题临安邸

《题临安邸》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、能体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，中感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧

国忧民的情怀。

教学重难点：

在诵读想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、诗歌导入：

1、同学们，你们知道杭州吗知道有关杭州的诗歌吗

2、是的，宋代的苏轼曾写了一首诗——《饮湖上初晴后雨》，你还记得这首诗是写的什么吗

今天，我们再来学习一首写在杭州的诗——《题临安邸》，看一看这首诗和我们之前学过的《饮

湖上初晴后雨》写的内容是一样的吗

二、学习新知：

1、板书课题，齐读课题。同学们，你们平时是怎样学习古诗的呢能给我们讲一讲吗（①理解

题目意思、②朗读古诗、③理解作者感情、④背诵）

2、同学们说的方法真好，那我们就先来理解题意吧！

3、你觉得这首诗的题目说的是什么呢这里的“题”是什么意思（写）；“邸”又是什么意思呢

（邸：高级官员的住所，客栈；）临安又是哪儿呢（浙江省杭州市）。

4、那么，这首诗的题目是什么意思呢（写在杭州一间客栈的墙上）

5、题目里，有一个字需要大家特别注意别写错，哪个细心的同学能找出来告诉大家既然容易

写错，那我们怎么办呢（多写两遍）

6、题目的意思我们现在弄明白了，现在就应该来做什么了（朗读诗歌）

7、现在就请大家大声朗读诗歌，朗读的时候要注意做到：字正腔圆。（注意读准字音，读通

句子）

8、请小组内的同学相互读课文，读完后相互说一说，在读诗的过程中你发现哪个字的读音或

者写法要提醒大家注意的。

9、读完一遍古诗，你能字正腔圆地读一读吗（个人读，男女生读、齐读）

10、这位同学读得真有节奏感，读出了诗歌的节奏美。谁还能读出这种节奏美

11、同学们的朗读功夫真是一流啊，将这首诗读得既字正腔圆又富有节奏感，有板有眼。接

下来就让我们和作者一起去感悟这首诗吧！

12、同学们，你们去过杭州吗你们觉得那里怎么样现在就让我们一起来欣赏杭州西湖的美景。

13、看完图片你们觉得杭州怎么样对呀，杭州真美啊，难怪人们都说“上有天堂，下有苏杭”

呢。你看，我们的作者也和我们一样，发现了杭州西湖的美——山外青山楼外楼。

14、如果你在这么美的地方，你会做些什么呢

15、对呀，这里真是一个适合游人尽情放松游玩的地方，连作者也说——暖风熏得游人醉。

作者在这里写的“游人”是像我们这样来游玩的人吗这里的“醉”又是说的游人深深的陶醉

了吗如果你们了解了作者是在什么背景下写这首诗的，也许你们就能明白作者的弦外之音了。

16、介绍写作背景（公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中

原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安（即现在的杭州市）即位，史称南宋。南宋小

朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，

对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，

寻欢作乐。在这样的情况下，林升写下了这首《题临安邸》。）

17、了解了写作背景，现在，你认为这里的“醉”和我们游人的“醉”是一样的吗你是怎样

理解的通过这个“醉”你仿佛看到了什么又仿佛听到了什么

18、他们为什么会这样呢（直把杭州作汴州）

19、你们知道汴州吗汴州是北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州是当时

世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就

是有名的《清明上河图》。

20、看到汴州，你们感觉怎么样

21、可是，这样一个繁华的城市还是他们的家乡吗没错，阵阵暖风把权贵们熏得醉生梦死，

简直把逃难的杭州当做故都汴州了。就像作者在诗中说的一样——暖风熏得游人醉，直把杭

州作汴州。（齐读、分小组读）

22、当你看到这些达官显贵们只顾自己吃喝玩乐，而不顾老百姓死活时，你有什么想法作者

的心情又如何

23、是啊，当作者看到这些达官显贵们在杭州只顾享乐时，不禁写下了这样一句话——西湖

歌舞几时休

24、在这句话中，作者用了一个问号，你知道是为什么吗你觉得作者当时是一种什么样的心

情（愤怒、责问）

25、现在你们大家就是诗人，就是作者。当你看到国家破裂，山河破碎，而当朝权贵们居然

还在吃喝玩乐时，你不禁要问他们——西湖歌舞几时休

当你想到权贵们的所作所为和北方仍在受奴役的大宋百姓们，你不禁要问问他们——西湖歌

舞几时休

想到这些，你怎能不担忧你不禁想再问问他们——西湖歌舞几时休

想到这些，你又怎能不愤慨你不禁想指着鼻子问问他们——西湖歌舞几时休

26、是啊！那些统治者在西湖边上听歌赏舞，这种寻欢作乐的生活要到什么时候才停止呢

27、就让我们再来诵读全诗，边读边体会作者的感情。

28、读完全诗，你知道了作者要表达的是什么样的感情了吗你想对那些达官显贵们说些什么

呢

29、理解了全诗，现在你会背诵了吗

三、课堂小结、作业

其实，在我国古代，涌现了很多像林升这样的爱国诗人，比如我们本课第三首古诗的作

者：陆游。下课后就请大家自己读一读陆游的《示儿》，体会作者的爱国之情。