湖北省高中课改总登陆平台

湖北省普通高中学生综

合素质评价管理平台

Companynumber：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台

根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有

以下事宜：

1.学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依

据。

2.综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成

就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合

实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、

班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。

3.评价工作程序

高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原

始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档

案。全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）

和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。综合素质评价按学生自评、学

生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。

⑴学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长

档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价结果按照30%的权重计入综合

评价结果。

⑵学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长

档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。

学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。

⑶班级审查。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、

学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须

是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较

强的责任心和诚信品质。小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学

生公布，并得到2/3以上学生的同意。班级综合素质评价小组负责对学生成长

档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和

D等学生的情况进行复核。班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础

上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理

由。

⑷班主任评语。班主任要在学生自评、互评的基础上，结合学生平时表现、

成长档案袋记录和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素养”、“交流与合作

能力”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新”六

个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能，又要

指出学生的不足和努力方向。

⑸年级审核。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学

生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评

价结果，组织咨询和复核。

⑹学校认定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生

和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素

质评价工作方案和标准，组织和指导评价工作，认定评价结果，受理咨询和申

诉申请。

⑺申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生

及其家长若对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会

提出申诉。学校从收到申诉之日起20日内组织复核并给予书面答复。

4.上网信息要慎重，上网后信息不能再修改。

5.学会使用管理平台是开展学生综合素质评价工作的基础，教师、学生通

过观看培训视频，学习掌握管理平台操作方（地址：或）。

6.3月11日至3月26日是管理平台试用期，教师、学生可在此期间边培训

边试用。试用期结束后，所有试用数据会被删除。

7.请使用测试年1000年学生信息，不要用2009级学生信息测试。测试年

学生帐号在网上可查，密码为123456。

8.各学校原则上在每学期末完成该学期的学生综合素质评价工作。为了保

证数据的完整性，定于3月29日至4月30日开展高一学生第一学期综合素质

评价工作。

9.湖北省外借读生有湖北省学籍号（此学籍仅限在我省学习之用，不能在

我省参加高考），不需办理借出借入手续。

湖北省内借读生需要学籍所在学校在省学籍管理网上办理借出手续，经上

级主管部门审批后，我校方能为其办理借入手续。手续完毕后，该生才能在我

省高中课改平台上进行相关信息录入工作，建立电子档案。

附件1

湖北省普通高中学生综合素质评价指标

一级指标二级指标主要评测点评价证明材料

一、道德

品质和公

民素养

1．道德品质

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会

主义；遵纪守法；诚实守信；维护公德；关

心集体；环境保护

合格□

待评定□

调取“成长

档案”

2．公民素养

自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的

行为负责；积极参加公益活动；具有社会责

任感

合格□

待评定□

二、交流

与

合作能力

3．自我认识

与调控

能客观评价自己的行为；能约束自己的行

为；能融入集体，与老师和同学建立良好的

关系

A□

B□

C□

D□

调取“成长

档案”

4．同伴认识

与交流

尊重并理解他人的观点与处境；能运用恰当

的方法进行交流和沟通

A□

B□

C□

D□

5．合作与分

享

能与他人一起确立目标并努力去实现目标；

能采取恰当的方法与他人进行合作；愿意与

他人分享自己的观点、方法与经验

A□

B□

C□

D□

三、学习

能力和学

业成就

6．学习兴趣

与态度

有学习的愿望与兴趣；能坚持认真完成各项

学习任务

A□

B□

C□

D□

调取“成长

档案”

7．学习能力

能运用各种学习方式来提高学习水平；有对

自己的学习过程和学习结果进行反思的习

惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已

有的经验和技能，独立分析并解决问题；具

有初步的探究与创新能力

A□

B□

C□

D□

8．学业成就

学校必修和选修模块成绩；学业考试成绩

研究性学习、通用技术、信息技术和试验操

作成绩

A□

B□

C□

D□

四、运动

与

健康

9．体育锻炼

热爱体育运动；养成体育锻炼的习惯；具备

锻炼健身的能力；认真参加学校组织的各类

体育活动

A□

B□

C□

D□

调取“成长

档案”

10．健康心

理

讲究个人卫生；有健康的生活方式；有一定

承受挫折的能力，有积极、健康的心态

A□

B□

C□

D□

11．健康体质

身体形态正常；身体机能达到国家规定的正

常标准；身体素质达到国家规定的正常标准

此处调取“成

长档案”

五、审美

与

表现

12．艺术感

受与欣赏

能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的

美；具有健康的审美情趣；艺术欣赏成绩

A□

B□

C□

D□

调取“成长

档案”

13．艺术表

现

积极参加艺术活动

能用某种形式进行艺术表现

A□

B□

C□

D□

六、个性

与创新

14．特长学科特长；体育运动特长；艺术特长

A□

B□

C□

调取“成长

档案”

15．有新意

的成果

活动成果；设计成果；制作成果；

A□

B□

C□

附件2

湖北省普通高中毕业生综合评价报告单

学校名称：学号：

基

本

情

况

姓名曾用名

（照片）

性别出生年月

民族籍贯

联系电话邮编

家庭地址

政治

面貌

身份证号□□□□□□□□□□□□□□□□□□

学

业

成

就

学习领域科目

必修模块选修Ⅰ模块

学业水平考试

模块数学分模块数学分

语言与文

学

语文

外语

数学数学

人文与社

会

思想政治

历史

地理

科学

物理

化学

生物

技术

信息技术

通用技术

艺术

音乐

美术

体育与健

康

体育与健康

综合实践

活动

研究性学习

社区服务

社会实践

选修Ⅱ

模块名称学分

必修学分选修Ⅰ学分选修Ⅱ学分总学分

综

合

素

质

评

价

评价指标评价结果备注

道德品质与公民素养

交流与合作能力

学习能力与学业成就

体育与健康

审美与表现

个性与创新

班

主

任

评

语

班主任（签字）：

年月日

学

校

意

见

校长签字：学校公章：

年月日

1.用户名统一命名

2.设立专门综合实践活动课平台、综合素质评价平台和学生成长档案平

台，每个平台分学生和教师两个栏目。

3.综合实践展示和通知平台