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冀教版小学英语教案

更新时间:2022-11-23 08:57:53 阅读：评论：0

2022年11月23日发(作者：员工培训方案)

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第一单元第1课

课题Lesson1LiMing’sBigFamily课型新授课

教学

目标

掌握基本家庭成员的名称及其关系。

教学

重点

学会用完整的句子介绍你的家庭成员

教学

难点

学会绘制家谱。（FamilyTree）

教学

方法

情境创设法，课堂问答法等。

学法

设计

讨论法，练习法，自主合作交流

教学

准备

教师

准备LiMing家谱和LiMing家谱的投影

学生回忆自己的家里有哪些家庭成员

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动

一，初次见面，首先做一个对以后英

语学习的简单说明以及自我介

学生活动

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绍。

二，教学生做姓名金字塔。

1，先教学生叠金字塔，然后让金

字塔能够站立在桌子上。

2，写上教师个人信息

Name（姓名）:

Age(年龄)：

Hobby(爱好)：

3，根据每个人的个人信息，教师

和同学们相互问候。

三，投影展示LiMing的家谱并阅读短

文。

1、LiMing的家谱。

依次介绍李明的家庭成员，学习家

庭成员名称。教授新单词。

father父亲

mother母亲

grandmother祖母，奶奶

grandfather祖父，爷爷

parents父母

brother兄，弟

sister姐，妹

学生跟着老师的步

骤把金字塔叠好

学生写自己的信息

教师和同

学们相互

问候。

白纸一张

向学生说

明内容用

英语和阿

拉伯数字

书写，爱

好不超过

三个，写

好之后让

它站立在

桌子上，

要让其他

同学或老

师可以清

楚看到你

的个人信

息

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son儿子

教师领读并拼写。

2、阅读短文，复习家庭成员名称。

教师点学生回答问题。

（1）Howmanygrandfathersand

grandmothersdoesLiMinghave?

(2)DoesLingMinghavebrothers

orsisters?

(3)WhoisDachaoandWhois

Meiping?

(4)DoesLingMinglovehisfamily?

四、听录音、跟读课文。

五、DoPage3Let’sdoit.

六、Homework:

1、Copythenewwords

2、Dothefamilytree.

学生合作完成下面

四个问题

学生跟读

自己在练习本上在

老师的指导下绘制

家谱.

增加教师

和学生之

间的熟悉

程度

多媒体

板书设计

Lesson1Fathers,Mothers,BrothersandSisters

一，重点单词

father父亲

mother母亲

grandmother祖母，奶奶

grandfather祖父，爷爷

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parents父母

brother兄，弟

sister姐，妹

son儿子

二，重点句子

Idon’thavebrothersorsisters.

Mymother/fatherhas…

练习及作业设置

1，认真抄写P1-2课文，确保字母在四线三格中正确的位置。

2，听读课文三遍，家长签字日后检查。

教学反思

新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比较慢。

课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。

第一单元第2课

学科英语年（班）级五年级一，二班执教

课题Lesson2Aunts，UnclesandCousins课型新授课

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教学

目标

学习掌握更多的家庭成员名称。

教学

重点

熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系

教学

难点

学会绘制更大的家谱，理解家庭成员之间的关系

教学

方法

讨论法，游戏法等。

学法

设计

小组合作，探究，练习

教学

准备

教师无

学生预习课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动

一，和学生一起回忆昨天学过的家

庭成员名称，在黑板上绘制家

谱。点同学来拼写昨天学过的单

词，检查他们是否掌握。

学生活动

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（爷爷）（奶奶）（外公）（外婆）

grandfather-grandmothergrandfather-grandmother

Fathermother

son（LiMing）

二，补充新的家庭成员名称，教授新

单词。

aunt阿姨，姑母，伯母，

舅母，婶母

uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，

舅父

cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹

husband丈夫

三，补充一张新的家谱。加上新的家

庭成员。

grandfather-grandmother

uncle-auntmother-father

daughter-jingson-LiMing

四，回到课本讲解课本上的家谱，向

学生进一步阐述。并向学生提问

逐层提问引导学生理解家族成

拼写回忆上节课所

学单词并大声读出

单词

AuntWangrongis

mymother’ssister.

UncleZhiweiismy

aunt’shusband.

Myfather’sbrother

ismyUncleDachao.

AuntMeipingismy

uncle’swife.

Theyhavea

daughternamed

Jing.

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员之间的关系，并识记单词。

五，用英语描述亲戚关系。

AuntWangrongismymother’s

sister.

UncleZhiweiismyaunt’s

husband.

Myfather’sbrotherismyUncle

Dachao.

AuntMeipingismyuncle’swife.

Theyhaveadaughternamed

Jing.

六，反复领读以上的重点句子，直到

学生掌握。

七，抽查个别学生读课文并翻译。

板书设计

Lesson2Aunts,UnclesandCousins

一，重点单词

aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母

uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父

cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹

husband丈夫wife妻子

二，FamilyTree.

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练习及作业设置

1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。

2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。

3，练习册第二课。

教学反思

学生记单词的习惯不好，有的女同学甚至在我叫过几次不会之后在叫还是不会，对

英语学习不够重视。对此我要策划一些激发学生记单词热情的活动，如记单词比赛。

五年级较三年级而言还是比较有组织的，学生已养成了一定的学习习惯，上课比较

好组织，但有个别同学总是进入不了状态，心猿意马，老师领读不读，老师讲课也

不注意听。

课时容量较大，有很多课标要求学生已经掌握的东西或是在3,4年级已经学过的东西

学生还是不会，所以课堂内容很难进行完。故有时课堂上只能进行一半，故后期的

进度安排可能会很紧张。

第一单元第3课

学科英语年（班）级五年级一，二班执教.

