启明幼儿园

我看到的马佳宇

胡冉冉（2006级学前教育专业管理班）

观察地点：青州卷烟厂幼儿园（大二班）

观察时间：2007年4月9日、10日、12日

观察对象：马佳宇，男，5岁

观察方法：日记描述法

2007年4月9日下午2点半到3点半

一个小男孩用小手去戳他后面的孩子，然后便回过头来很随意地笑，接着又回过头去

拉扯那个孩子，随后两人便在一起玩闹起来，他还用头去顶了那个孩子的头，右手戳了那

个孩子的胸部，双手扯了孩子的衣服，并且一直在开心地笑。

上课后，他停止玩闹，听老师讲课，上课后他很老实，眼睛呆呆地望着老师，两个眼

皮一直在打架，并且不断地打呵欠，从2点半到3点，他一直在这种精神状态中度过，张

口跟随老师唱歌的声音很小，嘴张开的幅度也不大，精神状态不佳。

3点以后，老师下课休息，教师内顿时沸腾起来，一看小朋友开玩闹，他也按耐不住，

来了精神，他先是从座位上站起来，走出教室去小便，回来后便去喝水区喝水，右手端着

水杯跑去水桶前，旋开水龙头，满意等待着水流满水杯，笑了笑便把水龙头拧死，然后右

手举杯，左手扶杯将水杯放在嘴边，喝水时眼睛不住地四处乱看，环顾周围的小朋友。

喝完水后，迅速把杯子放回原处，追着一个小朋友满教室地乱跑，偶尔两个人撞在一

起，便抱在一起用头互相顶对方，只见他双手搭在那小朋友的肩上，口中振振有辞，腰微

弯，两腿开立，俨然一副备战姿势，随后便开怀大笑，两只眼睛提溜提溜地来回转动，两

只胳膊不停地来回抡圈。

他在纸上画画，表情很认真，两眼一直盯住纸张，右手紧握铅笔，一笔一画地画着自

己想要的人物，哪个地方一不满意，立刻拿起橡皮擦干净，然后小心地画上，画完后将名

字工工整整地写在纸上，不小心写歪了又拿起橡皮擦净，一比一画小心地、仔细地写完，

过了一会儿又拿起铅笔在自己画的人物的衣服上补了两朵小花，然后满意地笑了。

他叫马佳宇，男，2002年6月出生，5岁，皮肤白皙，眼睛虽不大但炯炯有神，笑起

来脸上有两个深深的小酒窝，十分活泼可爱。

2007年4月10日下午2点半到3点40

中午，马佳宇小朋友早早地来到了教室，右手被爷爷牵着，踏入教室，先是主动向老

师问了声好，接着便两只手将背上的书包摘下来放在指定位置，然后他又将外衣脱下来径

直走向空桌子，把衣服展开平放在上面两只手仔仔细细、工工整整地把衣服叠起来，表情

很认真，眼睛直盯着衣服，两手的动作仔细而又谨慎，然后笑着将衣服小心翼翼地放在了

平常放衣服的地方。

当他把一切都整理好后，便走到教室的后面拿了一把小椅子，双手将椅子抱在胸前，

然后走到他平常坐的位置，轻轻把椅子放在地上坐下，便开始与他后面的小朋友玩闹，你

戳我一下，我打你一下，脸上洋溢着开心的笑容。

2点半开始上课，他坐在座位上，仔细地听着老师喊出来的名字，当他听到他的名字

时，只见他右手高高举起，口中说道：“在这儿！”然后起身拿过老师发给他的书，坐下

开始翻看，等待着老师把书发完。老师让小朋友到各自的书包处拿铅笔，小朋友都朝着放

书包的地方蜂拥而去，但马佳宇并没有那样做，他起身径直走向窗台，窗台上有几个瓶子，

里面放了许多铅笔与橡皮，他走到窗台前，拿起几支铅笔精细地瞧了瞧，最后选定自己还

算满意的一支回到座位做好，安安静静地等待着老师开始上课。

他按照老师的要求把书翻到指定页数，认真仔细地听老师讲课，时不时抬头看一下黑

板，然后拿起铅笔根据老师的提示做题，认认真真地数着书上图画中的东西，用到橡皮时，

他先向桌子上左右看了一下，才意识到自己刚刚忘记拿橡皮，便起身去窗台前拿了橡皮修

改好自己的题目，然后继续听课。

上课后大概十七八分钟，他的注意力开始不集中，时不时地回头看一下，然后发一会

