才智教育

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垃圾分类活动总结模板5篇

垃圾分类活动总结模板1

我们的生活中会产生太多太多的废品，但是这些积累如山的废

品，却没能得到妥当的支配，掩埋、燃烧，这些都不是能将它们的危

害化为最小的方法，终归最终伤及的也是我们的环境。

想要让危害不在是危害，污染不再是污染，那么的方法，就是

讲污染转变，将它变成能为我们所用的东西!就算是我们顺手丢弃的

垃圾，也可以在才智的影响下变成丰富的资源。虽然不是全部的废品

都能被我们再次利用，但是只是能回收的那部分废品，就已经为地球

削减了很大的负担。

最近有些城市推行了垃圾分类的政策，为了更上时代的潮流，

为了提高同学们的环保意识，我们的学校也绽开了“垃圾会分类，校

内更文明”活动，学校号召大家一起学会垃圾的分类。以下是我对学

校垃圾分类活动的体会。

一、活动的序幕

为了让同学们能够自我去查找一些关于垃圾的回收以及分类

的资料，也为了让我们奉献出自己在垃圾分类上面的心得，学校让我

们每个班的同学都上将自己对垃圾分类或是环保放面心得的广播稿。

当然每次活动都少不了的〔黑板报〕也是需要按时完成。

这些活动前的预备不仅大大的提高了同学们对垃圾分类的意

识，连带这学校的环境也在大大的改善。在实行期间，学校不仅每天

都播出很多优秀的广播稿，还有各班各式各样的黑板报也都展现在我

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们眼前，让许多围观的同学都或多或少的了解了垃圾分类的学问。

二、学问的学习

在活动开头的时候，老师带着着我们一起商量和学习了垃圾回

收和分类的小常识，间或在路过办公室的时候也能看到其他老师也在

捧着手册学习。

我们想要做好垃圾的分类，那就必需有科学的垃圾分类管理的

学问才行!不然分错垃圾，不仅没能帮助，反而还会添乱!这写学问虽

然学者听简洁，但当真正做起来的时候，却发觉自己有很多的盲点和

错误的熟悉，班会课上的学习让我们都有了很多发觉，连老师都惊呼

不断。

在这次的学问学习当中，我们全校的师生都得到了收获，走在

学校的小路上，很多同学在路上都在不停的聊着垃圾分类的学问。

三、活动正式开头

在活动开头的这一周里，学校在各班的垃圾主要投放点都设置

有分类的垃圾桶，并设置有检查人员。通过评比错误的次数作为下周

流淌红旗的主要评分规章。

在这次活动中，虽然我们班始终努力的做好自己自己的分类，

但是究竟还是没能在详情方面赛过对方，导致了我们和艳丽的流淌红

旗擦肩而过。虽然我们都感到惋惜，但这并不是我们真正值得懊悔的

地方，自己并没有在垃圾的分类上做好这点，才是更值得我们〔反思〕

的。虽然只是几个人犯下的错误，但却影响了一个班级，就像我们在

以往的生活中以为自己丢掉的垃圾只是一小块，但其实影响的却会整

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个环境!

垃圾分类活动总结模板2

一、活动意义

20_年，福建省将推动首批43个试点小区垃圾分类工作，其中

福州市拟新增10个垃圾分类试点小区。同时，福州市正在酝酿出台

垃圾分类管理方法，将细化各部门管理职责，推动垃圾分类工作更大

范围开展。福州市正努力建成垃圾分类示范城市。全部设区市初步实

现餐厨垃圾分类收运处理，福州、厦门建成生活垃圾分类示范城市。

鼓舞小区物业公司推行“垃圾换宝”活动。

二、活动时间

20__年12月11日(星期日)上午9：00。

三、活动地点

运盛美之国花园二期广场。

四、活动主题

垃圾分类，从我做起!