课题Lesson3Whatdotheylooklike?课型新授课

教学

目标

1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(hair)

2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：grayhair,glass(复数概

念）,eyes。

3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单

的口语交际。

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教学

重点

如何用英语描述头发和眼睛

教学

难点

在原有基础上更好的掌握比较级

教学

方法

演示法，课堂问答法等。

学法

设计

讨论法，模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生预习课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动

Singthesong“Howareyou?”

together”

Reviewthecontentwelearnlast

eralstudentstorecite

thecontentwelearninlesson1.

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

学生活动

Shortorlong?

short

Curlyorstraight?

curly

Whatcolorisit?

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Today,wewilllearnsomethingabout

hairandeyes.

1,Showthestudentspicture1

Askthestudentssomequestions.

Ok,lookatherhair,whatdoesher

hairlooklike?

Shortorlong?short

Curlyorstraight?curly

Whatcolorisit?Brown

So,shehasshortcurlybrownhair.

Readaftertheteacherforonewordby

onewordandwholentence.

2,Showthestudentspicture2.

Askthestudentssomequestions.

Ok,lookatherhair,whatdoesher

hairlooklike?

Shortorlong?long

Curlyorstraight?straight

Whatcolorisit?black

So,shehaslongstraightblackhair.

Readaftertheteacherforonewordby

onewordandwholentence.

Brown

Answerteacher’s

questions

Readafterthe

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3，Showthestudentspicture2.

Askthestudentssomequestions.

Ok,lookatherhair,whatdoesher

hairlooklike?

Shortorlong?short

Curlyorstraight?curly

Whatcolorisit?brown

So,shehasshortcurlybrownhair.

Readaftertheteacherforonewordby

onewordandwholentence.

Ⅱ、are

bestone.

Ⅲ.Toteachthetextntenceby

ntence.

Ⅳ.Makeaconclusion.

teacherforone

wordbyoneword

andwholentence.

Readthetextloudly.

Tocomparewith

yourgroup

bestone.

板书设计

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Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass---glass

short-long

straight-curly

练习及作业设置

1，认真抄写课文,确保字母在四线三格中正确的位置。

2，练习本课学过的对话，下节课随机抽查。

3，作文介绍家庭成员及外貌

教学反思

学生们慢慢已经养成了一些好的学习习惯，比如跟读习惯，他们基本会用固定的方

式跟我读单词或课文。原本计划出示所有图片让同学们一起分组描述，后来临时改

成一张张出示，一张张描述，效果较之前要好的多，学生们也很感兴趣，但就是有

为数不少的同学在我声嘶力竭地领读了好多遍之后，叫起来回答问题还是一句话也

不说，努力降低问题难度，如跟读单词以鼓励其学习英语的自信心。

第一单元第4课

学科英语年（班）级五年级一，二班执教.

课题Lesson4DoTheyWork？课型新授课

教学

目标

句型:Heisa____.

Sheisa______.

学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研

究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）

2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

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教学

重点

能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。

教学

难点

让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es

教学

方法

游戏法，课堂讨论法等。

学法

设计

讨论法，模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生预习课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具

使用

或其

他

教师活动

Ⅰ.ClassOpeningandReview

Greetingwitheachother

driveacar

rideabicycle

takeabus

学生活动

Whatis

LiMing’sfather?

Howdoeshegoto

work?

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walktoschool

3,Saythewordsquickly

_______（复习职业词汇）

businessman,cashier,driver,

doctor,nur,

waiter,teacher,waitress,

carpenter,clerk,police,officer

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

T：Iamateacher.

Iworkinaschool.

Igotoschoolbybike.

T：Whatdotheydo?

Howdotheygotowork?

andDiscuss

Listentoteacher’sreadingand

discuss.

T：Iamateacher.

Iworkinaschool.

Igotoschoolbybike.

T：Whatdotheydo?

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Picture1Whoisthis?

WhatisLiMing’sfather?

Howdoeshegotowork?

Picture2：Whatisthis?

WhatisLiMing'sfather?

Howdoesgoto

work?

Picture3：Whoisthis?

WhatisWanrong?

Wheredoesshework?

Howdoesshegotowork?

theteachertoreadPart

Part2

T：

Doyourmotherandfather

Howdotheygotowork?

andDiscuss

Listentoteacher’sreading

anddiscuss.

Picture1Whoisthis?

Doyourmotherandfather

workverytired?

Dotheywork

hardlyoreasily?

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work?

Whatdotheydo?

urmother

work?

____?

urfatherwork?

______?

out：

T：

Doyourmotherandfatherwo

verytired?

Dotheyworkhardlyor

easily?

Ⅲ.Classclosing,makea

优质资料

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conclusion.

板书设计

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Myfatherisabusinessman.

Hedrivestowork

Mymotherisadoctor.

Shegoestoworkbybicycle.

