长安大学渭水校区地址

长安大学地测学院安全工程专业调研报告

校园安全调研报告

本次调研，以小组形式，对长安大学渭水校区行政楼内存

在的安全隐患进行调研汇总，并逐一对危险源的位置、危险原

因、可能造成的伤害等进行分类归纳，形成报告。

调研流程：

1、预习准备：调研目的和要求、调研所需用品等；

2、调研过程：实地进行调研，收集所需要的数据；

3、调研总结：调研数据的统计处理和调研结果讨论。

课程：安全工程专业教学实习

调研日期：2014年6月16日—17日

专业：地测学院安全工程专业

班号：2012260701

组员：唐倩2

晁万2

何浪2

石轩华2

杨泉涛2

李云2

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目录

第一部分：调研方案设计

一、校园简介………………………………………………………………………………2

二、学院简介………………………………………………………………………………2

三、专业简介………………………………………………………………………………3

四、调研背景………………………………………………………………………………3

五、调研目的………………………………………………………………………………3

六、调研地点………………………………………………………………………………4

七、小组成员………………………………………………………………………………4

八、调研程序………………………………………………………………………………4

九、成员分工………………………………………………………………………………4

第二部分：数据分析

一、伤害事故类型与第一类危险源………………………………………………………5

二、调研数据分析…………………………………………………………………………5

第三部分：总结

一、总结……………………………………………………………………………………8

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第一部分：调研方案设计

一、校园简介

长安大学直属国家教育部，是教育部和交通运输部、国土资源部、住房和

城乡建设部、陕西省人民政府共建的国家"211工程"重点建设大学，是国家

"985工程"优势学科创新平台建设高校，2000年由始建于二十世纪50年代初的

原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建而成。学校

座落于历史文化名城西安，现有2个教学区、2个实习基地，校园面积3015亩。

60多年来，长安大学逐步发展成为以工为主，理工结合，人文社会科学与基础

学科协调发展，以培养公路交通、国土资源、城乡建设等专业人才为办学特色，

在国内外有一定影响的高等学府，已为国家培养各类毕业生18万余人。2000年

4月18日，原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院合并组建

长安大学。

渭水校区自2002年10月开工建设以来，

已完成36万平方米的建筑任务，主要建筑物

有：修远、明远和鸿远三座教学楼约10万平

方米，逸夫图文信息中心约45000平方米，

16幢标准化大学生公寓（分为西区鸿翔园，

东区朝晖园）约130000平方米，其中16号

学生公寓于2010年正式建成，总共12层。

滋兰苑、树蕙园以及天行健餐厅三个学生食

堂已超2万平方米，大学生活动中心约12000

平方米，教师公寓约21000平方米，办公楼约17000平方米，校区医院约73000

平方米，两个运动场以及其他基础设施，除此之外还拥有全国高校唯一的筑路

机械、汽车运用综合试验基地。渭水校区已初步形成了一个布局合理、设施配

套、环境优美、适宜大学生健康成长的现代化大学校园格局。校区2003年启用，

2014年时已有3个年级以及部分学院大四年级的本科生2万余名（含留学生）

在这里学习生活。随着后期建设与校区的拓展，渭水校区将变得更加靓丽。校

区景色秀丽，有修远湖和明远湖等多处秀美景观。

二、学院简介

长安大学地质工程与测绘学院是教育部直属的长安大学重点建设学院，由

地质工程、应用地球物理和测绘工程等三大学科群组成，设有4个系和1个实

验中心。已形成了多规格、多层次、多方向的学科体系，目前拥有1个一级学

科博士学位授权点、11个二级学科博士学位授权点、14个硕士学位授权点、2

个工程硕士授权点及7个本科专业。拥有地质资源与地质工程、测绘科学与技

术等2个博士后流动站、地质工程国家重点学科1个。

学院师资队伍结构合理，现有教职工120人，专职教师86人，其中教授22

人，博士生导师17人、硕士生导师50余人，绝大部分教师和研究人员具有硕

士或博士学位。全体教职工艰苦奋斗、励精图治、默默耕耘在我国地质教育事

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业和科研战线上。

三、专业简介

安全工程专业是根据国家经济建设和社会发展的重大需求和国际安全科学

技术的发展趋势，在力学、工程热物理等学科与安全工程交叉领域发展起来的

一门新型学科，主要培养具有宽厚数理基础，熟练掌握外语、计算机和现代热

安全技术，能从事安全技术及工程、安全科学研究、安全监察与管理、安全健

康环境与监测、安全设计与生产、技术开发、咨询和评价、管理和教育等方面

高级专业技术人才。

主干开设课程有：工程热力学、传热学、燃烧学、爆炸学、物理化学、安

