巴黎 恐怖袭击

毛衣事件引发的作文活动

陈青兰

【期刊名称】《湖南教育：综合版》

【年(卷),期】2006(000)014

【摘要】我走进教室,忽然发现讲台上多了一件毛衣。这是一件款式新颖、质地上

乘的男童毛衣,看上去有九成新。问班上的同学,都说不是自己的。仔细一打听,原来

是班上刘炜伦同学上体育课时在后操场捡到的。望着孩子们关注的目光,我意识到

这件毛衣将是带领学生进行语文学习的极好资源。于是,这堂语文课成了语文综合

实践课。“小失主丢了心爱的毛衣,不知该多着急呢!”我在讲台前看似不经意的喃

喃自语,把孩子们的情绪一下子调动起来“。让我们一起为毛衣找失主吧!”班长一

声倡仪,得到大家的拥护。同学各抒已见:有的提议拿着毛衣一个挨一个班级去问—

—孩子们笑着摇头了,这么多班级和学生,那该花多大的力气呀;有的同学提议写个广

播稿,让失主来领取;还有的同学建议写个通知挂在学校大门口。最后大家决定来个

双管齐下:写一份广播稿的同时再写一份通知。我肯定了同学们的意见,并告诉同学

们,这不叫“广播稿”,也不叫“通知”,而叫“招领启事”。“招领启事”怎么写?

同学们继续出谋划策。刘治同学第一个发言:“可以这样写——我班刘炜伦同学捡

到一件毛衣,请丢失毛衣的同学来领取。”我微笑着把征询的目光投向孩子。沉默

片刻,孩子们纷纷提意见:有的说,要讲清捡毛衣的时间——星期三下午第三节课;...

【总页数】1页(P)

【作者】陈青兰

【作者单位】耒阳市马水学区坪田圳边学校

【正文语种】中文

【中图分类】G623.24

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