改进：Businessmanbybus

Doctorwalktowork

Teacherbybike

Clerkdrivetowork

练习及作业设置

1，练习册第二题写到正式作业本上。

2，练习册第五课内容做完。

教学反思

这节课上的总体来说比较成功，虽然没有用多媒体，但是学生比较活跃，气氛很好，

学生们积极踊跃回答问题，可能是有人听课的原因，学生们积极表现自己和我的配合

也很好，为了显得正式我在衬衣外面套上了外套，热的我脸很红，很不舒服有点影响

发挥。

后来觉得我的板书可以设计得更好，把课文里出现的职业和上班方式结合起来，做成

一个连线会好得多。（如上）

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第一单元第5课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson5WhatDoTheyLiketoDo?课型新授课

教学

目标

复习有关Iliketo.及相关动词词组，培养学生语言运用能力。

教学

重点

Whatdoyouliketodo?

Iliketo…

Idon’tliketo…

教学

难点

掌握本课学习的重点短语或单词。

教学

方法

演绎法，情境创设法等。

学法

设计

模仿法。游戏法

教学

准备

教师多媒体

学生

将一个自己喜欢的学过的活动用英语写在提前准备好的卡片

上

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：学生活动

优质资料

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Ⅰ.Leadingthenewlesson.

Reviewthecontentwelearnlastclass.

1、利用多媒体词汇卡片提示进行操练，复

习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或

动词短语。

walk

ridethebike

takethebus

takethecar

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

1,师生问答练习Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

(板书问答句，让学生利用句型复习，并培

养学生的语言表达能力，并为这节课的新授

做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的

句型及相关结构。)

Mygrandfatherlikesto…

Mymotherlikesto…

Myunclelikesto…

Myauntlikesto…

注意要学生体会当主语为第三人称单数时

谓语动词的变化形式，要加s或es.

walk

ridethebike

takethebus

takethecar

（姓名）likesto.

He/Shelikesto.

（姓名）and（姓

多媒体

优质资料

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Ⅲ.Practice

1，小组练习：

a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下

句型：

（姓名）likesto.

He/Shelikesto.

（姓名）and（姓名）are

thesame.

（姓名）and（姓名）are

thedifferent..

(本环节可用来练习动词在单三人称中的变

化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，

生动有趣。)

b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的

称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学

生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项

活动。可使用如下词汇：

Thisismy.

Mylikesto.

Ⅳ.Makeaconclusion.

将下列词组连线

下围棋gofor

awalk

去散步play

名）arethesame.

（姓名）and（姓

名）arethedifferent..

优质资料

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checkers

用电脑workon

thecomputer

打乒乓球watch

看电视read

thenewspaper

读报纸play

ping-pong

板书设计

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

Doyouliketo?

Yes,Iliketo.

No,Idon’tlike.

练习及作业设置

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1，写一篇描写家庭成员喜好的小短文（几句

话就可以）。

2，大声认真朗读课文。

3，用英语询问家长喜欢干什么。

教学反思

本课由同学们的日常生活入手，同学们比较感兴趣，课堂的导入比较顺利流畅，同

学们也能积极地配合。

最后课文的复述部分我采取了已列为单位的小组竞赛，学生们积极踊跃竞相背诵课

文，取得了不错的效果。给每一列分别背诵相同的课文，并且分别打分，同学们都

摩拳擦掌跃跃欲试，但是也有个别同学不会背诵。甚至还有课文不会读，单词不认

识。

第一单元第6课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson6HavingFunTogether课型新授课

教学

目标

掌握并能充分运用词语：watchamovie(theanimals),havesupper,

flykites,buyclothes,playbadminton.

教学

重点

说出并且灵活运用重点句型We/Igoto

theto.

Myfamilylikestogoto___

教学

难点

能够准确的理解并练习ototheto?进

行口语交流。

教学

方法

演绎法，情境创设法等。

优质资料

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学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生预习课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

Reviewthecontentwelearnlast

class.

Askthestudentssomequestions.

Doyouliketotakeawalk?

Doesyourmotherliketoreadthe

newspaper?

Doesyourgrandfatherliketoplay

checkers?

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

（一）Weliketohavefuntogether.

⒈Whatdoesyourfamilyliketo

学生活动

Answermy

questions.

Yes,Ido.

No,hedoesn’t.

优质资料

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do?”Doyouknowthat?

今天让我们一起看看LiMing的家人

喜欢做什么－－－Havefuntogether

那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或

学生领读）

Gotothemovietheatretowatcha

movie

Gotoarestauranttohavesupper

Gototheparktoflykites

让我们帮着想一想还有什么地方？（教

师领读）

Gotothezootowatchtheanimals

Gotothestoretobuyclothes

Gotothegymtoplaybadminton

⒉Showtheteachingpicturesand

askthestudentstomakentences:

We/Igototheto

⒊Readitandtheclassfollows.

句型：We/Igoto____to_____

下面让我们自己说说去什么地方做什

多媒体

优质资料

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么，小组讨论之后，每组找两个人说。

Ⅲ.Practice

（二）Whatdoesyourfamilyliketo

do?

Myfamilylikestogoto

yourfamilyliketodo?Doyougo

totheto?让学生练

习回答。

Practiceinpairs

学生自由结组练习问答

充分利用全班读、男同学读、女同学读

等多种方式，慢慢过渡到背诵。

（三）Let’schant.

Readthetextagainandthe

classfollows.

Theclasschantswiththeir

优质资料

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action.

Ⅳ.Makeaconclusion.

板书设计

Lesson6：HavingFunTogether

We/Igototheto.

