拮据是什么意思

专题04联系上下文理解句子的意思

【典型例题】

世界上最感动我的书

①在街头漫无目的闲逛的我被冷风送来的香甜味道吸引了，是烤红薯，热气

腾腾、又香又甜的烤红薯。我闻着香味走到街边的小摊旁。叫卖烤红薯的人身体

残疾，在冷风中看起来非常吃力。我决定要多买一些红薯，用我认为合适的方式

帮助他。但我看着他，心里又有点后悔：烦劳这样身体残疾的人烤红薯真过意不

去。看来他日子过得很拮据。

②这时，一个男孩从远处跑过来说：“阿姨，我爸爸身体不好，您稍等，我

来为您烤红薯。”说完他放下书包开始忙活起来。看他麻利熟练的动作就知道他

经常在放学后过来帮爸爸干活。真是个孝顺的孩子呀，我突然萌发出挑一些好书

送给这个孩子的想法。我问：“你每天放学后还要帮爸爸到很晚，累吗？”男孩

笑着否认了。“上学需要什么书吗？阿姨经营好多家连锁书店，你去挑一些看吧。”

说完我有些后悔，这个孩子肯定很要强，他也许不会接受带着同情的帮助。果然

我被礼貌地拒绝了。然后，男孩冲我骄傲地说：“阿姨，我每天都能读一遍世界

上最好的书呢！”“是吗？是什么书值得你这样夸奖？”“对我来说，世界上最好

的书就是爸爸亲手写的‘两千韩元4个烤红薯’（1元人民币约合126韩元）几

个字呀！为了全家人，爸爸无论身体多不方便都坚持出来烤红薯！每天看到这些

字，我就觉得浑身有使不完的力气。我要像爸爸一样努力。”

③在烤红薯的炉子旁，我看到了“两千韩元4个烤红薯”几个写得歪歪扭扭

的字。在这歪歪扭扭的字里我看到一个坚强的父亲对家庭的爱和责任，也看到孩

子心中的崇拜与敬仰。我喉头紧得说不出话来，只能用微笑和点头向父子俩表达

我的心意。

想一想：这篇短文中画横线的句子的含义是什么？

_____________________________________________________________________

____________

思路导引

1.画线句子中有“世界上最好的书”一个短语，要想准确理解整个句子的意思，

就要先理解这个短语的意思。前文写到小男孩认为的“世界上最好的书”就是爸

爸亲手写的“两千韩元4个烤红薯”。实际上是小男孩的父亲那种面对困难坚强

不屈的精神。

2.这几个字代表了那位父亲对全家人的爱和责任，也是小男孩对父亲的崇拜与敬

仰的寄托。

3.我们也都知道，对于每个孩子而言，父亲都是很重要的人。而对于“我”来说，

那本“世界上最好的书”则是“我”自己的父亲。

答题模板

理解句子的意思

（1）联系语境读懂句子的意思；

（2）判断句子之间的关系，运用综合或者取舍的方法，来读懂复句的意思。如：

句子前后部分是条件、因果、假设、转折等关系时，一般取后半句的意思；句

子前后部分是并列、递进等关系时，要综合句子前后部分的意思来理解。

（3）对于讲述道理、观点的句子，可结合上下文理解，从上下文中寻找答案。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）登山人

①三个人同去攀登高山。

②第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（）。”

③第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：

“还是（）吧！”也退下来了。

④只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬

起来再上，（），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

⑤过了几天，三个人又碰面了。

⑥第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（）好，省了许多

力气。”

⑦第二个人说：“是呀！所以我（），中途退下，还是明智的。”

⑧那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上无限风光，你们是无法

看到的。”

1.在文中括号内填上合适的词语。

A.知难而进B.知难而退C.适可而止D.勇往直前E.无所畏惧

2.联系上下文解释下列词语。

知难而退：_____________________________________________________

适可而止：_____________________________________________________

3.下面说法中不正确的一项是（）

A.第一个人没有毅力，觉得山难登，就不登了。

B.第二个人的登山经历告诉我们，爬到一半跟爬到峰顶是一样的。

C.只有第三个人没有半途而废，爬上了峰顶。

4.你是怎样理解短文画线的句子的？

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（二）另一扇窗子

①一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎

成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿

意参加半晌（xiǎngshǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户

看风景。

②他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

③一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

④“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

⑤“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”

⑥玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

⑦“窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂。”小男孩的悲伤一扫而光。

⑧孩子你开错了窗户了玛利亚抚着小男孩的头你知道么在老师

的心目中你鼻子是最可爱的

⑨“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

⑩“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

①①恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导

下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这

个校园里的小明星。

①②后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhènzhèng）。

再后来他进入好菜坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世

纪美国最著名的滑稽明星之一。

①③是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你

会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启成功的大门。

1.用“√”为加点字标出正确的读音。

2.在文中的“”里填入恰当的标点。

3.这个小男孩忧郁是因为（1）_______________________________________。他

在第一扇窗外看到了（2）_____________________________________，在第二扇

窗外看到了（3）_____________________________________。

4.说说你对画波浪线句子的理解。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.这篇文章告诉了我们什么道理？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（三）童年的馒头

①如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在5里外的村小上学，

6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣

工分，日子qīngpín（）得像一串串干枯的灯笼花。

②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地

对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馒头。开完diǎnlǐ（），手里多了片荷叶，荷叶

里是三个热腾腾的大馒头。

④回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃

一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，

馒头已经不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？

干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，

她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑤我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我