儿呆，眼睛直直地盯着桌面，跟不上老师讲的内容又去瞅瞅旁边小朋友的，算不过来时干

脆掰起手指来数。把书上的题目全部做后把铅笔放回了原位，然后起身满教室乱转看看其

他小朋友的书本，脸上充满了开心的笑容，在他人的提醒下把书拿给老师看，然后便去喝

水，喝完水排队入厕，而且不停地与小朋友闹，抱在一起互相拥挤，笑得很是开心。

2007年4月12日上午8点半到9点半

教室已经开始上课，听到门开的声音，小朋友都引起了注意，其中当然不乏马佳宇，

他主动从座位上站起来然后开心地笑了，之后便听老师讲课，大声地唱着儿歌，根据儿歌

的内容双手还不住地舞动着，一副很认真的模样。

他自告奋勇主动站起来唱歌了，和着老师的节拍，手舞足蹈地跟着大声唱，唱完后满

意地笑了一下便坐下了，这节课他学得很认真，儿歌唱得津津有味，脸上洋溢着胜利的喜

悦。

课间操时间，他排队走出了教室，小朋友们都主动去排队，等待着其他班的小朋友出

来，而马佳宇并没有主动站队，而是满院子围着队伍乱跑，两腿一蹦一跳，两胳膊不住地

抡，笑得开心极了，他喜欢与小朋友闹，总是不住地与小朋友抱在一起挥拳头，你拥我挤，

高兴得不得了。

音乐开始了，他回到队伍中，很是活泼，随着音乐手舞足蹈，虽然做的动作并不正确，

但依旧投入地跳着、笑着，做完操后，老师让小朋友们排队单腿跳，只见马佳宇自己跑到

队伍前面，背着双手倚在宣传栏上，一脸茫然地瞅着队伍，并不与小朋友一起跳。又换了

活动，马佳与迅速冲进队伍，站在最前面，高兴地进入角色，与小朋友一起玩绑腿跑，非

常投入，他玩得开心极了，口中不住地呼喊，脸上一直充满笑容。

聪明活泼的李忠娜

崔宁宁（2006级学前教育专业管理班）

观察地点：启明幼儿园

观察时间：2007年4月12日，星期四，上午

观察对象：李忠娜，女，五岁，身材匀称、健康，皮肤白嫩，眼睛、鼻子、嘴巴大小

适中，活泼、好动，喜欢与人交往。

观察方法：日记描述法

刚进入教室，看到李忠娜正在搂着吴钟奇（女孩）嬉闹。快上课了，她把书包放在自

己的小橱子里。8：50，老师说上课了，要小朋友们坐好。李忠娜搬了个小椅子找了个位置

坐下。

老师教的是一首诗——《登鹳雀楼》。老师念一句，要小朋友们跟一句。李忠娜学得

很有兴趣，也挺认真，但不时的有小动作。老师要求小朋友们小手背后。刚开始李忠娜能

照做，但一会儿又把胳膊放桌子上，用手托腮，一会儿又把脚放在前面小朋友的椅子上。

不过她一直在听课，能轻松跟上老师的思路。老师要小朋友们大声念，李忠娜也大声念，

但周围的小朋友使李忠娜觉得太吵了，她便用手捂住耳朵，继续大声念。老师教几遍后，

便要小朋友们举手回答这首诗的题目是什么。李忠娜把手举得老高，希望老师能叫到她。

老师叫了几个小朋友，其中也叫到了她，她回答得很好，但没站好。老师先肯定了她的回

答，然后提醒她站时要站好，她便坐下了。老师又教小朋友们念了几遍。老师说要比小朋

友们谁的声音大。小朋友们都使劲儿喊，她也是。（老师要小朋友们比声音大，这有助于

提高小朋友们上课的积极性和注意力，但对小朋友们的嗓子不好，我心里不太赞同这种方

法。）一会儿，老师教小朋友们认了诗里的几个生字，之后叫了几个小朋友上黑板前去指

认生字，其中也叫到了李忠娜。她回答得很好，老师便和小朋友们一起拍着手表扬她：

“李忠娜，你真棒，噼里啪啦你真棒！李忠娜，你真棒，噼里啪啦你真棒！”这可能是最

隆重的表扬了吧。李忠娜乐得眉开眼笑，双手着地，爬着回到了自己的位子。这一刻，她

的天真、活泼，体现得更淋漓尽致了。之后，老师又教小朋友们念了几遍诗，男孩女孩各

一组，分开读。男孩的声音太大，她又捂上了耳朵。

9：25，老师要小朋友们休息五分钟，也可以喝水。李忠娜便拿出本子来画画。她自己

