儿童动画片猫和老鼠

猫和老鼠小班音乐教案

猫和老鼠小班音乐教案1

设计意图：

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，

正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其

实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体

性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通

过小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的

开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们

自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。

活动目标：

1、借助猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点：

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

活动过程：

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么

办啊？

2、讲述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在

它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫

一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀

跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？

2、创编情境动作。

小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！

四、结束活动，体验活动乐趣。

小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞

会吧！

猫和老鼠小班音乐教案2

一、设计意图

动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过，它是一部非常经典、家喻户晓

的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班

内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜

欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些

最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的.

片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起

来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形

象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造

力。

三、活动准备：

1、录有ABA段和A段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

四、活动过程：

1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕

的样子

3、看录象片，引起兴趣。

师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁?

(1)听一遍完整的乐曲。

师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，

最后又是谁来了。

(2)边看录象边听音乐。

师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋

友刚才讲的对不对。

(评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过

视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)

4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。

(1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐

学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各

异，惟妙惟肖。)

(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。

师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起

来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。

5、分角色游戏。

(1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样?

(2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起

来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

(3)幼儿听音乐游戏。

(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。

(评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音

乐形象，而且情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理

解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积

极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方

式来表现对音乐的理解。)

猫和老鼠小班音乐教案3

设计背景

春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的

时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班

朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。

活动目标

1.使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。

2.引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。

3.在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。

重点难点

1.注意游戏秩序和安全。

2.幼儿要按节奏进行。

活动准备

老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓

槌。

活动过程

开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点坐并步走坐在椅子上。

步骤一:播放音乐，，幼儿辨别动物。

步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。

步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】

步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】

教学反思

本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可

适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿

喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将

游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示

幼儿，师生配合要连贯。