五、主办单位

福州市环境爱护协会。洪山镇人民政府。福州市鼓楼区环境爱

护协会福州市鼓楼区环卫处。福州市源利再生资源有限责任公司伯恩

物业管理有限公司。

六、邀请领导

市环保局领导，市环卫处领导，所在街道、社区干部群众，高

校志愿者，新闻媒体记者。

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七、活动议程

1、市环保协会张旭村会长讲话;

2、伯恩物业林慧经理讲话;

3、高校志愿者发言(〔建议书〕);

4、废旧资源换节能灯;

5、环保学问有奖问答;

6、文艺演出。

七、主要任务分工

(1)鼓楼区环保协会负责组织洪山镇社区干部群众参与;

(2)会场布置及音响由市环保协会负责。会场主席台设置背景，

上部标题为，下为主办单位;

(3)现场电源、音响、指示牌由运盛美之国物业负责。

八、活动现场

在垃圾分类试点启动仪式现场，小区居民观看了由环保志愿者

编排的环保话剧与小品，之后在主持人的调动下让小区居民带着小伴

侣们参加环保问答。

现场的环保志愿者穿梭人去之中，分发环保手册，移动环保展

现牌，向小区居民与小伴侣们宣扬环保学问。小区物业公司还开展了

“以旧换物”超值“兑换”活动，居民可环保协会用废旧灯管等有害

垃圾换取节能灯、环保垃圾袋等，物业公司将收取的有害垃圾直接交

给市环卫部门统一处理。

九、活动总结

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查阅资料得知，近年来福建省加快城市生活垃圾无害化处理设

施建设力度，大力推行垃圾燃烧发电技术，目前，全省共建成城市(含

县城)生活垃圾无害化处理场63座，城市(含县城)无害化处理率达

83%，基本实现县县建成生活垃圾无害化处理场的目标，全省现有垃

圾燃烧发电厂10座，燃烧处理力量约占全省垃圾处理力量的40%。

为了提高垃圾资源利用率，完善垃圾分类处理设施势在必行。

实行垃圾分类，可以为我们制造绿色宜居的`生产生活环境，

让我们的家园更加美妙。实行垃圾减量垃圾分类，能够节省资源，促

进资源循环利用，利国利民，造福人类。实行垃圾分类，有利于处理

好人与自然的关系，实现人与自然和谐相处，进一步提升市民文明素

养和城市文明程度。

城市社区垃圾分类是系统工程，需要政府、物业管理公司、民

间志愿者组织、资源循环企业和社会公众等各方共同聚力。而城市垃

圾分类志愿者巡回服务就是一个很好的示范，具有很强的带动作用。

这也正是我们高校环保志愿者力所能及的环保行动。

垃圾分类活动总结模板3

为了让同学了解垃圾分类的相关学问，增添同学规范投放垃圾

的意识，近日，__学校多措并举开展“垃圾分类、你我同行”的主题

〔教育〕活动，不断增添同学的环保意识，从身边点滴做起，让同学

小手拉起大手，制造家校共育的新气象。

一、宣扬工作

在本次主题教育活动期间，__学校首先主动开展垃圾分类宣扬

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工作，利用学校的校内网、宣扬板、LED电子屏幕循环播放宣扬〔标

语〕进行宣教，营造深厚的校内〔文化〕气氛，切实提高学校全体师

生对垃圾分类工作的知晓率和参加率。

二、设立垃圾分类领导小组

学校设立垃圾分类领导小组，有明确的分管领导、责任人、清

洁员等，制定校内可回收垃圾分类管理制度，利用升旗仪式向全校师

生发出垃圾分类的活动建议，介绍校内垃圾和生活垃圾分类的意义，

布置落实垃圾分类的详细活动支配。在校内、班级、办公室、食堂等

地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂

的厨余垃圾等，引导全体师生及家长抵抗乱丢乱扔，并树立良好的垃

圾分类意识。

三、开展丰富多彩的垃圾分类活动

在各班级中开展丰富多彩的垃圾分类活动。如：开展“垃圾分

类，爱护环境”的垃圾分类主题班会、进行绘画、〔手抄报〕设计竞

赛、利用废旧可回收的垃圾制作艺术作品等等。同时，各班实行垃圾

分类回收积分制，同学定点定时回收废弃的可回收垃圾，每周统计上

报。每周进行一次垃圾分类状况总结，对不进行垃圾分类的同学和现

象进行批判指正，对垃圾分类到位的同学进行嘉奖。并且，鼓舞每个

队员争当小小记录员和监督员，预备一本记录册特地记录每位家庭成

员的垃圾分类执行状况，相互监督，制造家校共育的良好气氛。

垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，只要持之以恒的坚持

做下去，就会收到意想不到的效果。信任，__学校全体师生和家长必

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将共同努力，提倡低碳环保，享受绿色生活，为创建文明城市、秀丽

家园作出更多的努力!