没有彩笔，便去借另一个小女生的。几天来，她一直都用那位小女生的彩笔。而那位小女

生也乐意将彩笔给李忠娜和其他小朋友用。一会儿，李忠娜又去喝水了，她拿了自己的小

杯子，接了水喝，之后又把小杯子放回原处。到做操的时间了，老师要小朋友们先在教室

里站成一排，后面的小朋友把手搭在前面小朋友的肩上，并嘱咐他们呆会儿下楼时不要挤，

不要抢。

李忠娜始终都是那么活泼、热情、好动，她与周围的小朋友融洽地相处，她经常搂着

小女生嬉闹。怀着对李忠娜的满心喜欢，我离开了幼儿园。

一个四岁男孩三天的快乐生活

徐雯（2006级学前教育专业管理班）

观察地点：幸福幼儿园

观察时间：2007年4月9日-4月12日

观察对象：郑韦林，男，4岁，大班

观察方法：日记描述法

2007年4月9日

课间休息时，他的同桌让他画张画。刚开始他欣然答应，可后来又变卦了说不会画。

这时周围的小朋友们拥上来，对他做鬼脸说：“说谎的孩子会长长鼻子。”他也不甘示弱，

也同样对着他们其中的一个小朋友说：“就不会画，我会画三角形。”边说边做鬼脸。

上课时，老师在前面教字母的写法，他听的很不专心，左看右看，从兜里拿出一个钥

匙链，拿在手里不停的玩。只是偶尔看一下老师怎样写字母。然后继续玩他的东西。当老

师布置作业，要求每人写刚才教过的字母时，他因为没带铅笔而擅自拿了他同桌的铅笔，

不巧被同桌发现，指责了他并把铅笔夺回。他一脸无助，口中喃喃的说：“没有铅笔怎么

办？”很快，他跑到老师那里要了根铅笔，便大摇大摆的回来了，一脸得意的笑。他写字

母时很专心，但写的速度很慢，一写不好就用橡皮擦，擦了写，写了擦，直到满意为止。

但写着写着就玩起橡皮灰，把橡皮灰在桌上搓来搓去，自己还不停的乐。最后，别人都快

写完了，可他还没写几个。别人问他写几行了，他捂着本子不让看。有几个小朋友写完了

便跑出去玩了，他便开始着急了，一边伸头看出去玩的小朋友，一边才知道自己该快点写

了。但只要身边一有动静，他就会凑过头去看个究竟，然后再写。由于他写字母的时候很

用劲，写一会就会甩甩手再吹吹手。

到上厕所的时间了，他以极快的速度冲出教室，但并不是急于上厕所，而是跑到走廊

里又扭又蹦，又跑到墙角那玩暖气管。他抓着管子想往上爬，但每次都以失败告终。当上

完厕所回教室时，老师要求小手搭肩，而他偏不听，跑到队伍最后面，大步甩手走。

回到教室，他的钥匙链坏了，他告诉了他的同桌，一脸沮丧。他同桌想帮他修，却遭

到他的拒绝，他要自己修，便自己做在那胡乱摆弄。

终于到了下午间食的时间了，一碗鸡蛋面摆在他面前，他很麻利的拿起勺子就吃。期

间他看到有一个小朋友把一根面条从碗里拿出来玩，他也学着别人的样子从自己碗里拿出

一根面条摆弄着玩，边玩边冲那个小朋友笑。

2007年4月10日

今天，发生了一个小情况。他哭丧着脸走到喝水的地方，忽然间用他的小拳头狠狠的

捶了他旁边的小男孩。这下两个人就开始互相推搡着。这一幕正巧被老师看到了，老师问

他为什么打人，刚才还一脸威猛的他，瞬间变得很委屈，边带着哭腔别说：“他刚才把我

推到墙上了。”并指着那个男孩说他坏。老师安慰了他几句，他情绪才稍微有了好转。这

时的他又开始做新的事情，那就是找他的专属小椅子。但是他的椅子已经被一个小女孩占

了，他想要回，但是人家并没有理会他，无奈的他只好走开，回到了原来的座位，可是座

位上的那把椅子上已经有别人的书包了，他很气愤，把那个书包拿下来塞到了别人的桌洞

里了。他便心安理得坐下来了。这时候，一些小朋友围在一起不知在说什么，只见他腾的

一下从座位上蹦起来，说了一句：“我得去看看怎么了。”原来是有一个小女孩说她家种

