杜牧 山行

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杜牧《山行》优秀教案

本文是关于杜牧的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评

和分享。

引导语：杜牧的《山行》全诗构思新颖，布局精巧，全诗构思新

颖，布局精巧，是小学必学内容，今天为大家分享一下杜牧《山行》

教案。

【教学目标】

1、智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表

达能力。

2、情感目标：体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，

感受美的意境。

3、技能目标：掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有

感情地朗读和背诵全诗。

【教学重点】

1、理解诗句，感受文字美。

2、通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

【教学难点】体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

【教学过程】

一、说话训练，进入秋景

同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子

吗?(生说话练习)

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二、故事导入，揭示课题，介绍杜牧，岳麓山

1、下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁?(简介杜牧)(课

件：杜牧)

故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，

他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25

岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文

坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，是位文武全才。但当时，动

荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没有实

权，长期在江南求职，最后还到我们湖州做过刺史，相当于市长。对

江南美景独有钟情，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，回

想起自己虽文武全才，却无人领会，所以他的诗大部分较为低沉，但

一首诗除外，这首诗以它幽美清新的风格传唱千古。这首诗就是──，

这位诗人就是──

2、山行是什么意思?这座山在哪里呢?

湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，

其最高峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里

成为观赏红叶的绝佳之处。特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院

之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜

牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到

处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫

叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西

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汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭

等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红

叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似

火的枫叶吧。

二、感受情境，理解诗意

1、(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别

朗读。

2、学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提

问。

3、小小组交流诗意。

4、检查自学效果：

谁愿意来检查大家的自学情况呢?如：

我想请问──同学，……回答正确的同学有权请后面的同学回答他

提出的问题。

5、预设问题：

⑴诗人首先远远地看到什么──

寒山石径。

①什么叫寒山?什么叫石径?“斜”是什么意思?

②第一句是什么意思?

⑵接着诗人又看到了什么?──

白云人家

①“生”是什么意思?

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②第二句是什么意思?

⑶诗人为什么停下车来呢?“坐”是什么意思?“晚”是什么

意思?

第三句是什么意思?

⑷“霜叶”是什么意思?“红于”呢?

第四句是什么意思?

6、同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字写

得特别好，值得我们进一步研究。

三、研究古诗，体会诗韵

1、你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢?或者你

有什么不明白的地方都可以提出来。(生提问)

2、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

3、集体交流：

⑴“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……

“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。

⑵“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，

起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

你和杜爷爷在山脚下看到了什么?此时你们为什么突然停下来了

呢?

⑶前两句描写了哪些景物?(寒山石径白云人家)是啊，画

面上苍茫的山，洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼

前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，

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诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，激动不已，怎能不停下来细细

观赏。你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──“爱”

(课件：枫树。)下面请同学们欣赏枫树，边欣赏边想，此时我们

与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么?想到了什么?

⑷夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得，这枫叶比──

哪个字最能表现枫叶的特点──“红”透过这个红字，我仿佛看

到了……

是啊，二月的鲜花是红艳的，可在夕阳映照下的枫叶比二月的鲜

花更红艳。诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗?诗人更重要的是在赞美

什么呢?(请注意“霜叶”的“霜”。经霜打过的叶子一般都是怎样的?

可我们的枫叶呢?你认为诗人在赞美一种怎样的精神呢?)枫叶那种不

屈不饶，顽强抗争的精神不正是诗人一生的追求吗?

四、指导诵读诗句

诗句这么美，风景这么美，我们要怎样才能读得美呢?找出你认

为重要的词句，带着赞美的语气朗读。闭眼，边背边想象刚才一路上

看到的美景。

(多种形式反复读，直到背诵。)

五、课外作业

改写《山行》或画一幅山行图：

一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把

刚才你和杜爷爷一起游览岳麓山看到的和想到的写下来吗?你愿意把

它画下来吗?

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拓展

【诗人简介】

杜牧(803年-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万

年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之

孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。

后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修

撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文

集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发

俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于

杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

【文学成就】

杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。他

主张凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容

与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形

成自己特殊的风貌。在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李

商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材

广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。七律《早

雁》用比兴托物的手法，对遭受回纥侵扰而流离失所的北方边塞人民

表示怀念，婉曲而有余味。《九日齐山登高》却是以豪放的笔调写自

己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮

密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。这种重辞采的共同

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倾向和他个人“雄姿英发”的特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，

气势豪宕而又精致婉约。

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