Doyougototheto?

练习及作业设置

4，练习册第二题。

5，反复朗读课文。

6，练习我们今天学过的chant.

教学反思

课文内容容量较大，我采用的由国庆期间同学们所做的事情引入本课的课文，对学

生来说有一定难度，词汇量方面还达不到，我考虑换种方式，按照课本上的思路，

由李明和老师之间的对话，引入李明的家人喜欢做什么，再让同学们自己从课本上

观察哪些是做的事情哪些是做某事的地点，依次展示在投影上，然后通过连线复习，

引出今天的重点句型去某地做某事，然后再反复练习。

今天的chant有点长，里面有很多生单词，仍需多加练习。

优质资料

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第一单元第7课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?课型新授课

教学

目标

学生能读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle，cousin，grayhair，

eyes，

glass

We/Igotothe…to…

than的比较结构。

教学

重点

形容词比较级的应用。

教学

难点

培养学生理解听到的指令并作出相应的肢体动作的能力。

教学

方法

演绎法，情境创设法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生预习课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

优质资料

28/140

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

Reviewthecontentwelearnlastclass.

Doyouliketogototheparktoplay

games?

Doesyourfatherliketoworkonthe

computer?

Doesyourbrotherliketoplay

ping-pong?

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

Uthequizinthestudentbookas

review.

Obrveyourstudentscloly.

Theteacherreadthequestionstothe

students.

Ifyouheartherightanswerthen

standup;Iftheansweriswrong,just

sitthere,don’tmove.

1,Lookatthepictureoftheglass

andask“Whatarethe?”

Theyareglass.(R)

Theyarebooks.

学生活动

Dotheactions

Whentheyheard

多媒体

优质资料

29/140

2,Whatcolorisherhair?

Herhairisgray.

Herhairisblack.

3,Isyourmother’ssisteryouruncle?

Yes,sheis.

No,yourmother’ssisterisyouruncle.

4,IsLiMing’sfathershorterortaller

thanhismother?

LiMing’sfatheristallerthanhis

mother.

LiMing’stalleristallerthanhis

mother.

5,IsLiMingolderoryoungerthanhis

grandfather?

LiMingisolderthanhisgrandfather.

LiMingisyoungerthanhis

grandfather.

Tellthemiftheanswersareright

“standup”

Listentoachantaboutfather,mother

toreviewthecontentwelearn

therightanswers,

Standup.

优质资料

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Ⅲ.Makeaconclusion.

Reviewthecontentwelearnthisunit.

板书设计

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

aunt

uncle

cousin

grayhair

eyes，

glass

We/Igotothe…to…

练习及作业设置

7，练习册第七课。

8，家长听写如下单词：aunt，uncle,cousin,

wearglass,grayhair,flykites,playbadminton,watchamovie,playchekers.

教学反思

学生对活动模式的测验还是比较喜欢的，但是就是有的同学随大流，他听不出问题

的正确与否，看别人站起来，他也站起来，别人不动，他也不动，光跟着凑热闹了。

但是今天我找了几组同学比身高比年龄来复习用比较级造句子取得了不错的效果，

同学们积极性高，也能够很好地理解并复习学过的比较级。

优质资料

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第一单元第8课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson8Again,plea!课型新授课

教学

目标

复习本单元的重点单词

教学

重点

复习第一单元所学过的句型。

教学

难点

引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生浏览复习本单元课文

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：学生活动

优质资料

32/140

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

Greetingthestudentswith“Good

morning!”and“Howareyoutoday?”

Singthesong“HOWAREYOU?”

anddotheactionstogether.

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

Showthepictureonthewordwe

learntwithmultimediaonthescreen.

Aunt:Yourmother’ssister.

Uncle:Yourfather’sbrother.

Cousin:youruncleandaunt’ssonor

daughter.

Glass:someonewearsitontheface.

Gray:akindofcolor,lighterthan

brown,darkerthanwhite.

Ⅲ.Practice

Playasmallgametoreview

older,younger,shorter

1,Asktwostudentstocometothe

all,

aretheir

heighttoreviewthecomparative

Lookatthescreen

andguesswhatitis

withthehelpofthe

picture.

Thestudentscome

tothefronttohelp

metoreviewthe

comparativedegree.

多媒体

优质资料

33/140

degreeinthisunit.

Shorterandtaller

StudentAisshorterthanstudentB.

StudentBistallerthanstudentA.

2,Askastudenttocomparewithme.

Iamolderthanhim/her.

She/Heisyoungerthanme.

Ⅳ.Makeaconclusion.

Thisisourfirstunittolearnanew

’sveryimportantforyou

ouwillenjoy

willdoit

betterandbetter.

板书设计

Lesson8Again,Plea!

Aunt:Yourmother’ssister.

Uncle:Yourfather’sbrother.

Cousin:youruncleandaunt’ssonordaughter.

Glass:someonewearsitontheface.