了一种很大的花。不等人家说完，他便很大声的说：“我家也有一种很大的花，比你家的

还要大。”边说边用双手在胸前很夸张的比划了一个大圈，满脸自豪。

上课了，他依旧不认真听课。一会玩他自己的袖子，一会托着下巴发呆。还不时动动

他的同桌，然后两个人就开始闹。反正就是不听课。到了下课，他就像只小猴子似的，活

蹦乱跳的，还不时练练功夫。

2007年4月12日

早上，他已经被家长早早送来了。今天他变的很安静，静静的坐在椅子上玩他自己的

手，不像前两天那么闹了。老师发了两块饼干，他仍不改调皮本色，吃一块玩一快，故意

把一块饼干用手砸碎，当他看到饼干被自己砸碎他觉得很有意思，又使劲的砸了两下。可

能是饼干吃起来很干，他便起身去拿来水杯，把饼干蘸了蘸水，然后接着吃。

上课了，他今天格外的乖，很认真的听老师讲课，期间都没怎么做小动作，小手基本

背在后面，眼睛一直盯着老师和黑板，很在状态。当老师让小朋友做动作时，他做的也很

投入。今天他上课表现与前两天的表现简直是判若两人。

快乐如鱼

陈妍婷（2006级学前教育专业双语二班）

观察地点：益都中心医院幼儿园

观察时间：2007年10月29—10月30日

观察对象：袁浩铭，男，3岁半，留着精神的小平头，眼睛大而有神，鼻子挺挺的，

嘴巴如樱桃般，皮肤白白的，长得很是讨人喜欢。

观察方法：日记描述法

10月29日星期一天气：晴

今天上午十点，我来到益都中心幼儿园。中班正在上“水果列车”的课，我走进去一

眼就看到了袁浩铭。他懒懒的趴在桌子上，东张西望的。老师指着黑板上的小兔子问：

“这是什么？”他立刻回答：“小猫。”老师让仔细看看，其他小朋友说：“小兔子。”他

也跟着大喊：“小兔子。”很快，下课了，老师要求一起排队小便。他反应很快，很快找到

自己的位置站好。他蹦蹦跳跳的很活跃并不时向后面的女生做鬼脸。小便回来后，是他们

早餐加餐时间，老师让他们把各自带的东西拿出来吃。别的小朋友都高高兴兴的去拿了，

他却一点儿不着急他围着桌子一圈圈的跑。他在一个小女孩面前突然停下了。小女孩在吃

八宝粥，袁浩铭看得认真，大概也想吃一口。女孩很大方，用勺子舀了一勺放在袁浩铭的

嘴里。他很高兴的吃了一口，就跑开了。不过，一会儿，他又绕到了小女孩的面前。小女

孩又舀了一勺喂到他嘴里。他又想跑时，老师走过来说：“这样卫生吗？吃别人的东西要

说什么呀？”袁浩铭想了想对小女孩说：“谢谢。”就又跑去玩了。过了一会，老师开始点

名并要求到的小朋友喊声“到。”喊到袁浩铭时，他边喊“到”边跑圈，老师并没有听到便

又点了一次名。他仍是小声的说了声“到”仍是在跑圈。老师抓到他问：“袁浩铭，来了

没？”他大声的喊了一声：“到，”挣脱了老师又去跑圈了。绕到我们面前时做了一下鬼脸。

我对他一圈一圈乐此不疲的跑圈很是困惑。他很容易受到别人的影响，当他看到别的幼儿

擦黑板时就停止了跑圈并踩着小板凳也跟着擦起来。擦了一会儿，老师说：“袁浩铭，妈

妈来接了。”于是，他欢快的跑去穿衣服跟着妈妈回家了。

10月29日星期一天气：晴

下午3：30，又是加餐时间。可袁浩铭还没有来，过了好一会儿，他跟着妈妈来了。

老师把苹果、牛奶、千层饼放在小碗里让他吃。同时，还有几个小朋友也来晚了，和他一

起吃。他吃得很专注，老师表扬他吃得快。他很高兴，并吃得更快了。其他的小朋友搬着

小板凳在听老师讲“布娃娃搭房子”的故事，他很快被吸引住，表情呆呆的，竟忘了手中

吃的。老师讲完了，他也吃完了。老师开始发积木让幼儿帮布娃娃搭房子。他是最快拿着

积木开始搭的，而且第一个搭完。他搭了一个没屋顶的房子，搭完后他便不再看积木，而

是跑到别的小朋友那东瞧瞧西瞧瞧。他向老师告状：“老师，高一鸣把积木扔了。”然后又