垃圾分类活动总结模板4

一、推行创新性课程，提升环境意识

一是编创垃圾分类绘本，实现垃圾分类教育嬉戏化。以学前教

育“一园一品”目标，县中心城区幼儿园普及幼儿垃圾分类绘本编创。

通过专题亲子活动，征集垃圾分类童话小〔故事〕，首次汇编“垃圾

分类小飞车”绘本。以绘本为载体，进行垃圾分类小课堂、儿歌、绘

本表演、家长助教等活动，引导幼儿在家中、幼儿园养成垃圾分类的

好习惯。

二是编制校本教材，实现垃圾分类教育课程化。为了提高垃圾

分类知晓率，县教育局引导学校自行组织科学、美术、语文学科老师

编写首批垃圾分类校本教材。依据同学认知规律不同，首次编制了适

用于学校低段和高段的《垃圾分类，小事从我做起》校本教材。该教

材低段教材6课时，高段教材9课时，以满意不同层次同学需要，并

在__学校进行了教材首发仪式。县教育局统一将垃圾分类课程纳入教

学不少于6课时，确保师生对于垃圾分类的知晓率和参加率到达100%。

三是建立首个校内展现馆，实现垃圾分类教育智能化。县教育

局在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持关心下，在__学校成

立全县首个垃圾分类校内展现馆，估计8月底完工。通过模型、图片、

文字等形式，展现垃圾分类的意义、方式、作用等。在展馆内，同学

还可通过触屏式多媒体设备进行垃圾分类学问的学习，系统可依据同

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学的选择和推断即时进行互动式教学。

二、建设节省型校内，践行环境理念

一是深化光盘行动，弘扬节省传统。自20__年起，县教育局

组织全县87所中学校、幼儿园开展“光盘行动”。在各中学校餐厅”

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒

念物力维艰辛”等“光盘行动”主题宣扬语和图片在食堂的墙壁和

餐桌上随处可见，累计已张贴宣扬品20__余幅。部分学校开展了泔

水称重评比，并将评比结果量化上墙，以班级为基本单位一餐一称重、

一周一评比，纵向班级比、横向班级比，让“光盘行动”落实于行动，

做到光盘行动常规化。

二是掌握厨余垃圾数量，实现无害化处理。20__年开头，依据

省食品平安县创建要求，县内全部学校的厨余垃圾全部由已获得特许

经营权的__生态科技有限公司进行统一收集、运输、处置。以经济杠

杆掌握餐厨垃圾数量，对厨余垃圾根据重量以105元/吨的标准收取

相应费用，从而促动学校合理配置食品，从源头上杜绝铺张。严格执

行《浙江省餐厨垃圾管理方法》，对不按规定处理餐厨垃圾的，予以

500元以上200元以下的罚款。

三是建设才智生态校内，节省财产资源。利用互联网及信息化

手段，大力推广无纸化办公和教学活动，逐步削减废纸、废渣等废弃

物产生。建立了县教育系统办公正台，实现了文件、通知等信息的无

纸化传达。利用才智教育平台，开展在线调查和测试，节省了物质本

钱和时间本钱，年均节省资金8万余元。引导各校开展“干净教材传

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递行动”，教育同学爱惜书本，将音乐、美术等部分教材传递给低班

