真爱如血第二季在线

真爱如春雨润物细无声

洪兴建

（湖北省郧西县城北中学，湖北郧西４４２６００）

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中图分类号：Ｇ６３５．１文献标识码：Ａ文章编号：１６７ｌ一０５６８（２０１２）０３－００６５—０１

时光如梭，不知不觉我已经在班主任这个岗位上工作

了十四年。回首往事，经历的酸甜苦辣，时时涌上心头。

班主任工作繁杂细多，如果没有爱心、信心和耐心是绝对

不行的。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的

责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

【案例１】：

学生向某，经常性的迟到、逃课，不完成作业，时常

在课堂上发出各种怪声，做出各种奇怪的举动，影响到其

他同学的正常学习，而且对老师的教育和同学们的帮助不

屑一顾。我通过和班上同学的交流以及课后的家访了解

到，这其中有他自身的原因（如基础不好，缺乏上进

心），也有家长的原因（如父母文化水平不高，教育方式

简单粗暴），更有班级师生的原因（如师生对待他普遍是

批评多鼓励少）。针对这些情况，我首先和他坦诚交心，

并动之以情，晓之以理。其次，我和组内的同学都在课余

给他补课，帮助他找回对学习的自信。最后，我也和他父

母进行谈话，要求他们正确对待自己的孩子，要关心帮助

他。

慢慢地，他有了自信心。我对他的点滴进步，都给予

肯定和表扬。对于他出现的错误，不再公开斥责和批评，

而是及时找他单独谈话，耐心说服他。在大家共同努力

下，经过一段时间，他开始自觉遵守纪律，听讲认真，也

爱学习了，与原来判若两人，后来还考上了心仪的大学。

【感悟和反思】：他的转变，使我深深体会到老师的

真爱和表扬的力量是很大的，只要用爱子之爱去关爱帮助

所谓“问题学生”、“差生”、“学困生”，用爱心、信

心和耐心对待他们，多表扬和鼓励，就一定能转变他们，

促使他们提高成绩，健康成长。有位学者说过， “天才是

表扬出来的”。师爱是伟大的、神圣的；老师的爱是人类

复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精

神；师爱是”超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，

没有私利与目的，然而这种爱却有无穷的力量。

【案例２】：

学生余某，刚人校时还挺努力，可是到了初二却开始

出现各种各样的问题。上课睡觉、看小说，经常拖拉作业

和抄袭作业。找她做工作，往往只能管一两天，过后马上

又恢复原样。时间长了，老师们也拿她没法。于是，我先

私下展开调查，接着又开展了家访工作，这才了解到问题

的症结所在：首先，余某的父母都是“读书无用论”的坚

定支持者，使得余某或多或少受其影响。其次，余某上了

初二以后，由于父母感情不和经常吵闹，影响到她的学

习，导致好几门课都落下了，后来干脆“破罐破摔”，成

了现在的样子。

针对这种情况，我召集了班级教师开会，分析问题的

原因，老师们都感觉到自己的责任，于是给她安排了补

课、辅导计划；我找余某谈话，给她分析利弊，并把准备

给她补课的计划告诉她，提醒她先从课本下手，从基础着

手。另外，为了鼓励她，我与老师们经常上课提问她，多

关注和表扬她。还从多方面着手改变她父母的观念，调节

她和父母之间的关系，营造良好的家庭环境和氛围。慢慢

地，余某变了，学习兴趣大增，上课开始专心听课。考试

成绩上升很快，到了初三，她凭借着她的努力居然考到了

班级前三十名，全校１２６名。初三全县第二次同步统考，又

进步到全校前１００名，班级１８名。

【感悟和反思】：教育的真谛其实就是爱，让爱浸透

每一个学生的心田，这是教育的法则。不管是什么样的学

生，也不管是什么样的错误，只要我们能够“动之以情、

导之以行、晓之以理、持之以恒”，就没有解决不了的问

题。所谓“亲其师，信其道”正是这个道理。从余某身

上，我深深地感受到，一个教师会不会教育学生，其实就

是会不会去爱学生，同时也感受到心理学家罗森塔尔的

“皮格马利翁效应”的作用。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科

学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，

教育无处不在，教育就在生活的一瞬问。我深知教育的路

对我来说还很长，会有意想不到的困难，挫折，在今后的

教育生涯中，我将会充满激情，鼓足风帆，将真爱像春雨

一样继续播撒在属于我们的那片天地。 一