跑到别的地方去了。一会儿，他拿着自己的书包向我们介绍：“这是我的书包。”就又跑走

了。老师把积木收起来，让他们穿上衣服等父母来接。他迟迟不穿，被老师点了名。穿好

衣服后，他又在地上爬来爬去被老师拽到小板凳上。可没几分钟，他又在地上爬了。真是

一条快乐的鱼呀！

10月30日星期二天气：晴

今天讲的英文字母“F”和单词“Fly”。老师让说一句“Fly”然后拍图片上的苍蝇一

下。轮到袁浩铭了，他小声的说了一句：“Fly”。但很大力的打了一下图片上的苍蝇。老

师表扬了他，说：“苍蝇是害虫，我们要使劲拍死它。”他听后，很得意高兴了老一会儿。

到了下节课，英语老师又教了一首儿歌。他在那学老师，有模有样的。他好像很喜欢唱歌，

学歌时异常安静与认真。可持续时间不长，他就转头抢人家东西，还不时发出：“呜……

呜……”的声音。时间在他们嬉戏中流逝，一群快乐的小鱼又度过了快乐的一天。

未来的小天使

颜廷廷（2006级学前教育专业双语二班）

观察地点：益都中心幼儿园

观察时间：2007.10.29

观察对象:王钰飞，5岁半，男

观察方法：日记描述法

2007年10月20日星期一晴

刚进学前班的教室门，一个小男孩就吸引了我的注意，他带着一个小帽，身穿黑白方

格衣服，还有一双黑色运动鞋，好像他对黑色情有独钟一样，今天，老师讲的是“bp

m……”，老是在讲台上指着“b”念“右下半圆bbb”，指着“m”念“两个小门mmm”……

老师讲的特别形象，而且重复多遍，这样小朋友们就很容易记住，而王钰飞则一边读还不

时的向一边看，老师问他们是否都会了，他就高喊着“会了”，这时老是该提问了，叫起了

一个小朋友来读，而那小朋友一不小心读错了，而王钰飞则偷着笑他，轮到他读时，他就

很快读完了，且用很得意的眼神看看我们，笑起来眼眯成了一条线，可爱极了！做作业时

也挺认真，当班上一个小朋友找不到铅笔时，其他小朋友都说：“我借给你……”，而他却

置之不理，只是抬头看了一眼，有继续埋头写，一个个的小朋友们写完作业时，就把作业

拿给老师看，而他只是看一会又继续写，有时还挠挠头，过了一会，另一个小朋友发作业

时，递给他，他却是接过来整整齐齐的放到书包里，他看到前边的小女孩还没写完，就溜

到那小孩身边，小女孩不高兴地说：“老师王钰飞围着我”，他一句话不说就走开了，而且

下课时，老师说去厕所排好队，他第一个冲到队的前面，表示很高兴带这个队，并且还向

后看看排好队了没有，然后他就领着大部队冲向了厕所，回来时他也高兴的把这个小队带

回来，老师说在屋里休息，他就邀请其他小朋友在地上闹着玩，还对一个小男孩说：“我

们是好朋友，我们一起玩”，然而女孩们下课喜欢吃零食，而且有好吃的东西和大家一起

分着吃。

2007年10月30日星期二晴

第二天我们又悄悄的进了他们的教室，而此时王钰飞则认真的看着书，他在朗读课文

《月亮姑娘做衣裳》，老师领着读了几遍，并且在黑板上写下了关键词，让他们在文中找到

并划上线，王钰飞则跟着老师读了几遍自己又读了一遍，这才认真的看黑板在文中划上线。

当我们下午又到达时，我们在大门口就听到小朋友们悦耳的歌声，老师弹着琴让小朋

友们先来唱上节课学过的歌，王钰飞有节奏的跟着琴配合着，并且扯着嗓子在喊，他也像

别的小朋友一样模仿老师弹琴的样子，在桌子上比划着，下课了，他看到我在写东西，他

拿过我的笔非要在本子上写下他的名字和年龄，而他不会写“岁”字，当我写下一遍时，

他竟然模仿着写了下来，这场面让我惊呆了，真是好厉害的小家伙呀！

我还发现他开始主动和我说起话来，我就问他为什么昨天不理我，而他说：“因为昨

天我不认识你”，我说那今天我们就是朋友了对不对，他笑着就握起我的手说：“握握你的

