朱力安

冲动是魔鬼教学设计

教学目标：

1.通过观看视频，结合生活实际，让学生了解冲动的成因。

2.通过具体实例了解冲动是魔鬼的含义。

3引导学生能够受到深刻的思想教育，克服冲动的情绪。

教学重点

通过具体实例了解冲动是魔鬼的含义。

教学难点

引导学生能够受到深刻的思想教育，克服冲动的情绪。

教学准备

多媒体课件

重庆公交车坠江视频学习雷锋好榜样歌曲

“卧薪尝胆”“胯下之辱”视频

教学流程

一.激发情趣，导入新课

同学们，谁看见大屏幕上的这张图片？这上面描述的是怎样的画面？好，这节课

我们就来重温一下重庆公交车坠江的惨烈画面。(播放视频)

同学们，知道了事实的真相，你们的心情怎么样？对，特别的沉重。那么这次悲

剧的主要原因是什么？对，是冲动。女乘客和司机的一时冲动，酿下了惨剧，夺

去了15条鲜活的生命。如果让你用一个比喻句来说什么是冲动,你想怎样形容？

说得真好，的确冲动是魔鬼。今天我们就来学习《冲动是魔鬼》（板书课题）

二、新课学习，探索真知

1.集思广益

引导学生说说什么是冲动？

2.理论支撑

（1.）阐述冲动的心理学概念。

（2.）出示哈佛大学心理学教授朱力安.泰普林的名言加深学生的理解。

3.畅所欲言

人在冲动的时候会做哪些事呢？

课件呈现（摔东西、骂人、打人、自残、行凶等，并且列举实例。）

4.想一想

导致悲剧发生的主要原因是什么？

5.资源共享

课前老师让你们搜集关于冲动引发惨剧的资料你们搜集了吗？下面我们就来展

示一下吧！

6.适时点拨

以上一个个用献血染红的事例，进一步诠释了冲动是魔鬼的深刻含义。

7.议一议

如何控制自己的冲动？

8.金点子派送

“学一学”,加强思想道德修养

“缓一缓”以缓冲法控制心中怒火

“退一退”,用退让法缓解冲动情绪

“唱一唱”,去想美好的事物转移欲怒的情绪

“想一想”,以联想的方法使你的激情降温

“聊一聊”,以谈心排解你的冲动情绪

9.假设情境

（1.）课件出示剧情（有一天中午你们正在上午自习，外班学生来你们班闹事，

当时班里纪律很差，班长见状特别生气，大声呵斥叫他们滚蛋，遭到外班同学一

个响亮的耳光。）

（2.）引导学生畅所欲言：看见自己班的班长因为维持班级的秩序而遭人耳光，

你们会怎么做呢？

10.看看这是谁

（1.）出示雷锋的图片

(2.)引导学生说出雷锋是毫不利己专门利人的榜样

（3.）教师小结：在控制冲动方面也有学习的榜样

（4.）课件出示“卧薪尝胆”和“胯下之辱”，让学生讲述故事

（5.）由上面的实例不难看出，要想成大事者必须学会控制自己的冲动！

三.深化明理，总结提升

同学们，通过本节课，你们有什么收获？说得真好，冲的是魔鬼，过后准后悔。

最后送给你们一句话“退一步海阔天空，让三分风平浪静。”