天道培训

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教师集中培训心得体会〔最新10篇〕

教师培训心得体会篇一

通过学习教学法，我知道，真正会教的教师能够通过各个环节使自己得以

全面的开展，而不是为教而教。教师的全面开展必须依靠学生的全面开展，所

以我们要把自己的全面开展的最终目标定在学生的全面开展上。教师乐教是从

教的另一种境界，我们只有对教育事业全身心地愉悦地投入，以积极的态度对

待教学，并保持探索创新的精神，既乐教又会教，我们的教学才会到达最好效

果。

21世纪的学生要学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，在新课

改理念下，学生会学离不开学生的全面开展，所以我们要引导学生分析自己学

习现状，调整学习策略。主动磨练意志，形成良好的学习习惯，培养创新和实

践能力，我们多为学生提供空间和时机，鼓励学生亲自动手，在做中享受学习

的快乐。学生乐学是学生求学生涯的另一种境界，学生表现为对学习活动有浓

厚的兴趣，积极动机而使其在学习过程中知难而进，孜孜以求，乐观向上的身

心态度。乐学的学生常常具备实现学会所必备的潜力，一旦获得教师的悉心指

导，加以个人持续努力，便能实现会学。一位兼具会学、乐学境界的学生无疑

会具有全面开展的深厚根底，从而成为国家民族开展的栋梁之材。

师生对语文教学活动的实质性共同参与，是实现语文新课程核心价值追求

的保证。而师生平等理念的行动实践是实现师生对教学活动共同参与的保证，

从而到达师生共同的全面开展，最终提高学生的根本素质，构建学生完整的人

格和培养他们优秀的品质。

教师培训学习心得体会篇二

前几天，我有幸参加了市北区教体局举办的优秀教师唇期培训。起初以为

是只有形式没内容的垃圾培训，及至参加了才知道，这真是一次难得的提升自

己的好时机。我很庆幸自己已过不惑之年，又学到那么多的真知灼见。被一次

又一次鼓励借，仿佛回到7从前。

为期五天的培训，我认真听及时记，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心却

是快乐的。有两个班主任的报告给了我灵感，让我产生共鸣。

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第一个是一位中学教师。她是教化学的，但却有看非常扎实的文字功底。

