小学二年级美术教案

人教版二年级上册美术教案【5篇】

教学目标：

学问与力量：学习风的表现方法。

过程与方法：培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，进展想

象力量和绘画表现力量。

情感态度价值观：培育喜爱大自然、喜爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观看记忆刮风时四周事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、发觉风

1、多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

【同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里，

你能感觉到风吗？】

2、让学生想想，现在你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹）

3、通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。【我们通过脸

上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过

之后物体变成什么样子？

1、教师提问，风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？

教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、

大风、狂风、龙卷风等

2、提问，不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的

感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什

么样的感觉呢？（春天—暖和，夏天—凉快，秋—有些凉，冬—冷）

【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温柔，使我们感觉舒适；

夏天的风凉快，使我们感觉清爽；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风

严寒，使我们畏惧。】

3、风吹来时物体有什么变化？小组争论一下。

【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波浪的时候就知道风从那里经过】

4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

四周景物的变化：花草树木随风倾斜摇摆人物的变化：

（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、观赏作品，学习用线条表现风

1、观赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风？】（大风）

【大风降临，作品中的人和物体变成什么样了呢？谁情愿来说说】

（风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，

衣服飘起来了。沙被吹起来了）

2、观赏教材，学习用线条表现风的感觉。

【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效

果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相像方向飘动的弧

线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】

（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；

（2）通过物体形态的变化来表现风

四、尝试画风

1、出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出

的是什么样的。

2、请学生选择其中一幅进展练习，表达出风来时方向的变化。

3、出示学生的作品，请学生观看作品中物体发生的变化，及消失的

错误。

4、观赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

其次课时

五、作业要求及指导表现

1、作画要求：

（1）大胆的表现对风的感受。

（2）使画面中的人和物在风的作用下表达方向的全都性。

（3）不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2、教师巡回指导

六、沟通评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？

3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。

在咱们的身边随处可见美妙的事物，只要你有一双擅长发觉的眼睛，

我们的世界将越来越美妙！

人教版二年级上册美术教案篇二

教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够

画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰

地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名

字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八

达，你是怎样记得这些路的？

（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路，

那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地朋友来，可以用什么方法记得

道路和地点呢？

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说

出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比拟大的建筑物，让

我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要

的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

六、板书设计：

13回家的路

七、教学反思：

利用创设情境、介绍示意图、巡游图的小学问，在本市的地图上找找

学校和家的位置等方法进展教学。

人教版二年级上册美术教案篇三

教学目标：

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生采纳界面上的绘画工具进展简洁绘画嬉戏。

3、引导学生通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜

利的喜悦。

教学重点：感受电脑美术的乐趣。

教学难点：会进展简洁的画图板操作。

教学思路和建议：

以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能

运用圆和矩形等工具进展电脑绘画创作。

教学预备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

训练学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

教学活动：

活动一：

组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的

座位及上机的电脑。

活动二：

观赏：

1、观赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请

学生谈感受。

2、观赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对

电脑美术的剧烈兴趣。

活动三：

师生共同演示并操作：

1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复

制工具的根本用途。

3、一个自己喜爱的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前

面来操作，其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

活动四：

学生操作：

用圆和方概括特点进展操作。利用摸板中的各种工具和外形等，绘制

一幅电脑画。

学生依据自己的水平，进展绘制。

教师依据学生的不同水平进展个别辅导。

活动五：

评价：

共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

人教版二年级上册美术教案篇四

教学目标：

1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生讨论、发觉玩具会转的原理。

2、鼓舞学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和

陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个

会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进展试验，比比谁的玩具转得久，转得

快，转得稳。

五、拓展：回家去查找更多会转的玩具，请家长一起讨论玩具会转的

缘由。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的

玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学

生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年级上册美术教案篇五

教学目标：

学问与技能：通过观赏各式菜肴作品，提高学生的观看力和分析力量，

通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手力量、创新力量和表现力。

过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥

制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。

情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作

业时细致急躁的态度和习惯。

重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和颜色大胆表现出来

难点：作品是否有所创新，颜色的搭配和大胆好玩的造型设计。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。引出课题

喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了聘请启事。

聘请启事

小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我

们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，

考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”！

二、联系生活，展现美食图片，享受视觉盛宴

为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最精彩的本

领，羊村长还特意给我们带来了许多灵感呢，我们一起来看看吧。

原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，观赏各式美味菜肴，唤起

记忆

这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状

的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等外形以及各式各样的蔬菜和点心形，

丰富多样。

颜色：颜色艳丽，搭配美丽，让人看了就想吃。

三观赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式

1、请同学们观赏。

农夫画作品《厨房一角》，用特别夸大的颜色表现出了一道道的菜肴，

具有浓烈的农家生活的味道。

2、观赏彩泥作品

鱼肉类、青菜类、面食类

师：这些菜用什么做的？美丽吗？为什么？

学生：颜色艳丽。摆放的很美丽。外形漂亮。

总结出一盘“好菜”的特点：1)、颜色艳丽2)、造型美观3)摆放美

丽。

你觉得哪个菜最美丽？摆得最有特色？为什么？

四、学习制作的方法

复习泥工的根本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃

蟹制作

1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼

睛

五、美食节厨艺大赛

观赏了这么久，教师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想

大显身手了竞赛要求

1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。

3、请小朋友们帮羊村长评比出”小厨师“。

我盼望造型别致我盼望颜色亮丽我盼望装饰精致

六、小厨师展风采

将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，教师和小组长帮忙羊村长评比精

彩香味的“菜”造型的“菜”，颜色搭配的“菜”，最终授予这些小朋友为

厨师。

请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓舞。观赏他们的作品，请

他们介绍自己的作品。