练习及作业设置

优质资料

34/140

1，记忆本单元所学单词并要求家长听写。

2，反复诵读课文。

教学反思

今天主要是在幻灯片的思路下成了本课复习，校长来听课一激动忘记了插入在课堂

过半时要教授的活跃气氛的新歌”Bingo”,只能放到下节课。

一张张幻灯片之间的衔接和过渡词不是很好，并且没有导课的部分，真的上成了教

学研讨会议上所说的复习课的导课是今天是一节复习课，然后开始复习，很不应该。

以后务必注意。

复习形式有点单一，不能很好的发挥学生的主体作用，应该换个方式更好的调动学

生的积极性，带动课堂气氛。

好的地方时幻灯的效果看起来还可以，上课的时候虽然有人听课但是不紧张，还有

感觉学生不能很好的记住我们所学的只是和单词，他们没有这样的意识，即使是平

时很乖很听话的女孩子叫起来通常也是满头雾水，不知所然。

第二单元第9课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson9Let’sLookataMap!课型新授课

教学

目标

学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和

west。

教学

重点

学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置,能说出英语名称

教学

难点

能用英语表达生活中和地图中的方向。

优质资料

35/140

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生想一想你在生活中是如何辨别方向的

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

T:Hello,boysandgirls

S:Hello,teacher

T:Today,Ihavetwogiftsfor

thefirstone,lookatthis(出

示一张班内学生的全家福)

S:It’sapicture.

T:Yes,whoarethey?

S:Thisis…Thisishermother,This

is…

T:Yes,That’hey

学生活动

T:Yes,That’sright.

Howdotheyfeel?

S:Theyarevery

happy.

T:Doyoulikemy

gifts?

S:Yes,welikeit.

优质资料

36/140

feel?

S:Theyareveryhappy.

T:Doyoulikemygifts?

S:Yes,welikeit.

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

Showthemapofthewordwelearnt

withmultimediaonthescreen.

1、countries：China,Canada,United

states,Australia,UnitedKingdom

T:Now,class,What’sthis?（出示一

张大地图）

S:It’samap.（这里通过单个读、整

体读、同桌读等方式练习拼读）

T:OKclass,Lookatthismap（教师

手指着表示中国的红色部分）

S:It’sChina.

T:Yes,that’sour“country”,Yes?

（教师反复强调ourcountry）

S:Yes.

T:Ok,readafterme“country”

S:country

T:WhatcolourisChina?

Guessmygifts

T:Now,class,

What’sthis?

S:It’sa

map.T:OKclass,

Lookatthismap

多媒体

优质资料

37/140

S:Chinaisred.

T:?（鼓

励学生在一定的情景中猜出句子意思）

S:Yes.

T:Let’slookatthiscountry,Jenny

guess?

S:Oh,It’sCanada，yes?

T:That’lourisit?

S:ThegreencountryisCanada.

T:OKlookatthepurplecountry.

Thisisthecountry’sflag.

（教师出示美国国旗图案）They

guess？

S:美国。（通过教师的提示让学生

通过自己动脑猜出国家名称，并加深记

忆）

T:Thenreadafterme“United

StatesU.S”.（让学生了解美国的简称

U.S）

S:UnitedStates,US.

T:Thiscountryis___?（教师用手指

蓝色部分）

S:It’sChina.

T:Yes,that’sour

“country”,Yes?our

country）

S:Yes.

优质资料

38/140

S:Thiscountryisblue.

T:Whatcountryisit?(通过课前预

习可让同学自己说)

S:英国。（如果有学生知道可以发挥

这部分学生的主体作用，让他们当小老

师教大家）

T:Unitedkingdom,wecansay___?

S:U.K

T:say

somethingaboutit?

S:…（教师可以发挥学生的主动性，

让学生把自己预习了解到的知识介绍

给大家如：澳大利亚风景很美，这里有

人们喜爱的袋鼠等

T:Welldone，louris

it?

S:Australiaisyellow.

T:Ok,todayweknowthe

countries,theyare____?

S:China、Canada、Australia、U.S、

U.K

T:Listentomeandrepeat

Lookatthescreen

andanswermy

questions.

T:Welldone，class.

Whatcolorisit?

S:Australiais

yellow.

T:Ok,todaywe

knowthe

countries,theyare

____?

T:Unitedkingdom,

wecansay___?

S:U.K

T:Thisis

saysomethingabout

优质资料

39/140

2、north,south,west,east

T:Okclass,I’mtired.

Let’ssingasong.

S:OK

T:Nowclass,Iwanttofindeast,

south,west,andnorth,Canyou

helpme?我想在地图中找到东南西

北四个方向，谁来帮帮我？

S:老师，我知道，是上北，下南，

左西，右东。

T:Isthatright?Let’slistento

thetap,andrepeat.看看咱们书上

是不是这样说的。

T:Now,let’shavearest,Ok?

S:Ok,Let’schant:

识地图、很重要，方位词、不能少，

上北上北是north,下南下南是

south,左西左西west,右东右东

east;下面我们一起说：northpoints

up,southpointsdown;westpoints

left,eastpointsright.

Ⅲ.Practice

T:Now，let’shave

arest,Ok?

S:Ok,Let’s

chant

T:Okclass,I’m

tired.

Let’ssingasong.

S:OK

T:Nowclass,Iwant

tofindeast,south,

west,andnorth,

Canyouhelpme?

Chanttogether

Practicethe

ntences

优质资料

40/140

Playasmallgametoreview.

Askastudenttosaythentencesin

frontofthemapandpointthemout.

Ⅳ.Makeaconclusion.

板书设计

Lesson9:Let’slookataMap!