平平常常的一件事，经她的嘴一说立刻变的魅力无穷了。比方有一次她带班里

的学生清扫学校的卫生死角，这是一件多么让人厌恶的事情啊，但经她一说，

全班同学不但干得热火朝天，还从中获得了无与伦比的成就感。她工作的艺术

性让人佩服、赞叹。一样都是老师，每天必不可少要安排学生干这干那的，学

生都是被动地被驱赶着去做。我在完成学校的任务，学生在赶着完成我的任

务，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有惫义的事，非但没有让学生从中

受益，反而消磨掉了大家的兴趣。这是多么大的反差啊。聆听之时我已暗暗下

定决心，要把自己手里的这件艺术活干的更精彩、漂亮！

现在说说第二位，她是个小学班主任。她的鼓励式教学方式和认爽、严谨

的教学态度令人赞叹。其实在平时的教学中，我们的工作方式有许多的相通之

处，比方她认为在小学阶段培养孩子的习惯要比学习成绩更重要。这一点我也

一道这么认为的。所以我们的工作中竟能找出许多共同点，比方都特别重视学

生坐姿、写字姿势、生活习惯等等。不同之处是，我只是每天用嘴在提醒、强

调。我以为自己每天都坚持这样严格要求，学生一定会记住，做好的，但是事

实告诉我，我消磨掉了学生的热情。因为他们只知道这样做，却不知道为什么

要这样，一个人被迫做自己觉得毫无愈义的事情，当然是非常枯燥、乏味的。

而她是作为班里的常规在进行，什么样的坐姿得什么样的奖章；什么样的写姿

有什么样的奖励等等，都是有具体的呈化的。同时这种习惯的培养还渗透到了

学生的家里，让学生在家也有良好的习惯。其实我也一道都觉得孩子在家的习

惯是非常重要的，但是一道都没有认其去思索、努力过。这一次，我真真实实

看到了自己的惰性。结合两个老师的做法，我想我可以把激情融进来，把目标

竖起来，同时把行动实下来。相信，自己的工作会有很大提高的。

下面谈谈让我感动、且惊的赵谦翔老师。赵谦翔老师只有高中没有毕业的

学历，但是他教高三的学生，高考成级遥遥领先；他写古体诗铿锵有力。不是

因为他是天才，只是因为他懂得“笨鸟先飞，一个劲地飞〞的道理。所以他一

道都在不知疲倦的飞，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不会的宁

可不教0作为老师，我们的队伍里有多少人在混日子。好多知识自己一知半解

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甚至根本不懂，就照着教参去糊弄学生，要么就嫌问题出的刁钻古怪，从不在