全工程学、通风与空调工程、安全系统工程、安全监测监控系统、电器安全、

安全人机工程、建筑安全工程、城建地下工程安全防治等。

主要专业实验：气候环境参数测定、人-机-环境的测定、设备安全检测、

大气参数测定、通风阻力测定、燃烧热的测定、火灾模拟、可燃性气体和粉尘

爆炸、工作环境有毒有害物质检测、安全风险分析等。

主要实践性教学环节：认识实习、金工实习、生产实习、计算机应用及上

机实践、课程设计、毕业实习与设计，一般安排40周。

四、调研背景

校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲，校园安

全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。

就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事

故的发生。

学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关

系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和

社会稳定。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青

少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生在学校

和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最

高。

意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，

而且削弱了国民生产力。不仅给学生及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政

府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年~2002年间，北京市共发生

学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故

时遇到困难。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个学生，

使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为教育和管理的重要内容。

五、调研目的：

通过调研，了解和分析校园中潜在大安全隐患，收集隐患数据，对隐患的

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成因以及可能造成的后果进行分析，并做好相应的处理预案，减少校园安全事

故的发生，将不安全因素扼杀在萌芽状态。

六、调研地点：

长安大学渭水校区行政楼

七、小组成员：

唐倩、晁万、杨泉涛、何浪、石轩华、李云

八、调研程序：

1.明确调研题目、目的，确定调研地点、调研方案；

2.对调研地点的安全隐患进行实地校对，统计隐患数量、种类，对隐患进

行拍照采样。

3.根据调研数据进行分析。

九、成员分工：

1、数量统计：杨泉涛，李云

2、隐患采样：何浪、石轩华

3、面积测量：晁万

4、报告撰写：唐倩

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第二部分：数据分析

一、伤害事故类型与第一类危险源

事故类型能量源或危险物的产生、储存能量载体或危险物

起重伤害起重、提升机械被吊起的重物

触电电源装置带电体、高跨步电压区域

灼伤

热源设备、加热设备、炉、发

热体

高温物体、高温物质

火灾可燃物火焰、烟气

压力容器爆炸压力容器内部容纳物

其他————

二、调研数据分析

我小组本次调研地点选在渭水校区行政楼，通过实地观察测量，得到如下

数据：

行政楼共有14层，总面积约17000m2其中1层面积555m2，2层面积555m2，

3-13层面积745m2，14层面积512m2。行政楼广场位于行政楼北入口外，广场整

体下沉60cm,内部空间通过两组树阵限定，且点缀有若干装饰性灯柱，在朝向图

书馆面留有视觉廊道，是观察图书馆的绝佳方位。值得注意的是行政楼广场同

图文广场的连接和渗透，巧妙地运用了成排的银杏树阵和步行过道，极好的渲

染了环境氛围。行政楼主要用于校领导，各学院领导以及学校其他科室领导办

公，配有大量办公桌椅，文件储放柜，存放大量与教学、行政、学生信息有关

的大量文件。

对比危险源分类，大致发现了一下几类危险源：

1、起重伤害

“起重伤害”指起重、提升机械，主要包括被起吊

的物体或者高处的物体。在本次调研中，我们发现大量

诸如此类的危险源，例如：

在部分办公室中，配有文件储放柜。由于文件和其

他杂物数量太多，部分老师选择将一些不重要的杂物堆

放在柜顶（如图中红色笔圈出部位），杂物堆放大多杂乱

无章，若有人不小心触碰柜子，或者在日常办公中使用

柜子力度过大，引发柜子的摇晃，极容易使柜顶的物品

发生晃动以至坠落。若坠落物为坚硬、金属、重量大的

物体，将会砸上柜子周围的人员，引发安全事故。

2、触电

“触电”指电源装置，主要包括带电体、高跨步电压区域。“漏电”这一安

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全隐患，在我小组调研中发现了许多，在此只选择几例作为说明。