North

WestEast

South

练习及作业设置

1、朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标

2、思考题：你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？

教学反思

今天上课的感觉还可以，指明方向的这几句话读起来朗朗上口，孩子们学起来也很

带劲，可是学过之后还是没有什么印象，拼写更记不住了，很苦恼不知道怎么办。

今天的导课不够自然，流畅，要改进。

美国，英国，澳大利亚这几个国家名称对孩子们来说还是有点难，很难记住，还需

多多巩固。

Northpointsup

Westpointsleft

Eastpointsright

Southpointsdown

优质资料

41/140

第二单元第10课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson10：China课型新授课

教学

目标

学生可以读，写，说出并听懂China,speak,Chine和thecapitalcity。

教学

重点

学生通过学习，能用英语简单介绍中国

教学

难点

能运用所学知识介绍自己.

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生想一想你知道中国的哪些名胜古迹

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：学生活动

优质资料

42/140

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

T:Goodmorning,boysandgirls

S:Goodmorning,teacher.

小组展示并介绍自制方向标如：This

isnorth,northpointsup;Thisis

south,southpointsdown

通过游戏“SimonSays”来练习

north,south,east,west和map。利用

以下短语：

Simonsays:“Pointnorth/south/

east/westtoamap.”

2、歌曲导入。播放“中华人民共和

国国歌”导入新内容。

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

1,借助地图,以师生对话的形式学习用

英语表达首都、语言、地理位置、国旗。

What’sthis?

ThisisthecapitaloftheChina.

What’sthecapitaloftheChina?

It’sBeijing.

WhatcountryiastofChina？

tofChina.

Guessmygifts

What’sthis?

Thisisthecapitalof

theChina.

What’sthecapital

oftheChina?

多媒体

优质资料

43/140

2,教师用手偶演示“讲汉语”，每只手上

放一个手偶，一个手偶讲英语，一个手

偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不

通，讲英语的手偶最终用英语道出问题

的所在：

Oh!IspeakEnglish,butyouspeak

Chine!

借用这个小游戏向学生阐述学英语的

重要性。

3，情景教学：设置了一个外国人来到

中国，向中国的小朋友了解中国的情

况，他们向远道而来的外国朋友介绍了

自己的祖国。

人物角色：一位外国人，若干名中

国小学生。

WelcometoChina.

ThisisTian’anmenSquare.

ThisisthePalaceMuum.

Thisisourcountry’sflag.

Ⅲ.Practice

Playasmallgametoreview.

Askastudenttosaythentencesin

It’sBeijing.

Whatcountryiast

ofChina？

tof

China.

Lookatthescreen

andanswermy

questions.

Practicethe

ntences

优质资料

44/140

frontofthemapandpointthemout.

Ⅳ.Makeaconclusion.

板书设计

Lesson10：China

China:flag-redyellowstars

speakChine

ofChina.

练习及作业设置

将今天学习的中国的信息归类：

如：国家名称：China

国旗：Itisred,Ithasyellowstars.

语言：Chine

地理位置：tofChina.

名胜古迹：thePalaceMuum,Tian’anmenSquare.

教学反思

由中华人民共和国国歌引入取得了不错的效果，孩子们群情激昂高唱国歌，取得了

不错的气氛。个别同学制作的国旗很好看很精致。

上节课教的Bingo孩子们大部分已经基本上会唱了，他们唱的津津有味，乐在其中，

带有动作的歌曲和鲜明节奏的歌曲孩子还是很喜欢的。

第二单元第11课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson11：Canada课型新授课

优质资料

45/140

教学

目标

可以读，写，说出并听懂词汇Canada和English.

教学

重点

能用英语简单介绍加拿大的基本情况。

教学

难点

培养学生的探究能力

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生提前了解加拿大的名胜古迹

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

识地图、很重要，方位词、不能少，

上北上北是north,下南下南是

south,左西左西west,右东右东

学生活动

优质资料

46/140

east;下面我们一起说：northpoints

up,southpointsdown;westpoints

left,eastpointsright.

Toreviewthepoemwelearntlast

class.

Askastudenttopointoutthe

pictureoftheCanadaonthemapon

thescreen.

Todaywewilllearnsomething

aboutanewcountry:Canada.

2，师生问答操练：出示世界地图指

着中国问

What’sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?

（It’sred.）

What’sthecapitalcityofthis

country?（Beijing.）

WhatcountryiastofChina?（the

U.S.）

Whatdowespeakin

China?(Chine)

CanyoutalkaboutChina’sflag?

Toreviewthepoem

welearntlastclass.

Askastudentto

pointoutthepicture

oftheCanadaon

themaponthe

screen.

Todaywewilllearn

somethingabouta

newcountry:

Canada.

多媒体

优质资料

47/140

(It’sred.

Ithasyellowstars.)

Whatarethereprentthingsin

China?(ThePalaceMuum.)

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

Canada.

now

whereJennyandDannylive?

DoyouknowaboutCanada?

2．Listentotheteacherandfollowit.

（Trytoanswerthequestionsin

pairs.）

WheredoesJennylive?

（Canada.）

Whatcolouristhiscountry?

（It’sgreen.）

Whatdotheyspeakin

Canada?(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?

(It’sOttawa.)

Whatcountryissouthof

Canada?(theU.S.)

youknowwhere

JennyandDanny

live?

Doyouknowabout

Canada?

Lookatthescreen

andanswermy

questions.

优质资料

48/140

CanyoudescribeCanada’sflag?

(Canada’sflagisredand

leaf.)

Whatisthefamouswaterfallin

Canada?(NiagaraFalls.)