级连续使用，实现部分教材的循环利用，年均节省教材200余册，节

省资金16万余元。

三、打造两美化校内，营造环境气氛

一是设置分类垃圾桶，实现资源和垃圾分流。全县学校主动响

应“秀丽德清生态德清”建设号召，开展垃圾分类行动，已设置分类

垃圾桶4000余个，并结合校内文化建设，在粘贴分类标识的基础上

对垃圾桶进行美化，使垃圾桶也成为校内的一道靓丽风景。各校严格

遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则，建立并完善

了校内生活垃圾分类台账制度，记录生活垃圾种类、数量、去向等信

息，并与收运单位做好交接、登记和统计等工作。对易腐类垃圾做到

“日产日清”。

二是设立垃圾分类专管员，落实垃圾分类处置工作。全县各学

校依据本校实际，成立了名为“生态卫士”垃圾分类专管员队伍，总

计1000余人。食堂、教室、办公室、寝室等全部区域都实施专人负

责，对垃圾分类工作进行监督，并将检查结果作为文明餐桌、文明办

公室、文明班级、文明寝室等考核的重要指标。在试验室建立垃圾分

类工作“双卫士”制度，由一名试验员和分管领导组成，共同负责有

毒有害的垃圾的处置。全县各校都建立了试验室危急废物管理制度，

并将试验室危急废物交由有危急废物经营答应证的危急废物集中处

置单位处置，建立交接登记制度，严格执行危急废物转移联单管理制

度，坚守“平安红线”不放松。

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三是成立垃圾分类宣扬志愿者团队，助推文明城市建设。结合

德清县全国文明创建、稳固卫生县城复评，县教育局组织学校开展卫

生、环保、文明等实践教育活动，__四中、__中学等学校组织师生成

立了首个志愿者小分队、四叶草社团，向公众宣扬垃圾分类学问、发

放垃圾分类宣扬图册、劝导居民正确的垃圾分类方式，开展垃圾清理

等。上半年，已有500余人次参加垃圾分类宣扬教育实践活动，开展

实践活动11次。

四是小手拉大手，发挥“1+1+1”模式的带动效应。根据“教

育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个德清”的要求

进一步推动垃圾分类工作。由同学向家庭发出“垃圾分类我先行”和

“垃圾不落地，__更秀丽”的建议，由同学将垃圾分类相关学问带给

家庭成员，累计发放建议书6万余份。在社区开展“垃圾分类学问小

课堂”“我是文明小教员”“家庭垃圾分类达人大比拼”等活动80

余场，引导更多居民成为垃圾分类的参加者、实践者和推广者。

垃圾分类活动总结模板5

_月_日上午，由市环卫处与我校共同进行的以“主动参加垃圾

分类，制造学校美丽环境”为主题的垃圾分类活动在我校正式启动。

一个多月以来，活动已初见成效，现将该项〔工作总结〕如下。

一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱护意识

有人估计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的

田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可

利用的〔渠道〕，对同学进行垃圾分类学问的宣扬。如：在当天的启

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动仪式上，市环卫处垃圾分类专职宣扬员___用通俗易懂的语言，向

我校千余名师生阐述了进行垃圾分类的重要性和〔方法〕;通过校红

领巾广播，以生动的形式让同学了解我国的环境状况，明确目标，知

道我们该做什么，可以做些什么;借助市环卫处向我校发放的100多

套宣扬册和20多幅宣扬图片，将垃圾分类活动落实到每个班级;各中

队主动行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，同学的自我

教育力量得到了充分发挥。

二、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯

良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难

见效。所以我校德育处建议各班依据同学实际，开展各类垃圾分类实

践活动。如低班级进行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动

竞赛，给表现优秀的小伴侣颁发了“环保章”;中班级则将活动延长

至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类;高班级将垃圾

分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动

促进垃圾分类学问在同学心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

三、进行垃圾分类学问竞赛，强化仆人翁意识

我校于_月__日下午，组织四～六班级的近___名同学参与了市

学校生垃圾分类学问竞赛。由于前阶段各班已利用晨会、班队会时间

充分学习了有关垃圾分类的学问，同学答题已变得特别轻松，他们对

我市垃圾分类这项工程提出了很多建设性的看法和建议，并设计了较

多构思奇妙、言语动听的垃圾分类宣扬标语。此时的他们，已经深感

作为小常熟肩上那份沉甸甸的责任。最终，有__名同学分获一、二、

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三等奖。在_月_日下午的颁奖典礼上，市环卫处的有关领导赐予队员

们殷切的盼望——不仅要勤奋学习，还要从如今做起，主动参加垃圾

分类，为环保出力。

四、组织参观垃圾燃烧发电厂，感受垃圾分类意义

_月_日下午，我校__多名师生代表参观了____热电能源有限公

司(市垃圾燃烧发电厂)。他们在工作人员的带着下，认真察看了燃烧

炉口和中控室工程设施及垃圾燃烧状况，并大致了解了燃烧垃圾产生

电能的原理。当队员们了解到每天这里会接纳___多吨城市生活垃圾，

而燃烧一吨垃圾可产生___度左右的电能时，都欣喜万分，暗下决心

肯定要从自身做起，发动四周人，将垃圾正确分类，为我市的垃圾燃

烧发电工程献出绵薄之力。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活

动已接近尾声，但我校师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾

分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好气氛。