nothing el matters

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四级长篇阅读模拟练习附答案精解

四级长篇阅读模拟练习：

WhyIBecameaTeacher:toPassonMyLoveof

Literature

A)Likelotsofpeople,IneverthoughtIdbea

nestlonlydid

mytrainingbecaumyhusbandwasonafour-year

courand1wasonathree-yearcouratCardiff

UniversitysoIwantedtodosomethingforoneyear.I

thoughtdoingateachingqualificationwouldbe

interestingandmightbequiteufullImconvinced

thatnothingelImighthavedonewouldhavegiven

mesomuchpleasureandsatisfaction,orfittedinso

wellwithfamilylife.

B)WhenIretire,injustafewyearstime,Ican

lookbackonacareerwhichmadeapositivedifference

er

careerchoicescanbesorewarding,soifyouhavea

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loveofyoursubjectandwanttheopportunitytopass

thatonthenteachingcanbeagreatcareer.

C)Anyonegoingintoteachingnowwillbeudto

teachingtoformalworkschemesandobrvation.I

thinkithasraidstandardsintheprofessionbut

nnew

approacheandgoYouhavetoknowyourstudents

areindividuals,

havetobensitlivetothat.

N)Youcantjustteachtoaformula.1doworry

aboutthediffcuencebetweenliprvicetowhatthe

governmentsayitssuppodtobelikeandwhatits

etheuntrnthfulnessofthatand

s

ubleis

theloveoflearning,connectionwithliterature,

havingempathy(移情作用)--thearethethingsthat

reallymakeadifferencetosomeoneslifebutof

eachershavetohe

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earefulnottogetlostinfimnulasandinitiatives.A

moreexperiencedteacherwillhaveconfidenceto

respondtokidsantitotalkaboutanissuethats

ldren

willlearnsomuchfromthatbuttheresnoboxtotick.

gnofhumorratherthanbelittling

yourstudentscanhelprelieveasituation.

rsshouldnotteachtoaformulabecau

whatcannotbetestedmayreallymattertoastudents

life.

author,themainchallengeinteaching

isthattheresnoenoughtime.

chersfacedwithalotofmarking,one

strategyistogetpupilsinvolvedinpeermarking.

alingwiththingsthathappeninthe

classroom,teachersareadvidtodecidepriorities.

gparttimeenablestheauthortomark

studentsassignmentsproperly.

horbelievesshehasreceivedmost

tscan

tellwhetherateacherloveshissubjectornot.

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horthinksthatteachingtoformalwork

schemesandobrvationcanmakealossinthe

classroom.

ingtotheauthor,passionforasubject

andinterestinstudentssuccesswillmakeagood

teacher.

答案精解：

1.K)保持幽默感比贬低学生更能缓解课堂上的突发状况

由题干中的nolhumor，belittlingyoustudents

和relieveasituation定位到原文K)段第一句：Youvegot

sagreatwayof

relievingasituation.和最后一句：Youcantbelittle

themtoomuch01vouCarlreallyharmthem.

K)段第一句提到，幽默感是缓解突发状况的妙方。最后一

句提到，不能太小看学生，否则会伤害到他们。题干是对这两

句的整合.故答案为K)。

2.N)。教师不应该程式化教学，因为有些不能被测试的东

西可能对学生至关重要。

由题干中的teachtoaformula和mattertoa

studentslife定位到原文N)段第一句：Youcantjust

teachtoaformula.和第四句：Thetroubleisnothing

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ove

oflearning，connectionwithliterature，having

empathy(移情作用)一出earethethingsthatreally

makeadifferencetosomeoneslifebutofcourthey

cantbetested.

第一句先明确指出教师不应程式化教学。后面解释原因，

其中该段第四句提到，有些东西，比如对学习的热爱、与文学

的关系、是否有同情心等是测试不出来的。题干是对这两句的

整合，故答案为N)。

3.E)。对作者而言，教学过程中的最大挑战就是时间不够

用。

由题干中的mainchallengeinteachin9定位到原文E)

段前两句：.Themajorchallengeinteachingis

notenoughofit.

由定位句可知，教学过程中的主要挑战就是时间不够，题

干是对这两句的整合，故答案为E)。

4.J)。对于作业批改量很大的老师来说，方法之一就是让

学生们互相批改作业。

由题干中的strategy和peermarkin9定位到原文J)段第

二句：Youhavetodevelopstrategiespeciallyifyou

areteachingasubjectwhichrequiresalotofmarkin9.

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和第四句：

reallycanwork.

由定位句可知，老师在应对需要大量批改作业的课程时，

需要好好计划，同时作者建议让学生互相批改作业。题干是对

这两句的整合，故答案为J)。

5.I)。当处理课堂上的状况时，老师们应判断事情的轻重

缓急。

由题干中的thingsthathappenintheclassroom定位

到原文I)段第一句：Dontloyournofproportion

overthingsthathappenintheclassroomorinan

obrvationthatdoesntgowell.

由定位句可知，作者建议老师在处理课堂上发生的事情

时，不能丧失判断轻重缓急的能力。原文中的nof

proportion意为判断轻重缓急的能力，与题干中的decide

priorities对应，故答案为I)。

6.F)。做兼职老师使得作者可以合理地批改学生作业。

由题干中的workingparttime和markstudents

assignmentsproperly定位到原文F)段第一句：Oneofthe

acheristhatIdo

havetimetomarkproperly.

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由定位句可知，作者认为兼职教学最大的好处就是可以有

时间来好好批改作业。题干中的enablest0是对原文中0ne

ofthebenefits的同义转述，故答案为F)。

7.A)。作者相信她从教书中获得了最大的满足感。

由题干中的mostsatisfactionfromteachin9定位到原

文A)段最后一句：ImconvincedthatnothingelI

mighthavedonewouldhavegivenmesomuchpleasure

andsatisfaction，orfittedinSOwellwithfamily

life.

由定位句可知，作者认为如果当初她选择了其他职业，未

必会给她这么多的欢乐和满足感，即作者从教师这一职业中获

得了最大的满足感。题干中的believes对应原文中的Im

convinced，故答案为A)。

8.L)。学生可以判断出一个老师是否热爱他所教授的科

目。

由题干中的students，ateacher和loveshissubject

定位到原文L)段最后一句：Thekidsreallyknowifyou

doordont

在L)段中，作者建议老师们要热爱自己所教授的科目，

学生们可以看得出来你是否喜欢。题干中的cantell对应原

文巾的reallyknow，故答案为L)。

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9.C)。作者认为按照教案和评论授课会造成一定的课堂损

失。

由题干中的formalworkschemesandobrvation定位

到原文C)段前两句：Anyonegoingintoteachingnowwill

beudtoteachingtoformalworkschemesand

ithasraidstandardsinthe

professionbutpersonallyIfeelthelossinthe

classroom.

定位句提到，教师现在都要按照教案和教案评论上课，作

者认为，这虽然提高了教师的专业水平，但也造成了课堂上的

损失。题干中的makealoss对应原文中的feeltheloss，

故答案为C)。

10.D)。对作者而言，对所授科目的热爱以及对学生所取

得成功的关注会造就一名优秀的教师。

由题干中的passionforasubjectandinterestin

studentsSuccess定位到原文D)段前两句：

passionforyoursubjectandinterestinthesuccess

ofyourstudentsthatmattersmorethanhowallthe

acronyms(首字母缩写词)whatwillmake

youagoodteacher.

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定位句第二句中的This指代的是前一句话，即成为一名

优秀老师的标准就是对于所教课程的热情以及关注学生所取得

的成功，这比讲授什么内容更加重要。题干是对这两句话的整

合。故答案为D)。