What’sthemountains’namein

Canada?(RockMountains)

通过一系列提问让学生了解加拿大

的基本常识。

3．利用红色和白色的纸制作加拿大

国旗

亲手制作加拿大国旗，让学生终身难

忘加拿大国旗的样子。

4．roupisa

touristteam,theyaretravellingin

eonestudentisa

guide.

Ⅲ.Practice

Playasmallgametoreview.

Askastudenttosaythentencesin

frontofthemapandpointthemout.

Ⅳ.Makeaconclusion.

Practicethe

ntences

优质资料

49/140

板书设计

Lesson11：Canada

flag---red/whitealeaf

speak—EnglishandFrench

hofCanada.

练习及作业设置

练习册第11课。

向爸爸妈妈介绍加拿大的一些情况

教学反思

采用小组竞赛合作的方式完成加拿大知识的新授取得了不错的效果，孩子们争先恐

后的回答补充表格中的信息，即使不会读，也很认真的把它拼写出来告诉我。

板书内容比较多，字写得有点大，看起来显得凌乱，下午上另一个班的课时尽量避

免。

第二单元第12课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson12:TheU.S课型新授课

优质资料

50/140

教学

目标

可以读、写、说出并且听懂“

教学

重点

可以说出并且听懂“Doyouknow_____?Yes,,Idon’tknow.”

教学

难点

能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法，游戏法

教学

准备

教师多媒体

学生提前了解美国的名胜古迹

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具

或其

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

1，出示世界地图指着中国问

What’sthiscountry?(China.)

Whatcoloristhiscountry?（It’sred.）

学生活动

CanyoutalkaboutChina’s

flag?(It’sred.

优质资料

51/140

What’sthecapitalcityofthiscountry?

（Beijing.）

WhatcountryiastofChina?（the

U.S.）

WhatdowespeakinChina?(Chine)

CanyoutalkaboutChina’sflag?(It’s

red.

Ithasyellowstars.)

Whatarethereprentthingsin

China?(ThePalaceMuum.)

2，指着加拿大地图问

What’sthiscountry?(Canada.)

Whatcoloristhiscountry?

（It’sgreen.）

WhatdotheyspeakinCanada?

(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?(It’s

Ottawa.)

WhatcountryissouthofCanada?(the

U.S.)

CanyoudescribeCanada’sflag?

(Canada’sflagisredand

Ithasyellowstars.)

Whatarethereprentthings

inChina?(ThePalace

Muum.)

leaf.)

Whatisthefamouswaterfall

inCanada?(NiagaraFalls.)

多媒

优质资料

52/140

leaf.)

Whatisthefamouswaterfallin

Canada?(NiagaraFalls.)

What’sthemountains’namein

Canada?(RockMountains).

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

1.教师问“Boysandgirls,doyou

knowtheU.S.?”

S:Yes.

T:Yes,youknow.(教学新单词

“”)

教师指着黑板上的地图，说“Thisisthe

lsocallit‘theUnited

States’.‘U.S.’isshortfor‘theUnited

States’.”

2.T:Whateldoyouknowabout

theU.S.?Nowyoucandiscussinyour

groups.

3.出示世界地图指着美国问

Whatcoloristhiscountry?（It’s

purple.）

What’sthecapitalcityofthiscountry?

What’sthemountains’namein

Canada?(RockMountains).

Lookatthescreenandanswer

myquestions.

Practicethentences

优质资料

53/140

（Washington，D.C.）

WhatcountryiastofChina?（the

U.S.）

WhatcountryissouthofCanada?（the

U.S.）

Whatdotheyspeakinthe

U.S.?(English)

CanyoutalkabouttheU.S.’sflag?(It’s

red,whiteandblue,ithasstarsand

stripes.)

Whatarethereprentthingsinthe

U.S.?

teHouandStatueof

Liberty.

4．roupisatourist

team,theyaretravellinginCanada.

Suppoonestudentisaguide.

Ⅲ.Practice

ords.

Playasmallgametoreview.

Askastudenttosaythentencesinfront

ofthemapandpointthemout.

roupisa

touristteam,theyare

onestudentisaguide.

roupisa

touristteam,theyare

onestudentisaguide.

优质资料

54/140

Ⅳ.Makeaconclusion.

板书设计

Lesson12:TheU.S

countryChinaCanada

eU.S.

country’scolourredgreenpu

capitalcityBeijingOttawaWashington，D.

theyspeakChineEnglishandFrenchEnglish

练习及作业设置

做一个小小导游向爸爸妈妈介绍美国的基本地理概况。

做一面美国国旗。

教学反思

这节课涉及到了很多的地理知识，有许多比较生僻的专有名词，对孩子们掌握起来比较困难。

孩子们对这些有一个笼统的大概的认识能够掌握必须掌握的必会单词，了解关于国家的基本知

够介绍这个国家的相关知识。

第二单元第13课

学科英语年（班）级五年级执教.

优质资料

55/140

课题Lesson13:TheU.K.课型新授课

教学

目标

可以读、写、说出并且听懂“U.K.”，能用英语向他人介绍有关英国的知

识。

教学

重点

能用英语向其他人简单介绍英国这个国家

教学

难点

培养运用语言进行交际的能力，了解中西文化的差异。

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生提前了解英国的名胜古迹

课时

安排

一个课时

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

1,出示世界地图指着美国问

What’sthiscountry?(TheUnited

学生活动

Answermy

questions

优质资料

56/140

States)

Whatcoloristhiscountry?