不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。

⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷:“平娃娘，平娃娘！你家

平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮

给我带回来了！”

⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”

娘说着打开锅盖，锅里竟qíjì（）般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的

大馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

⑨那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说:“吃吧，平娃，不就是几

个馒头嘛!”妹妹大口大口咬着馒头，A我却哇的一声哭了。

⑩后来，我发现，B就是在那一天，我的童年结束了。

1.根据拼音在“（）”里写出相应的汉字。

2.联系上下文解释加点词的意思。

又走了一段，口水和肚子故伎重演

．．．．

，而且比刚才更厉害。

故伎重演：_______________________________________________________

3.当时“我”家的家境怎样？用“”从文中画出相应的语句。

4.文中“我”的心理都有哪些变化？

_____________________________________________________________________

5.（1）画线句子A中，我哭了是因为__________________________________

（2）你怎样理解画线句子B？

_____________________________________________________________________

（四）______________

晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个人影闪

了出来，吓了我一跳。

借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，

正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，请等一等！”我停下脚步，回过

头去。

“叔叔，你能不能帮我在那个报摊买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方

五十米的地方果然有个报摊。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买份晚报。”孩

子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之劳，她自己怎么不

去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能

不满足吧。我拿着钱，走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。

那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。

“我怕被我妈妈看到。”

“你妈妈在哪儿？”

“就是那个卖报纸的。”

“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸。她说如果卖不

掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”

看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把

报纸往我手里一塞：“叔叔，给您看吧，我回家了。”说完，她从树影底下跑走

了。

1.解释下面的词语。

举手之劳：

_____________________________________________________________________

2.“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。”这句

话的意思是

_____________________________________________________________________

3.“我”感到“惊讶”是因为________________________________________；感

到“诧异”是因为________________________________________；后文中描写“我”

后来神态和情感变化的词句是_____和________________________。

4.小女孩让“我”从她妈妈那里买报纸，目的是

_____________________________________________________________________

5.给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

（五）两个书迷

我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。二哥看书时，①我就像被磁铁吸

引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，②脖子伸得长长的，像一

只喝水的鹅，看着看着就地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将

书页翻得飞快，我地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌

把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就又会凑上去。他怕我趁他不在时

偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下

党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥

藏起来的书找到，找到后自然又是地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。

有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马

蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧

时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。二哥

一回来，看到我的模样吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺回去，拿到不知什

么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”

我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。

他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不

小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。

1.把下面词语恰当地选填在文中的横线上。

费尽心机不由自主不顾一切一目十行

2.文中画“”的两个句子运用了_____的修辞手法，第①处把想溜过去看书的

“我”比作_______，第②处把伸长脖子看书的“我”比作_______。这两句话表

现“我”________________________________________________________

3.寻找二哥藏的书，作者说“我比日本宪兵队长鸠山高明得多”，对这句话理解

正确的一项是（）

A.拿自己调侃，语言幽默。B.以日本宪兵队队长作对比，不成体统。

C.表达了“我”对鸠山的不满。D.夸日本人“高明”，不妥。

4.文中写了哪几件事来刻画两个书迷？

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5.结尾说“我非常愉快地同意了”，请你推想一下，当时“我”是怎么想的？

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（六）硬翅膀的纸飞机

新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。这一天，她正在给四年级的学

生上课，在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一架纸飞机，准备给

这位初来乍到的班主任一个特殊的“见面礼”，于是，他将纸飞机朝黑板方向抛

去。

可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，坠落在讲台边。顿时，教室里一

阵哄笑。当葛老师回身讲课时，又是一片安静。过了一会儿，当葛老师再次转身

写板书时，张小梦又抛出一架纸飞机。这回，纸飞机很争气，直飞黑板，不偏不

倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑。

年轻的葛老师转过身，表情淡定地望着在座的学生。教室里安静了很多，所

有的学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两个纸

飞机，慢慢地走到张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛

老师异样的表情，张小梦反而感到不知所措，不好意思地低下了头。

年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”

张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼睛盯着葛老师。“你能告诉我，为什么

第一架纸飞机没能撞到我，第二个却准确地撞到了呢？”张小梦支支吾吾地回答：

“第一架纸飞机太软了，飞不起来，第二个我是用硬纸叠的。”

葛老师走向讲台，严肃地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其

实都是一架纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练

就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着已经被深深吸引住的学生，葛老师

不失时机地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放

在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高飞不远！”

从某个角度看，我们每个人也都是一架纸飞机。软纸叠的纸飞机永远飞不起

来，因为它没有硬翅膀；只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们

每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一个带有“硬翅膀”的“纸飞机”。

1.结合上下文，理解词义。

（1）“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了。”“熄火”在文中指________________。

（2）“教室里安静了很多，所有的学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临。”

“暴风雨”在文中指________。

2.仔细读第3自然段，当第二架纸飞机撞在葛老师的手臂时，葛老师是怎么做的？

请用“”在文中画出来。这句话对葛老师进行了________描写和________描

写，这一系列描写表现出葛老师的________。

3.读第3自然段中画横线的句子，想一想，如果你也是其中的一名学生，此时你

心里会怎么想？

_____________________________________________________________________

4.说说你对“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远”这句话的理解。

_____________________________________________________________________

5.根据文章内容填空。

张小梦给新班主任的“见面礼”是________，面对同学们的________，葛老师并

没有生气，她还笑着向张小梦问了_____________________________这个问题，

并借机告诉同学们______________________________这个道理，使每一位同学深

受触动。