣

（1）王奶奶讲话很（），人们都喜欢和她聊天。

（2）小明对画画没有（），他更喜欢唱歌。

4.读一读，选一选。

（1）文成公主在石（壁璧）上写下了血书来（记纪)念松赞干布。

（2）从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他(技纪)艺。

（四）阅读延伸

幸福鸟

从前，西藏有一个地方,没有太阳，没有河流，没有树木，人们世世代代过苦日子,没

有幸福。

听老人们说,幸福是一只美丽的鸟，它住在东方很远很远的雪山顶上；它飞到哪儿，哪

儿就有幸福.这个地方，每年都有人去找幸福鸟，可是一个人也没有回来，因为雪山脚下有

三个长胡子妖怪,它们只要吹吹胡子,就能要人的命。

有个勇敢的孩子叫汪嘉，决心去找幸福鸟。汪嘉走了很多日子，看见前面有一座大雪

山，就迈开大步向前走去。

突然，前面出现了一个黑胡子妖怪，说话象乌鸦叫：“谁到我这儿来了，来干什么？"

“我叫汪嘉，我来我幸福鸟!”

黑胡子妖怪听了哈哈大笑：“鸡蛋大的孩子，想来找幸福鸟？我叫你在乱石滩上走三

十三里路，你就没命了!”说完，吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子变成了乱石

滩，每块石头都尖尖的象刀子.

汪嘉什么也不怕，就朝乱石滩走去。刚走了一里路,鞋子让尖石头划破了，又走了一

里路，脚板让尖石头刺破了．走呀，走呀,他实在走不动了，就趴在乱石滩上,一步一步地

向前爬，手心划破了，膝盖磨破了，这才走完了三十三里乱石滩．可是汪嘉又碰上了黄胡

子妖怪.

黄胡子妖怪吹一吹胡子,前面平平坦坦的道路，一下子变成了大沙漠，找不到一点儿吃

的东西。

江嘉走着，走着，饿得头发昏，眼发黑,浑身没一点力气，他还是鼓着劲往前走，走

出沙漠，又碰上了白胡子妖怪.

白胡子妖怪吹一吹胡子，把汪嘉的眼珠吹出来，汪嘉变成了瞎子.汪嘉用手摸着地一

步一步地往前爬,爬上了大雪山，幸福鸟就站在山顶上呢.幸福鸟说：“孩子，你上来找准

呀？”

汪嘉不知道谁在跟他说话,他说:“我来找幸福鸟！"

幸福鸟用翅膀拍拍汪嘉，汪嘉身上的伤口马上就好了,幸福鸟用嘴吹了吹汪嘉的眼

窝，汪嘉的眼珠飞回来了。汪嘉看见幸福鸟就站在自己的面前，你们说，他有多高兴啊！

幸福鸟让汪嘉骑在自己的身上，张开翅膀飞上天，一直飞到西藏,飞到汪嘉的家乡。

“太阳，太阳，快升起来！"幸福鸟叫了一声，太阳就升起来了。“大河，小河，快流过

来！”幸福鸟叫了第二声，大河小河就流过来了.“树木，花草,快长出来!”幸福鸟叫了第

三声，山上就长出了树木，地里就开出了鲜花．

大家都说：“幸福鸟带来了幸福!”幸福鸟说：“是勇敢的人、勤劳的人自己找到了

幸福。”

我知道汪嘉是怎样克服了哪些艰难险阻找到幸福鸟的.

他先

然后

最后

2。我是这样理解幸福鸟最后说的这句话的：