调研中，我们发现行政楼的部分楼层存在漏水现象，水迹已渗透天花板。

而天花板上安装有大量用电设备，例如照明灯、空调设备等。漏水会导致电线

与水直接接触，极易发生漏电事故。（如左下图）

办公室中配有饮水机，而部分办公室的饮水机和电脑电源摆放的距离十分

接近。在日常取水，更换空水桶的过程中，很容易造成水飞溅到电源板上，引

起短路，导致事故。（如右上图）

部分使用频率不高的房间中，我们发现，存在

使用老化或者破旧的线路板，另外也有线路板使用

过载的现象。如右图中，地上的线路十分杂乱，并

且在我们近距离观察后发现，该线路板部分插口已

经烧坏，但是仍在继续使用。这便是埋下了一个安

全隐患，过渡使用的电线，线路板十分容易因为短

路引发火灾。而图中的办公桌上放有大量纸质文件，

一旦火灾发生，这些文件属于易燃物，会直接导致

火势变大。

3、灼伤

“灼伤”指热源设备、加热设备、炉、发热体，主要包括高温物体、高温

物质。

在调研中，我们观察到部分办公室中存在使用加热设备

现象。如图中的热水器，直接在办公桌上使用。水沸腾后产

生高温蒸汽，会由壶嘴喷出，若使用者在使用时不注意壶嘴

的摆放位置，并在其周围办公，喷出的高温蒸汽很容易将人

灼伤。

另外水沸腾是会飞溅，飞溅的水珠也会将在其周围的人

员灼伤。

4、火灾

“火灾”指可燃物，主要包括明火，火焰，烟气。

调研中我们发现不少男性老师在办公时抽烟，烟灰缸周围摆放有很多纸质

文件。燃烧的烟头很容易在人不注意的情况下引燃这些文件，造成火灾。（由于

个人隐私，该部分不配有图片）

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如上图中，在一个狭小的房间内，有大量杂物堆放，在火灾发生时，这些

