桂林工学院南宁分院

广西教育

19

2016.8

【摘 要】分析高校学生党支部建设

的现状，对接“微时代”的现实背景，梳

理高校党支部建设面临的机遇和挑战，提

出强化党员教育、开发网络微平台、创新

活动形式等优化高校学生党支部建设的

路径，以促使高校党支部真正成为大学生

成长成才的主阵地和主渠道。

【关键词】微时代高校学生党支部

建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-

0019-02

高校学生党支部是发挥思想政治工

作“生命线”作用的重要环节，是我们党

基层党组织的重要组成部分，是实现“培

养社会主义现代化建设合格建设者和接

班人”目标的重要载体。近年来，微课、微

信、微博、微公益、APP客户端等“微媒

体”的出现意味着“微时代”的到来，并

深刻改变了大学生学习、生活的模式，为

高校党支部建设带来了机遇和挑战。对

此，高校党支部建设必须坚持解放思想、

与时俱进，对接“微时代”的背景，不断

优化党支部建设的路径，使党支部真正

成为学生党员成长成才的“堡垒”。

一、高校学生党支部建设的现状审视

（一）开展持续性之党员教育活动的

“缺位”。当前，一些高校党员教育存在

着“重前轻后”的错误倾向，即只注重

党员发展前的培养考察，并开展一系列

的教育实践活动，然预备党员转正之后

的党员教育活动则显得较为松懈，表现

为“一阵风”、“运动式”、“阶段性”的

状态，组织生活形式化、空洞化。数据显

示，只有5%的正式党员定期向党组织递

交思想汇报开展批评与自我批评；30%

的党员认为党员教育活动不接地气，缺

乏生气，无实质性内容。我们常说，一个

人组织上入党是一时的事，思想上入党

是一生的事。如果不能开展实质性、常态

性的党员教育活动，如何能把当代大学

生培养成合格的社会主义事业建设者和

接班人？

（二）彰显时效性之网络教育平台的

“失位”。数据显示，截至2015年12月，

我国网民数量达6.88亿，其中，20-29岁

年龄段网民的比例为29.9%，在整体网民

中的占比最大。不难估计，大学生网民在

我国网民中占据着极大的比重。网络的

传输即时性、沟通互动性、信息海量性、

形式新颖性、内容创新性等特点能给人

耳目一新的感觉。对此，利用网络平台开

展党建工作，实施党员教育成为党支部

宣传中央精神、弘扬先进典型、服务党员

群众的必然选择。事实上，各个高校都

建设有党建网站，但大多数存在着更新

速度慢、内容板块过于陈旧、网站建设流

于形式等问题，导致网络平台对大学生

吸引力不够、点击率不高，消解了网络平

台的内在价值。

（三）体现创新性之党员活动形式的

“离位”。加强党员教育管理，提升党员

理论修养，增强党组织战斗力、凝聚力，

需要在党员教育活动形式上下工夫，只

有不断创新党员教育的活动形式，才能

取得良好的教育效果。然而，在一些高

校党员教育活动中，不能形成对学生面

临的现实困惑的问题关怀，不坚持以学

生为主体展开教育活动，不能发挥学生

在党员教育活动中的主体性作用。在活

动形式上，以集中党课、座谈会等形式为

主，导致学生党员有一种“被灌输”的感

觉，而不是真正以平等的地位、互动的方

式来展开活动，缺乏实践性和创新性，

未能形成良好的活动氛围。

二、微时代高校学生党支部建设面

临的机遇

（一）提供高效便捷的工作载体。微

信、微博、APP客户端等“微媒体”在高

校学生党支部工作中的广泛应用，实现

了工作载体由“单一化”、“单向性”向

“多元化”、“多维性”的维度转变，提

高了学生党支部工作的效率和效果。事

实上，学生党支部承担着诸如发展党员、

党员教育活动、联系党员等繁杂的事务

性工作，需要及时联系党员，开展教师与

学生之间的沟通交流。微信、微博、飞信

等微媒体具有即时性、交互性、分享性

的功能，突破了沟通交流的时空梗阻，可

以通过建立微信群、构建APP客户端等

方式来开会、谈话、传达信息，拓展了党

支部工作的时空场域，有助于党支部以

先进的载体对党员实施持续性的党员教

育活动，实现对党员的良性管理，更有助

于实现党支部建设的民主化，增强党员

意见表达和决策参与的积极性。

（二）提供高效宽广的教育平台。微

媒体时代的线上资源开发，为党员教育

提供了丰富的线上资源，有助于实施开

展丰富的网络教育活动，通过对党员教

育资源的有效整合，开发出包括微课视

频、微信文章等短小精悍的“微资源”，

开展对党员生动、立体的“微教育”，实

现了党员教育方式的多样化、丰富化。更

“微时代”视阈下高校学生党支部建设：

现状审视与路径创新

□桂林理工大学南宁分校 黄泽楷

组织建设·教育前沿

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广西教育

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为重要的是，党员不仅可以在“微环境”