手，我们就是好朋友”，就仅仅两天的时间，我们就成了好朋友。

自评：格式正确，书写规范，主题明确，描写较细致，无错别字，但有些关链词用的

不是很准确。

组评：能够按格式认真完成观察报告，书写规范能够注重细节描写，望以后多努力。

有趣的小治宇

殷汝雪（2006级学前教育专业双语二班）

观察地点：益都中心幼儿园

观察时间：2007.10.29

观察对象：朱治宇4岁男身穿绿色上衣黑色小裤大头大眼睛

观察方法：日记描述法

10月29日星期一晴

老师拿出图片指着一只苍蝇问：“这是什么啊！”“蜻蜓”“蜜蜂”“蚊子”？老师微笑

的摇了摇头说：“都不对，你们在好好看！”这是一个响亮的声音响起来了，“苍蝇”恩，

对，朱治宇小朋友回答的很好。“很正确，这就是一只苍蝇，知道它用英语怎么念吗？”

“不知道”小朋友一起摇头说道。只有朱治宇在那儿不出声，好像他会似的。“那好，让我

们一起来学习一下吧，老师念大家一起跟着念好吗？”“好”“fiyfiy....”小朋友

都一起念，课堂纪律很乱。老师又说：“我们这样，我们看看谁做的好，好的话，我就让

他来打这只苍蝇。”“看看谁做好了？都做好了呀，很好，我们就从李佳茗开始吧，一个挨

一个，然后口中再念fiy。”从一开始，朱治宇就坐在板凳上，一会儿看看这个，一会儿瞧

瞧那个，就是不看老师。其他的小朋友都按照老实说的话去做。念一边fiy在打一下纸上

的苍蝇。当轮到他的时候，他笑着接过图片，看了看，却不念接着用自己的双手连续的打

了好几下苍蝇，然后笑了一下，小声的说了一句“坏蛋”，才把卡片传给了下一个小朋友。

“朱治宇”老师说：“不念fiy是不能打苍蝇的。”他抬头看了看老师，一顿，“fiy"才把

fiy大声的说出来。老师笑了笑他也笑了。

10月29号星期一晴

下午可能没有睡好似的，他一直坐在板凳上不言不语也不闹。老师一直讲，当讲到来

让我们一起用积木为兔子盖房子吧！他好像突然醒了，来了精神。他一开始，还少微听了

一下，但不一会儿就不老实了，一会儿碰碰前面的小女孩，还和人家抢凳子，老师瞪了他

一眼，他好像意识到自己的错误似的，吐了吐舌头坐好了。可是不一会儿，他又开始活动

了，他又侧躺在旁边小朋友身上，人家把他推开他又躺了过去，连接好几次。“朱治宇，坐

好了。”老师说道。他看了看老师，干脆就用双手捂住耳朵，把头扭向一边，好像不耐烦似

的。“这老师怎么这么能说，还没有讲完啊！”说完就把小板凳倒了过来，然后才坐好了。

10月30号星期二晴

当课程快结束时，老师说：“让我们学习小鸭子那样走路，排好对去上厕所。”排队时，

他本来是站在中间的，结果队伍走的时候，他却跑到了最后一个上，在后面和不上厕所的

人说起了话。”“文琪，议会谁来接你啊，呆会我爸爸来接我，还要带我出去吃饭呢。要买

好多好吃的。”文琪也没有理他，自己在玩积木。他看看了看人家没有理他，就生气的说：

“哼，等我爸爸买了许多好吃的，我不给你吃。”他前面的小朋友一个挨一个学着鸭子排好

队走了，他也不学，大大方方的排在队伍后面。

上完厕所回来，其他小朋友都在自有玩耍了，他却跑到上节课上课的地方，把没有人

做的凳子一个一个给摞了起来放好了。

放学后，有不少家长老接孩子，其他小朋友有不少走到门口向外张望，看看自己的家

长来了没有，而他却没有，自己坐在凳子上玩着。一个小朋友的奶奶来了，他看了一眼，

就说了一句：高一鸣的奶奶真厉害！呵呵把我吓了一跳。然后自言自语了一句：“把高一

鸣的屁股都打红了。”

自评：自己能够按照格式认真完成观察报告，主题鲜明，能够生动的通过语言动作把

观察对象描述出来，自己感觉挺好。

组评：能够按格式认真完成观察报告，书写规范能够注重细节描写，望以后多努力。