自己身上找原因，这不是误人子弟又能是什么呢？这简道就是犯罪。赵谦翔老

师对于自己没有弄明白的问题是绝不会放过的，他一定要把它研究透，自己真

正明白了，才走进课堂去教给他的学生。也就是学生该会的，他一定要先会；

学生该借的，他一定先懂。这是一种怎样的敬业精神啊，真是可歌、可叹试

想，自己本身是个正规师范院校毕业的老师，教了20多年的语文，在语文的修

养方面哪里敢跟只有高中没毕业的赵谦翔老师比呢？他的语文功底就是在教学

中、在函授学习中得来的。思想上的不求上进，教学中的自我满足，早已让我

堕落得一塌糊涂！

“天道酬勤’，这句话说的一点都不错。回忆自己这么多年的教学，有成

功，也有失败。但是现在特别是近几年，总觉得自己年龄大了，精力缺乏了，

也开始想混日子了。看看赵老师，就知道自己有多么的可笑了，他说他的事业

是从42岁才真正开始的。我却认为这个年龄可以考虑享受了，这是多大的差距

啊。三个人，三份力量。三种收获，我会好好把握的！

教师培训学习心得体会篇三

随着新课标的深入，对我们课堂教学的要求也越来越高了。我们已经不单

单是传统教学的“传道、授业、解惑〞了，在教学的过程中将相应的情感、态

度和价值观融入课堂教学中，让学生在学习知识的同时启迪他们的思想和智

慧。听了张万斌老师的讲座，我对新课程背景下的教学设计有了一些新的认

识。

社会与教育、教育与人这两重关系是需要我们主要解决好的两个问题。教

学过程中提倡“启发式教育〞，让学生在学习知识的过程中享受乐趣；教学设

计以学生为主，把“教〞和“学〞放在同等重要的地位上，由传统的“教〞案

变为“学〞案；摒弃以课堂为主、以书本为中心的传统教学观念，不断创新方

法，注重培养学生的认知能力，将教学的教育性和社会性结合起来，发扬自主

学习、合作学习和探究学习的学习方式，根据社会的功能和教育的要求，教学

设计有确切的认知目标、情感目标、行为目标和表现性目标，并对这些目标有

相应的评价和矫正性辅导。新课程背景下的学生不做书本上的巨人，能力上的

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矮子。

教学无小事，课堂上的任何细节都不容无视，这要求我们在教学设计上更

要精益求精。充分的预想结合新课标的要求，让我们的每一堂课都既传授知

识，同时培养学生的各方面能力，启迪学生的人生智慧。

教师培训学习心得体会篇四

五月六日至十日，我有幸参加了榆阳区教研室组织的初中骨干教师赴潍坊

学习培训，在此期间我参观了昌乐二中、昌乐外国语学校、潍坊外国语学校、

潍坊五中、潍坊一中，聆听了潍坊市教育局韩吉东副局长和潍坊市广文中学赵

桂霞校长以及各学校教务主任所做的专题报告。一个总体的感觉那就是不虚此

行、受益匪浅。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的

讲解，令老师们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。整个培训学习活动是一堂生

动、实际、深刻的开放课，我在思想上都受到了强烈的震撼。

1、更新观念，确立先进的办学理念。

思想是行动的先导，思想的高度决定学校开展的高度，有什么样思想的校

长，就会有什么样的学校。学校为了实行跨越式开展就一定要在思想观念上来

一个大转变，要敢于突破，大胆思进，变被动应付为主动出击，变畏难发愁为

迎难而上，变形式主义为求真务实。

2、明确目标，走特色办学之路。

思路决定出路，只有科学明晰的思路，才有跨越式的开展。学校必须确定

自己的办学目标，科学准确定位，注重学校现有的底子、根底，借鉴别人的好

的经验、做法，立足长远开展，在促进学生全面健康开展的根底上走特色办学

之路。

3、练好内功，促进教师专业开展。

要立足学校实际，制定校本教研规划，调动教师积极性，唤醒教师工作激

情，挖掘教师潜力，现代教育对教师提出了越来越高的要求，要胜任现代教育

开展的需要，强化校本培训是刻不容缓的重任，要从他们的师德、教育思想、

教育能力、专业素质、现代教育技术、科研能力等方面来提升教师的素质，把

师资队伍的建设纳入标准化、科学化的轨道。

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4、优化环境，陶冶学生高尚情操。

我们所到的五所学校，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清

洁优雅，内涵丰富，我们要根据自己的实情，本着“朴素、简洁、高雅、实

用〞的原那么，精心设计，合理布局，营造良好的气氛，让学生随处可以感受

到人文性的教育。

5、文化育人。

“以校园文化建设为抓手〞，在物质文化、精神文化、制度文化和行为文

化领域狠下功夫，突出办学思想，让校长的办学理念成为师生共同认同的价值

追求；突出行为自觉，让校长的办学理念成为师生共同落实的自觉行为；突出

文化育人，让学校的墙面地板会说话，花草树木都育人，继而实现“文化育

人、以文化人〞的目标。

6、突破创新，打造高效课堂。

针对我校实际，很多老师还停留在“满堂灌〞、“填鸭式〞的教学状态，

应大力宣传“班级自主管理、小组合作探究〞的教学模式，大胆进行教学改

革，让教师解放，让学生成长，把时间还给学生，但也不能盲目和茫然，在自

己的各学科组还没有形成独特、完备的模式的情况下，应模仿、借鉴别人的好

的做法，结合自己的校情，逐渐尝试和推广。如潍坊昌乐二中的“271〞模式，

就不失为一种好的方式。要向课堂要效率，让每一节课出高效。

他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。改变不了的我们无需改变，

可以改变的我们必须改变。如何将别人的先进办学理念、打造特色学校的方法

运用到我们的学校管理中，如何将打造高效课堂、全面提高学生素质的措施应

用到我们的教学实践中，是我们培训之后的工作重点。我们要及时地吸取外地

先进经验，结合本校实际，持之以恒，坚持不懈地做好本校本学科的工作。

教师培训心得体会篇五

本周四二七区针对新任教师展开了一轮培训，培训地点在二七区春晖小

学，培训的主题是翻开一扇通往世界的窗，这次给我们讲课的是进修学校鸟语

花香杨红梅老师。新任老师又一次聚集在一起，从最开始的笔试、面试、到体

检、培训，大家从熟悉到陌生，这种故友相逢的感觉真美妙，这就为以后的培

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训增添了几分期许，虽然被分配到不同地区不同岗位，但是从大家热情洋溢的