中学习党的理论知识，还可以进行线上

互动交流，使辅导员可以及时了解学生

党员的思想状况，并开展具有针对性和

实效性的党员教育。可见，微时代所呈现

的微平台、微资源和微教育，突破了教育

活动的时空束缚，是对传统面对面党员

教育活动的创新发展，对于提升党员教

育活动的感染力和吸引力发挥着极其重

要的作用。

（三）提供模范引领的教育契机。以

科学的理论武装人，以正确的舆论引导

人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作

品鼓舞人。提高学生党员的综合文化素

质，发挥其先锋模范的引领作用，以实现

“榜样的力量是无穷”的教育功能，是

高校党支部建设工作的重要组成部分。

微时代的到来，为党支部思想引领、榜

样示范作用的发挥提供了千载难逢的新

机遇、新契机。通过“线上党支部”的构

建，发挥微媒体的交互优势，可以有效实

现模范党员与普通党员的情感交流、经

验分享和共同学习，营造了一个开放性的

学习场域，使党员的先进性事迹可以快

速、准确地在微空间中得到传播，激活了

党员学习的动力，为其在日常学习、生活

中发挥成才表率、模范带头作用厚实了

根基。

三、微时代下优化高校学生网络党

建的路径创新

（一）利用微技术，创新党支部工作

的手段。在信息化时代，信息网络技术已

经深刻改变了人们学习、生活和工作的

范式，实现了学习、生活和工作与信息网

络的深刻嵌合。在微时代背景下，高校

学生党支部建设必须要突破传统党支部

工作的时空限制，以先进的网络技术嵌

入，来建立一个“现实”和“虚拟”相结

合的新型党支部。积极通过微博、微信、

QQ群、微信群等社交工具来优化党支

部的信息沟通机制，建构一个即时化、多

向化和互动化的信息沟通环境，实现党

员之间的顺畅交流。建设网络微型党支

部，将所有的党支部成员拉入微信群，积

极开展网络“微活动”，包括召开支部会

议、递交思想汇报、传播党的知识等，实

现对党员的有效联结，拉近党员之间的

时空距离。积极通过微技术来实现党支

部党务工作的公开化，及时披露党支部

的相关工作进程，增强党的工作的透明

度，创新党支部工作的手段。

（二）抢占微阵地，创新党支部党员教

育的方法。数据显示，截至2015年12月，

中国网民规模达6.88亿，互联网普及率

达到50.3%，半数中国人已接入互联网。

其中，大学生网民占据着极其庞大的份

额，几乎都是手机网民。鉴于手机所具

有的自媒体功能，可以通过微博、微信以

及其他APP客户端等接受外界信息，构

建了一个获取海量资源的“微阵地”，对

大学生的思想意识造成重要的影响。对

此，在高校党支部建设实践中，除接续传

统党课培训、集中学习等教育方法外，

还必须积极抢占“微阵地”，积极建设网

络“微党校”，通过微博、微信设立“线

上”党报、“党员之家”等公众号，及时

推送最新理论思想、会议精神等，确保

党员可以开展自主性学习，随时随地接

受思想理论的“思想洗礼”。同时，积极

利用微平台做好舆情监控，把握舆论动

向，透过党员的微信“说说”、“动

态”、“心情”等板块来了解党员的思想

状况，以实施有针对性的党员教育，充分

发挥微平台的教育正能量。

（三）打造微平台，创新党支部服务

群众的模式。一切为了群众，一切依靠群

众，从群众中来，到群众中去的群众路

线，是我们党的最大政治优势，“全心全

意为人民服务”是我们党的根本宗旨。

对此，在微时代背景下，要积极嵌入“以

人为本”的微服务理念，围绕如何更好

地“密切联系群众，为群众服务”开展

工作。这就需要利用飞信、微信、微博、

APP客户端等微媒体来打造与群众无

缝连接的微平台，建构与学生畅通无阻

的立体沟通网络，让学生能够通过微信

群、微博等媒介表达诉求、反映问题、抒

发见解，为党支部优化服务提供依据。

同时，搭建“一站式”线上服务平台，将

党支部“在线学习”、“专业指导”、“生

涯规划”、“心理辅导”等服务内容搬到

“线上”，实现“线上+线下”服务的有效

结合，真正建构起帮助学生解决实际问

题的服务平台，创新党支部服务群众的

模式。

【参考文献】

［1］马铁键，罗赛，冯天赐.新媒体时

代创新高校学生党支部建设初探［J］.北

京教育：高教，2016（1）

［2］李涛.高校学生党支部建设的问

题及对策思考［J］.思想理论教育导刊，

2014（4）

［3］徐惠如.“微时代”高校学生党支

部建设的创新与实践研究［J］.人才资源

开发，2015（20）

【作者简介】黄泽楷（1982— ），

男，桂林理工大学南宁分校讲师，研究方

向：思想政治教育、学生管理。

（责编 何田田）

（上接第16页）

【参考文献】

［1］高长丰.大学生感恩方式的调查与

分析［J］.大理学院学报，2012（2）

［2］刘利才.我国青少年感恩品质现状

调查［J］.中国青年研究，2015（1）

［3］谢朝晖，邱地.大学生感恩心理的

调查分析［J］.教育评论，2014（5）

［4］刘振洋，满春涛.浅析高校贫困生

感恩教育［J］.学术交流，2014（2）

［5］李亚婕.增强高校贫困生感恩教

育研究［J］.教育与职业，2011（9）

［6］燕展.大学生感恩量表的编制与实

测［D］.荆州：长江大学，2013

【基金项目】广西教育科学“十二五”

规划2014年度广西学生资助研究专项课题

“独立学院贫困学生感恩教育体系建构研

究”（2014ZZ039）

【作者简介】檀 俊（1981— ），

女，壮族，广西南宁人，广西师范学院师园

学院讲师，研究生学历，研究方向：教育教

学心理。

（责编 刘健华）

教育前沿·组织建设

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