高二英语教材

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高二英语教案学情分析

高二英语教案学情分析通用〔五〕

一、教材分析：

本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语

法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法学问的传授和语言基本

技能的学习结合到一起，注意复习语法与语言的运用。采纳任务型教

学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及同学的语

言输出量。

二、学情分析：

在高一英语学习基础上，同学已经把握基本的语言结构和肯定

程度的听说读写力量。在复习的过程中，结合同学原有的学问把握水

平，稳固基础强化正确使用语法学问，提高同学运用语言的深度和难

度.但大部分同学的基础学问仍旧较为薄弱，运用英语进行交际活动

的力量较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较仔细，渴求知

欲旺盛，思维比较活跃。部分同学的基础较好，能主动协作老师。只

有设置使他们感爱好的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动

中来。

三、教学目标：

1.学问目标：

引导同学把握过去分词在真实的生活语境中的使用。培育同学

通读，分析，理解，综合的力量，教会同学体察语境，结合上下文，

符和规律推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在

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运用语言过程中培育同学的观看力、分析力、想象力和自学力量，提

高思维力量和运用英语的综合力量。

2.力量目标：

利用多媒体手段营造主动和谐教学气氛，使同学进入情景之中，

充分调动同学的思维活动和情感体验，规范同学运用英语学问精确表

达的力量，同时，进展同学综合语言运用的力量，分析问题和解决问

题的力量，培育同学自主学习。

3.德育目标：

用含过去分词的句子结构表达思想感情。

四、教学重点：

1.过去分词的用法.

2.过去分词的运用

五、教学难点：

1.结合语法学问，以课堂教学为依托，全面训练同学的听、说、

读、写力量，加强和提高运用英语的综合力量。

2.过去分词在真实的生活语境中的使用。

六、教学策略：

通过小组商量、小组竞赛等详细形式，创设有利于高中生自己

自我熟悉、自我反省、自我调整的情境，利用他们自身较高的自我意

识水平对自己的学习进行调整、监控。因此，本课采纳教学方法---

任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一详细的贴

近同学生活的问题。老师要从同学“学”的角度来设计教学活动，使

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同学的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，同学能够不

断地获得学问并得出结论。

七、学习策略：

本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂

自我评价表等非测试性评价手段，关心同学养成自主学习与合作学习

的力量，培育创新意识和实践力量，以及具备科学的价值观。

高二英语教案学情分析通用〔六〕

教学目标

学问与技能目标：

dentstolearnsomeufulnewwordsand

expressionsinthispart.

dentstoreadtheletter.

dentslearntheprohibition，warningand

permission.

过程与方法目标：

pstudents’readingskillsandenablethemto

learnhowtoudifferentreadingstrategiestoreaddifferent

readingmaterials.

studentstounderstandhowtogiveadvice.

情感看法与价值观目标：

atestudents’interestsoflearningEnglishby

readingandactingthisplay.

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pstudents’nofgroupcooperationand

teamwork.

教学重点

ethemainideaofeachparagraphinownwords

tobecomeaddictedtocigarettes

harmfuleffectsofsmoking

tionstoquitsmoking

教学难点

goutmajorideaandminoridea

keywordsinkeyntence

教学过程

→Step1Warmingup

Showsomeproverbsonhealth

appleadaykeepsthedoctoraway.

ytobedandearlytori，makesamanhealthy，wealthy

andwi.

→Step2Skimming

1Howmanypartsdoesthereadingtextconsistof？

tethelettertowhom？

ywayscanamanbecomeaddictedtosmoking？

→Step3Scanning

stntenceofthelettershowsJames

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granddad______.

ctedtosittinginthe

garden

dwhencycling20

kilometers

econdparagraph，wecanknowgranddad

______________.

moking

mokesnow

→Step4Detailedreading

Askstudentstodiscussthefollowingquestionsinpairs.

〔让同学分组商量，形成书面形式〕

erentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes.

leffectsforsmokers

吸烟的危害

toquitsmoking

→Step5Postreading

Writesomeadvicetopersuadesmokerstoquitsmoking

→Step6Discussion

Howtoliveahealthylife？

→Step7Homework

ownthesuggestionsgivenbygranddad

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ersuadeonetogiveupsmoking