脸上，我看到了他们对各自工作的热爱。

杨老师首先用她独特的自我介绍方式激起了老师们的好奇心与求知欲，从

她简单的介绍中我们得知她是二七名师，从2023年应聘到郑州至今五年的时间

里，她写了几千篇优秀博客，这不得不让我们翘首称赞。二七教育的核心与灵

魂就是提倡多彩教育，而博客的写作就是多彩教育下的一个典型代表。关于为

什么要写博客这个问题，大家展开了一番讨论。作为教师不仅是知识的传授

者，也是一个学习者，这就催促我们不断地反思学习，而写教育博客就为我们

提供了一个很好的平台。另一方面，博客的写作也为我们提供了一个交流的平

台，一个苹果交换一下还是一个苹果，而一种思想交换另一种思想就会碰撞出

思想的火花。大家可以通过博友在生活学习之处得到共鸣，会有豁然开朗的感

觉。同时，写博客也为我们的心灵找到了一个寄托，你的喜怒哀乐悲欢离合都

找到了一个出口。长期坚持下去，你自己就会惊叹它带你的美好，会让你感觉

到幸福美好。

关于怎样写博客的问题杨老师也进行了深入浅出的一个分析，作为初学者

大家都很茫然。首先我们要确定方向，而且要有一个坚决的目标，不能三天打

鱼两天晒网。其次，很重要的一点就是不能够抄袭别人的，很多老师可能会推

脱于工作的繁忙为了完成任务而随便复制粘贴一篇，这样的做法没有任何意

义。一方面盗用版权是对别人的不尊重，另一方面也是对自己的否认。最后一

点是提升质量，可能在刚入门的时候我们像记流水账的无从下手，但是在经过

一段时间的摸索学习之后要注意提升自己的写作质量，可以多看看别人的优秀

博文，也可以自己给自己充电，总之学无止境，不能够松懈倦怠。

博客写什么也是大家的一大困惑，杨老师给我们指明了一条道路。我们可

以写自己在生活教学中的成功之处，当然也可以写失败教训，在教学中突发的

教学灵感以及心中的困惑，还可以写学生的创新等等。这就告诉我们写作的范

围非常广泛，大家不必拘泥于某一隅，可以放开胆子好好写。

这一次的培训不仅见识了名家的风采感受到了博客大家庭的丰富，更多的

是明确了以后写博路上的方向，看到了美好，一定要时刻催促自己在这条道路

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上越走越远，越来越优秀。

教师培训心得体会篇六

教师是“人类灵魂的工程师〞，教师的具体工作在于“传道，授业，解

惑〞葛老师对于新课程标准下教师的自我定位以及创立的“八步教学法〞解决

了课堂中存在的局部问题。

葛老师说“学生的学习在于创新知识，实践能力学会学习；教师的教学在

于授之以鱼不如授之以渔，还要授之以欲。〞课堂教学改革是适应教育教学开

展新形势的迫切要求，是学校强化管理的核心环节，是实现教师专业开展的重

要途径。

“八步教学法〞的教学过程，表达了“自主、合作、探究〞的新思想，激

情导入会激发学生的思维；认真自学，会养成学生良好的学习习惯、集中精力

求效率；热烈讨论使同学们感到集体的智慧，体会团结合作的好处。激情展示

是解决学习内驱力的最正确方式，是教师课堂决策的依据，教师点评对本节知

识进行整体梳理形成知识网络。针对检测，是提高课堂质量行之有效的方法；

认真反思使学生对当堂达标情况进行梳理，归纳、总结、形成自己的知识体系

和能力的过程。稳固应用就是学生通过练习，作业或活动等多种形式让学生灵

活掌握所学。

“学高为师，身正为范〞。教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动

学习的可贵品质，这也是新课程标准下教师的自我定位。

在街关中学要形成师生之间相互学习、相互尊重的风气。用科学的制度标

准学生，用严格的管理约束学生，用细致的关爱感召学生，用精湛的课堂吸引

学生，用真诚的奉献成就学生。

教师培训心得体会篇七

我们都知道小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期，如何培养

学生良好的学习习惯就显得尤为重要，结合本年级学生的实际情况，我们一年

组的研修主题被确定为如何培养学生认真听课的习惯。

首先是细化要求。以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真

听？孩子们对此认识模糊。所以我就给孩子一个具体的、可操作性的、细化了

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的要求。告诉他们：听的时候眼睛注视着老师；要听清老师或发言同学说的每