杂物便是可燃物，会加大火势蔓延。还有在行政楼的屋顶装潢中，为了起到隔

绝噪音和减轻屋顶重量的作用，常常使用如图所示的轻质橡胶材料，而这种材

料最致命的缺点就是易燃，而且一旦引发火灾，很难被及时扑灭，伴随火灾出

现的浓烟、有毒气体、融化的橡胶材料，每一个都将对人造成很大的安全威胁。

5、压力容器爆炸

压力容器，英文：pressurevesl，是指盛装气体或者液体，承载一定

压力的密闭设备。作为压力容器，它是极易出现危险的装置，对管道内所承装

的介质有很高的要求，管道很容易由于压力过大或是长期的腐蚀而出现爆炸、

裂纹、变形、泄漏、局部过热等不正常现象，日常的检查也是很重要的一个步

骤，安全附件是否齐全、灵敏、可靠；紧固螺栓是否完好、全部旋紧；基础有

无下沉、倾斜以及防腐层有无损坏等环节都是检查的必要内容，但是在调研过

程中，通过和行政楼安保人员的沟通中我们了解到他们作为专业的安保工作者，

却对楼内压力容器（管道）中所通的介质都不了解，而且在管道出现安全问题

时（如右图所示楼顶管道出现漏水现象），他们并没有及时的处理，这就不能不

让我们怀疑如果这些压力容器真的出现什么危险事故时，他们是否能采取及时、

正确、有效的措施。

6、其他

对于高层建筑，必安装有电梯。在发生危险时，比如地震、火灾等，又或

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者突然停电时，电梯便可视作危险源。

首先，电梯是一个封闭区间，再加上行

政楼中电梯的警铃按键基本是坏的，一

旦发生火灾时长时间困在里面无法与

外面的人员取得联系，最后将会导致在

其内部的人员窒息；地震时，电梯和主

楼体不直接相连，楼体摇晃时，电梯的

摇晃幅度更大，会造成人员跌倒摔伤，

而且长安大学渭水校区的电梯都存在

严重的质量问题，平时的运行都有很大

的安全隐患，如果赶上出现地震灾害，

谁都不能保证电梯顶的缆绳会不会断，

要是真的赶上了，那将会造成不可想象

的严重后果！停电时，行政楼没有自己独立的发电设备，那样将会把乘坐电梯

的人员困在其中，长时间下去势必会导致窒息事故。

第三部分：总结

通过本次小组间合作调查，我们发现校园中还是存在相当多的安全隐患，

同时对“校园安全”有了更直观和具体的体会。学校安全工作是全社会安全工

作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到学生能否安全、健康地成长,关系

到千千万万个家庭的幸福安宁。作为学生的我们，当然更希望我们的校园，这

个日常生活的地方，处处充满和谐安宁。保障校园安全，不光是学校领导老师

的工作，我们更应该从自我做起，时时处处注意安全隐患，防微杜渐，例如不

使用大功率电器，不在宿舍引燃明火，注意爱护校园公共设施等。同时，校园

安全应当作为一个话题，引起师生的共同关注，授予学生在灾害发生时正确的

自救方法，以防止次生灾害。

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系

到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社

会稳定。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青

少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和

上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。

意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，

而且削弱了国民生产力。不仅给学生及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政

府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年~2002年间，北京市共发生

学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故

时遇到困难。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个学生，

使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重

要内容。

引校园常见的安全事故：

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1、不当活动事故

学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、

石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。

2、挤压、践踏事故

放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压践

踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求；校园设深水池；体育设备不

定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用；校园设施老化。

3、交通事故

不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘

座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。

4、体育活动事故

体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时

不得要领而造成的伤害。

5、劳动或社会实践事故

在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤

害。

6、校园暴力事故

学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵

害。哥们义气拉帮结伙；为小事摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往

拉人下水；少数教师有体罚行为。

7、消防事故

学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心

理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过

道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，

消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使

用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。

8、学生身体特殊事故

因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤

害。

9、自然灾害事故

学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫

造成的伤害。

10、卫生事故

学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村

学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公

共卫生安全事件的隐患。

11、设施事故

学校没有定时检查设施，导致学校里存在许多安全隐患。

重视校园安全事故，以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央

提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。

学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将

人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领

社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有

和谐的社会。从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育生

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态具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，其在启迪心智、传播知识、确

立人生价值、实现人类的进化上具有极为重要的作用，理应担负起构建和谐社

会的重任，因此，创建和谐校园是构建和谐社会的基础。

以人为本，创建和谐校园，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面

着手，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展

观，促进经济社会与人的全面协调发展，这是大方向，是宏观思路。

任何国家对于社会来说，都本着安定来治理，有了安定才能有发展。

重视校园安全事故，要求我们做到：

1.保证学生们生命财产的安全和完整，这是学校应有的社会责任和应尽的

社会义务。

2.能让学生更安心的学习，良好安定的环境让他们更加投入到学习中去。

3.引导大家更积极的对待生命，珍爱他人，创建和谐校园。

关于如何加强校园安全建设，经过我小组讨论，得出以下几点建议：

1．健全门卫制度，严禁非教学用的易燃易爆、有毒物品、管制器具进入校

园，严禁机动车辆和闲杂人员进入校园。进出校园要严格把关，严格登记、验

证。门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠。把好进出校门第一关。

2．校园的路灯，楼道的电灯，楼梯的扶手，走道的栏杆，用水、用电、用

气等相关设施设备经常检查、维修。

3．加强寝管人员的职责，值班室夜间要有人值班。一旦有事故发生，要保

障安全出口、通道的畅通，组织施救、疏散学生。

4．食堂物质定点采购、索证和登记，做好饭菜的留验和记录工作。

5．危险化学物品、放射性物质要存放在安全地方，不能让学生接触或带出

实验室。

6．学生有先天性疾病、特异体质的情况要报告老师，建立和妥善保管学生

健康档案，给予特别的关照和留心，并依法保护学生的个人隐私。

7．建立学生安全信息通报制。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或

擅自离校情况，要及时通知其监护人。联系电话要做到及时更正，保证信息畅

通。

8．对住宿生的管理要实行夜间巡查、值班制度，特别要加强女生宿舍的安

全管理。

9．注意交通安全和接送学生的校车管理。

10．建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实，安全检查、

安全隐患消除等情况。

11．注重易发事故的时间：体育课、劳动课、自习课、夜间休息，区域：

楼道、走廊、宿舍、厕所，类型：打架斗殴、翻院墙、交通、用水、用电、火

灾、自然灾害等。

12．大型集体活动，防拥挤踩踏。上课的老师一定要维持秩序，合理安排

疏散时间，分时段、分楼层有序下楼。

13．安全知识要渗透到教学活动中，多利用读报、放假前、开学初、升旗

时开展安全教育。

14．校园内发生安全事故及自然灾害时，应及时启动应急预案。全员参与

救援、疏散、报警和上报家长及上级部门。保障学生身体健康和人身、财产安

全。

15．教师生活区的安全问题同样不容忽视。

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总之，安全无小事，要时时讲安全、事事讲安全。以人为本，预防为主。

增强学生安全防范意识，提高学生自我防护能力，掌握避险、逃生、自救的方

法。争取做到零伤亡，杜绝大型恶性事件的发生。

希望全体教职工高度重视、齐抓共管，共同关注我们的校园安全问题，做

好警之于先，察之于后的各项工作，为创建平安校园尽自己的一份努力。

小组成员间的合作，使得此次调研十分顺利，成员间的配合可谓高度默契，

分工合理，目标明确。当然，在行动中我们也存在不足之处，比如未能及时跟

行政楼老师联系，导致调查范围不够全面具体。相信在以后的合作中，我们会

及时发现不足之处，更完善调研方案。

参考文献：

《现代安全管理》第二版化学工业出版社罗云等著

《安全管理学》化学工业出版社王凯全等著

《长安大学地测学院年鉴》2009年