学习穿衣打扮

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2019-2020年七年级美术《学习服装搭配》教案新人教版

一、教材地位

本节课为人美版七年级上册第十课，主要是对上一节课所学习的生活中的色彩知识的具体运用，

在系列色彩的学习中具有承上启下的作用。

二、教材分析

本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，

搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生

的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。

三、教学目标

通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。

1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。

2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的

款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具

有自身独特魅力的服饰，在生活的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。在新

世纪，做一名爱美、会美、身心健康的中学生。

四、教学重点

1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。

2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。

五、教学难点

1、怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、

人物的合理运用等。）

2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，

以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

六、教学方法

讲授法、合作探究法、分组讨论法

1、讲授服装色彩、款式等搭配基础知识。

2、部分学生展示衣着，同学欣赏评述，合作探究。

七、教学过程

（一）开门见山，导入新课

1、用民间俗语导入主题，激发学生兴趣，让学生进入学习状态。

【导入新课】师：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。良好的着装形

象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度

的体现。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题。

【板书课题】《学习服装搭配》

（二）、讲授新课

师：首先，我们来看一下老师带来的图片，仔细观察图片，说一说你觉得影响服装搭配的主

要因素有哪些？

学生总结：（种类、款式、色彩、场合、流行趋势、年龄、性别、体形，材料配饰等等）

教师总结服装的三大要素：

（1）造型＼款式（2）色彩（3）材料、配饰等

师：那么怎样才能将服装搭配合理呢，服装美，除了要有漂亮的款式、和谐的色彩，但重要

的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与场合相符。丰富的内心加上美丽的外表，才是真

正的美。

下面我们重点了解和学习服装搭配的知识：

【板书】学习服装搭配的知识

师：同学们能说一说根据服饰的用途你知道的有哪些种类

1、根据服饰的用途可分为：

便装：牛仔装:粗犷、朴实、休闲、带有一种野性的美。

休闲装:潇洒、随意、自由自在。

运动装:轻松便捷、穿起来活动自如。

学生装:端庄、大方、整齐、统一，适合在校的各项活动。

正装：制服:工作服，根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和色彩。

礼服:在正式宴会和婚礼时穿。

（教师展示不同服饰的图片，学生欣赏评述。）

2、款式搭配的分类分为：

（1）A字型：上窄下宽，例如紧身上衣配宽松下衣，裙装则突出裙摆的变化

（2）H字型：上下一样宽，适合身材较胖，肚子较大，腹部较为突出的人。

（3）X字型：上下宽中间窄。突出腰身的变化。

（4）Y字型：上宽下窄。上衣宽松，下衣紧身。男士西装中运用较多。

（展示图片，帮助学生理解。）

师：了解了一般的款式之后，同学们想一想服装搭配中除了款式最重要的是什么呢？

学生：色彩。

师：大家知道我们生活的世界是一个彩色的世界，色彩是自然的化妆师，它使我们的生活变得

多姿多彩。在服装中，色彩搭配得当才会有好看的效果出现，所以第三点是服装的色彩搭配。

2、服装的色彩搭配：（出示图片）

常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、花色衣服搭配、无彩色搭配

花色衣服搭配：选择花色之一搭配。

无彩色与有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果。

无彩色搭配：干练，明快；含蓄、高雅、精致（黑白灰和光泽色）

师：同学们，除了这些搭配方法，还有一个很重要的搭配方法，就是善于利用配饰，配饰中

包括鞋帽，围巾，包包，眼镜手表，皮带，首饰饰品等，如果搭配得体，会有画龙点睛的作用。

使我们的整体看上去更漂亮更让人赏心悦目。

3、配饰

鞋帽，围巾，包包，眼镜手表，饰品等。

师：同学们，服装是不是看上去好看穿上就一定好看呢？就算我们把服装款式，颜色，配饰

这些搭配的都特别好看，但是我们还要注意两点。第一要看服装的色彩和我们的肤色搭不搭配。

有几个小常识同学们要记住

——

1、黄色皮肤不配绿色。绿色和粉色会使黄皮肤的人的肤色更黑。

2、黑色皮肤不配咖啡色，和皮肤相近的颜色，因为那样会顺色。应选择颜色较浅的明调子

3、较白的人可以根据自己的性格、气质、年龄选择自己喜欢的任意色彩。

师：第二点要看身材，老师把身材基本分为三种，胖的，瘦的和不胖不瘦正好的。老师就提

一点胖的和瘦的在穿衣上的小建议。请看图片。

今天呢，我们服装搭配的知识就讲到这里，那老师还有一张图希望同学们在学习了这节课后

评价一下，这样的穿着打扮美不美？美美在哪里，不美不美在哪里？小组讨论一分钟。这张图就

是80后90后口中所谓的非主流，非主流是什么意思呢？非主流是相对于主流而存在概念。是让

大多人都不能认同，无法接受的，夸张化的引人注目，非主流和潮流的区别其实很明确，

潮流虽然新颖，前卫，但是绝对不同于非主流，潮流是一种时尚，而非主流既不是老土也

不是时尚。我们现代中学生一定要穿符合自己年龄层次的服装，展现我们朝气蓬勃的一面

才是最美的。

师：最后，让我们以一场精彩的走秀来结束今天的课程。

让学生们自己当模特，展示自己的服装搭配，同学讨论评述。

教师提问：（1）你喜欢谁的服装搭配，为什么？

（2）你是否有更好的建议？

八、课后小结

师：今天我们学习了服饰的搭配，而在我们的生活中，“美”的形象不仅帮助我们走向成功，更

重要的是它能使我们尽快融合到新的环境中。精心设计自己的形象，让周围的人感觉到你是一个

自尊、自爱的人，人们就会向你投去敬重。作为中学生，美绝不应该仅仅依靠服饰来体现，应多

提高自己的修养，让美由内而外地散发出来，这样的美才能够永恒。

九、课后作业：（任选1题）

1、给自己的爸爸妈妈搭配一身得体的服饰，以照片的形式展现给同学。

2、收集你最喜欢的和最不喜欢的服饰照片，并用文字说明为什么？

十、教学反思

本课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，用以指导日常着装和提高学生对服饰

文化的审美品味，是本课学习中激发学生学习兴趣的内在因素。同时在教学中，强调互动性、相

互探讨或独立思考，是本课学习中培养创造能力的重要学习方式。今后的美术教学中，我仍将积

极进行“寓教于乐”教学方式的探索和尝试。

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