（It’sgreen.）

What’sthecapitalcityofthis

country?（WashingtonD.C）

Whatcountryisnorthofthe

UnitedStates)

(Canada)

Whatdowespeakin

America?(American)

CanyoutalkabouttheUS’s

flag?(It’sredandblue)

2，指着加拿大地图问

What’sthiscountry?(Canada.)

Whatcoloristhiscountry?

（It’sgreen.）

WhatdotheyspeakinCanada?

(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?

(It’sOttawa.)

Whatcountryissouthof

Canada?(theU.S.)

Totalkaboutthe

UnitedStates

Lookatthescreen

andanswermy

questions.

多媒体

优质资料

57/140

CanyoudescribeCanada’sflag?

(Canada’sflagisredand

leaf.)

Whatisthefamouswaterfallin

Canada?(NiagaraFalls.)

What’sthemountains’namein

Canada?(RockMountains).

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

1.教师出示的相关图片，学生以小组

的形式，从以下几方面进行资料总结，

教师可以进行简单的提示。

英国的地理位置：（英国的西部、

北部是那些国家）

英国的首都：

英国的语言：

英国的国旗：

英国的名胜：

2.出示“China、Canada、theU.S.、

theU.K.”这几个国家的国旗。

T:Doyouknowwhichcountry’s

flagthisis?（指着英国国旗）

S:英国。

Whatisthefamous

waterfallin

Canada?(Niagara

Falls.)

What’sthe

mountains’namein

Canada?(Rock

Mountains).

优质资料

58/140

T:It’stheU.K.’louris

theflag?

S:It’sred、whiteandblue.

3.T:tfortheUnited

pointtotheU.K.?

4.根据讨论、看地图汇报

Doyouknowthecapitalcityofthe

U.K.?

WhatdotheyspeakintheU.K.?

WhereistheU.K.?

DoyouknowtheU.K.’famous

place?

Answers:Londonisthecapital

cityoftheU.K.

TheyspeakEnglishinthe

U.K.

andalittle

northofChina.

BuckinghamPalaceisin

London.

Thekingandqueenlivein

根据讨论、看地图汇

报

TalkabouttheU.K

intheirownwords.

TheyspeakEnglish

intheU.K.

优质资料

59/140

theBuckinghamPalace.

Ⅲ.Practice

irown

words.

Playasmallgametoreview.

Askastudenttosaythentencesin

frontofthemapandpointthemout.

Ⅳ.Makeaconclusion.

westandalittle

northofChina.

Buckingham

PalaceisinLondon.

板书设计

lesson13TheU.K

TheU.K’sflag-red、whiteandblue.

LondonisthecapitalcityoftheU.K.

TheyspeakEnglishintheU.K.

andalittlenorthofChina.

练习及作业设置

练习册13课。

预习第14课。

向爸爸妈妈讲讲英国的概况。

教学反思

优质资料

60/140

本节课采用相同的方式依次阐述了这个国家的首都，国旗的颜色，以及著名的景点。

时间有限，学生对于比较难读的单词掌握的还是不够好。

第二单元第14课

学科英语年（班）级五年级执教.

课题Lesson14:Australia课型新授课

教学

目标

可以学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了

解

教学

重点

能用英语向其他人简单介绍澳大利亚这个国家

教学

难点

对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。

教学

方法

讲解法，演示法等。

学法

设计

模仿法

教学

准备

教师多媒体

学生提前了解澳大利亚的名胜古迹

课时一个课时

优质资料

61/140

安排

教学过程（第一课时）

教具使用

或其他

教师活动：

Ⅰ.Leadingthenewlesson.

1，ClassOpeningandReview

利用板书教学通过问答操练复习已

经学过的有关国家的词汇。

Whatcountryisthis?

Doyouknowthecapitalcityofthe

country?

Whatcolouristhecountry?

Whatdotheyspeakinthiscountry?

2.做“SimonSays”游戏以复习

north,south,east,west,map以及全班

学生已经学会了的国家的名称。

Ⅱ.Teachingthenewlesson.

1.教师出示的相关图片，学生以小组

的形式，从以下几方面进行资料总结，

教师可以进行简单的提示。

Australia的地理位置：（Australia

的西部、北部是哪些国家）

学生活动

Answermy

questions

小组学习Australia

新知识

优质资料

62/140

Step1：小组学习Australia新知

识

T:Ok,let’sbeginournew

thismap,doyouknow

whatcountrythisis?(Show

Australia’smapwithmultimedia)

S：Australia.

T:’

lessonwelearnlesson14Australia.

Thislessoniasy,sowestudyin

10minutesreports.

小组学习，老师指导。

Step2：Report

1、Australia的地理位置。whereis

Australia?

2、Australia的首都。Doyouknow

thecapitalcityofAustralia?

3、Australia人所说的语言。Whatdo

theyspeakinAustralia?

4、Australia的国旗。Doyouea

littleflaginsideAustralia’sflag?What

colourisit?

做“SimonSays”游

戏以复习north,

south,east,west,

map以及全班学生

已经学会了的国家

的名称。

Lookatthescreen

多媒体

优质资料

63/140

5、Australia的代表性事物。Kangaroo

andmanybeautifulbeaches.

Step3：为学生介绍一下Australia的