一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。身

体要坐正，小手要平放在桌子上，不摆弄东西。

其次是多表扬鼓励。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导

的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“某某同学听讲

多认真呀，答复以下问题多积极呀！〞大局部学生马上会把目光投向老师表扬

的这个同学，同时自己也主动的坐好了，认真听讲。也有个别不认真听讲的学

生，我们可以用目光或语言加以暗示，或者是不经意的来到他身边给他提个

醒。一年级学生很单纯，都爱听表扬，因此正面引导的效果会好一些。

另外，我利用家长会和校讯通与家长交流，让家长也要有意识地帮助培养

学生认真听课的习惯。例如，在学生放学后，家长问问孩子课堂上学了哪些内

容，今天留了哪些作业等等，让孩子说一说，这样既复习了知识，又使孩子的

语言表达能力得到培养，更重要的促使让孩子养成上课专心听讲的好习惯。

我们要为孩子们提供尽可能多的发言时机。促使他们始终处于积极主动的

学习状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必

缺乏一种“我要学〞的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的

习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专

心。因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的答复以下问题的时

机，以调动他们学习的主动性和积极性。

教师在课堂语言上要力求儿童化和趣味性，激发学生认真听讲的兴趣。数

学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏

味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更

要生动、活泼，增加形象思维的色彩。如：在教学“10的书写和组成〞时，我

首先生动地讲了一个故事：0~9这些数字在做排队游戏，9知道它最大可骄傲

了，它对1~8各数字说：“你们都没我大，特别是你

教师培训心得体会篇八

2023年8月我有幸参加了江西省高等学校师资培训中心组织的高校教师岗

前培训暑期班，授课老师都是赣南师范学院资深教授，令我在许多方面得到了

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启发，通过学习深刻地感受他们的知识和人格的魅力。

经过半个月的学习，我感到自己在教师的责任感、教师的职业规划、教学

技巧和管理等方面都有了很大的提高，现将培训期间的心得体会总结如下：

对《高等教育学》的学习认识。

首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也〞，从知识传

递的角度来反映了教师工作的重要性。

其次，教师的典范作用。学高为师，身正为范。学生都有向师性，教师的

人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师身为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教

学更有效率。

第四，作为一名教师要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要，有针对

性地给予帮助和关心。

第五，教师是学生的朋友。师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一

样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师应了解不同学生的心理特点、心理

困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

对《高等教育心理学》的认识。教育心理学是心理学与教育相结合的产

物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，开展智力和能

力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学

习活动和心理开展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的

根底上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的开展。因此，对教育心

理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生

到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职

责，不断提高教育教学质量。

对《高校教师职业道德修养》有了更进一步的认识。“师者，人之模仿

也〞，一个社会，一个民族，一个国家如果没有广阔教师的辛勤而有效的劳

动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无

知的状态之中。因此，加强教师职业道德修养，既是人民教师的崇高职责和时

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代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学

生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

通过本次学习使我对《高等教育法规概论》有了总体的认识，明确了高校

教师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。

高校教师应具备一定的社会责任感。社会对教师群体的素质抱有很高的期

望。这就要求我们除了提高自己的专业知识和专业能力，还要不断提高自己的

师德修养和职业道德水平。在治学上，我们应当抱有严谨认真的态度，也要有

“业精于勤荒于嬉〞勤学精神，做到真正的爱岗敬业。

教师应具备明确的职业生涯规划。作为一名高校教师，我们应当对自己选

择教师职业的原因、教师职业和性格是否匹配有明确的认识，这样才能有助于

我们真正做到敬业、乐业，并在教师岗位上实现价值。另外，我们还应根据所

处的院校、专业和自身情况，明确职业定位。

高校教师应具备积极健康的心态。教师作为学生的引导者，除了给学生传

授相关的专业知识和技能，也应当给学生传递积极正面的力量。要成为一名拥

有积极健康的心理状态的高校教师，这要求我们了解的性格特征和人生规划，

在生活和工作中培养积极乐观的态度，培养自己的人格魅力，努力做一名积极

快乐的教育工作者。

教师应不断提高自己的教学能力。作为青年教师，我们虽具备一定的专业

知识和能力，但在课堂教学能力方面，无疑还是需要锻炼和提高的，这就要求

我们在实施教学活动之前，对教学过程做好充分的准备。除了对自己所讲授的

教材做到十分熟悉，还应对教学过程进行设计，根据不同的教学内容和教学目

的设计课堂讨论、提问等方式，以求获得更好的教学效果。在教学过程中，我

们还应当依据学生的反响、教学策略的实施效果来进行反思，不断调整自己的

教学方法，让教学过程更加顺畅和高效。

这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，我将用自己扎扎实实

的教学探索和实践，做个不断进步的教师，无愧于“老师〞这个神圣称谓。

教师培训心得体会篇九

三天的培训很短暂，但李老师独特的授课方法和授课理念将永远影响着我

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们。

一、李老师代数几何熔一炉的思想

一直以为线性代数只是纯代数运算性的数学，和几何没有任何的关系，在

我讲授这门课时也没有意识到还可以结合几何思想，这次培训可谓是大开眼

界。比方线性相关和线性无关被认为是老师最难讲、学生最难懂的一局部内

容，然而李老师借助于2阶行列式是平面图形的面积，3阶行列式是平行六面

体的体积，那么n阶行列式就是“n维体积〞，假设有2行相等就相当于两条

边或两条棱相等，维数就下降，“n维体积〞为零，行列式为零，维数下降，

所以线性相关。巧妙地将抽象的概念形象化，学生很容易理解和接受。

“空间为体，矩阵为用〞，通过具体的几何说明让学生理解抽象的数学概

念，最终到达理解和使用矩阵解决问题的目的，始终强调几何与代数的相互渗

透。

二、“平民化〞的教学风格

李老师强调不能板起面孔讲数学。外表好似是说要使用生动活泼的语言以

激发学生对数学的兴趣和热爱，事实并不仅仅如此，这是需要高尚的人格和渊

博的知识为前提的。看看李老师讲课时的投入和激情，以及丰富而和蔼可亲的

表情，你就会感觉到他对教书的热爱、对学生的负责和尊重。

首先，李老师是站在学生的角度思考学生需要什么，怎样才能让学生感觉

到数学并不那么晦涩难懂，尽量让学生体会到数学的有趣、有用和美感，并一

直在研究相应的教学教法，这是很值得我们学习的。其次，想使用生动活泼的

语言也并不是很容易做到的，需要广博的知识作为铺垫，李老师在教学中巧妙

地穿插一些武侠小说故事、生活常识等，引经据典，妙趣横生，有多少老师会

有如此丰富的知识面和生活经验的积累呢？即便有，又有几个人能够将这些东

西都联系在一起呢？联系不是胡吹乱侃。只有真正爱学生、爱教师这个职业才

能用“心〞始终如一地去做。所以我说这是一种高尚人格的表达，这才是真正

的大师。

三、“随风潜入夜，润物细无声〞的教学理念

不从定义而从问题出开展开课程内容，提供具有启发性的实例以及扩展性

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知识，为解决各种问题提供范例，这是李老师编写教材，进行教学的重要理

念。从问题出发而不是从定义出发引入内容，学生就会觉得问题的引出自然而

不突兀，当然也就比较容易接受和理解；然后再提供一些实例使学生明白所学

的内容并不是空洞、孤立、无用的，而是和实际应用密切相关，使他们感觉到

学习数学的价值。如果始终采用这样的教学理念和教学方法，我想论坛里有些

老师关于“数学有什么用〞的困惑就迎刃而解了，还用向学生解释吗？

也许我总结的略显粗浅，但这些都是我真实的体会和感悟。作为作业，应

该可以及格吧！

教师培训学习心得体会篇十

20某某年某某月某某日，我们小学语文骨干班又进行了一次《习作教学》

的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益

匪浅。

早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《父母的爱》、

深圳平洲小学的叶素珊老师上的《水的联想》。两节课给我们带来了不同的感

受。伍老师的课让我们看到了一位经验丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式

引导学生与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几

十分钟把孩子贮存在大脑的知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的

想法去发挥。

下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是根底，兴趣

是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念〞、“开放的思维〞、“开

放的情感〞、“开放的内容〞、“开放的表达〞、“开放的文体〞，形成了以

“开放〞为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。〞开放习作表达

方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，

由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的

习作教学中，我也注重课前指导。经常让学生把学校的活动作为习作的生活素

材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活

积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生

活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？〞

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这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅

出，给我们语文老师提供了珍贵的习作教学经验，防止我们误入习作教学的歧

途，防止我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。