小学语文卷面分析

关于小学语文试卷分析总结

小学语文试卷分析总结1

一、知识与技能

（一）成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本

技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：

（略）

（二）各板块分析整张试卷分为：基础知识积累与运用（38分）、阅读与

理解（32分）、作文（30分）三个板块。现逐个板块分析如下：

1、基础知识积累与运用三个题。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在

92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷

面不整洁，用涂改液的试卷不在少数。

2、阅读与理解：试题包括判断、解释诗句含义、读短文做作业等题型。从

卷面看，积累部分做得较好。考查阅读能力的共有3个小题，一是选易混词，

二是写近义词，三是释词，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。从整体上

看，此题得分率大致在70％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要

原因。

3、作文考查形式是半命题作文《一次难得的——》，从学生作文来看，对

“难得”理解有偏差，大多写成“难忘”。以写事的居多，能写出使自己感动的

某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，

可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如

何表达自己的感受，学生还未真正掌握。

综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能（读写技能）掌握较差。

二、过程与方法

第一部分“根据字义组词”意在考查学生理解能力和掌握词汇情况。从卷面

看，有这几种情况，主要是审题不仔细，得分率仅45％，作文技能本期进步不

小，审题马虎有待强训。

三、情感、态度、价值观用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在

还缺乏可操作办法。

但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。

学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，

究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就

可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦

工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的事例都

是自己感动过的也会使别人感动的。

四、反思

1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明

学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓

励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文

的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点

学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视

词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能

力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数

同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一

定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要

能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习

积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学

生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们

茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。

小学语文试卷分析总结2

一、试卷分析

本学期四年级语文期末检测试卷是由市教育局统一组织命题的。试题以新课

标为纲，以教材为本，关注学生，题量适当，难易适中，覆盖面广，重视对学生

运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，真正落实了《课程

标准》中关于评价的建议。特点如下：

1．鼓励性：命题语言轻松，富有亲和力和鼓励性。如卷首的温馨提示、题

目要求从学生的角度出发，用我会我能我要我觉得等形式鼓励学生以积极的情感，

健康的情绪，主动地投入到答题过程中，不断地体验成功的愉悦，增强了学生答

题的自信心，从而培养了学生的健全人格。

2．全面性：试题题型多样，涵盖了教材的主要内容，点多面广，通过识字

写字、阅读积累、习作等方式在有限的试题中全面地考查了学生的语文素养。分

值分布均匀，突出了命题的科学性。

3．生活性：语文的外延等于生活的外延。试题中第三题中的第3、4小题的

关于我市医务人员和鸟巢的选择题，第六题中的第2、3、4、5小题的根据自己

的感悟填空题，第七题的根据情境答题以及第九题废墟下的母爱的课外阅读，都

取材于生活，实现了书本知识与生活世界的沟通，内容灵活，学生在答题中会觉

得自然、熟悉，有利于学生的语言表达，同时又充分体现了语文学习重情感体验

和感悟的特点，极富时代感。

二、答题分析

1．基本情况（编者略）

2．答题情况：

第一题得分率在90％左右，但全对的学生较少，其中错误最多的是蜿蜒的

蜿、喉结的喉、香港的港，这说明教师在平时教学中对易错字教学的突破还不够。

第二题得分率85％，错误集中在悄然的悄和一暴十寒的暴的读音选择上。

前一个主要是受悄悄的的悄的读音和大家平时语言习惯的影响；后一个词语在语

文园地七中出现过，读音选择错误是不应该的，这说明教师平时的教学不严密。

第三题得分率在93％左右，大部分学生都能得满分，失分主要是基础差的

学生，因此学困生的辅导不容忽视。

第四题得分率78％，这两类成语分别在语文园地四和语文园地七中的日积

月累出现过，但还有接近30％的学生不能正确答题。主要是因为学生对题目要

求的理解不够正确，褒贬义成语混淆不清，这说明教师对语文园地中日积月累的

教学不够重视，学生的囫囵吞枣式学习是造成答题失分的主要原因。

第五题得分率70%左右，多数学生不能根据例句很好的领悟做题要求，特别

是第一小题，如果命题时在例句中的关键字下加着重号可能会引起学生的注意和

思考，如例句1中的流跳，例句2中的像，就会避免不必要的失分。

第六题得分率在76％左右，其中根据情境写歇后语和名言警句两小题失分

严重，且填空中错别字较多。因此在重视语言积累的同时，加强灵活运用训练不

容忽视。

第七题得分率在70％左右，学生审题不够严密，回答问题时没能紧扣语言

材料，或句子不完整，或意思不全。

第八题得分率77％，其中第一小题失分严重，达60％－70％，说明学生对

颓丧一词理解不够，同时意思项中的三个词语的意思与颓丧的意思联系不紧密，

如把委靡改成沮丧可能更好些。第九题得分率79％，其中第二小题失分严重。

其中反应回应选择错误是因为学生对这两个意思相近词语的理解不够准确造成

的；费力地废力地这两个字读音相同，但意思完全不同，学生在选择时分析不细

致而导致选择错误。另外第四题失分也较多，这就给教师提出了一个新的课题，

即树立大语文观，怎样更好地实现语文与生活的沟通

第十题得分率67％，学生习作选材不新，作文内容较为平淡，段落层次不

清，句子不够通顺，细节描写不具体生动，缺乏真情实感，同时标点符号运用错

误较多，书写马虎。

三、教学建议

1、要继续重视和加强字词教学和写字教学。

本次检测中，看拼音写汉字部分得分率较高，但对此我们仍不能有所松懈，

教学中要充分发挥学生的自主识字能力，突出对易错字的指导，把字词放在语境

中去认读、去理解，把字词句教学有机结合起来，并且要鼓励学生在习作、日记

中运用学过的生字词，把字词教学抓实抓细。同时写字指导也不能松懈，教学中

要继续重视培养学生良好的书写习惯，因为写字教学是整个小学阶段，特别是中

年级的一项十分重要的教学任务，学生的字写不好，就等于没有完成语文教学任

务。

2、要立足于课堂，重视学法指导，提高语文学习能力。

方法比知识更为重要。因此，教师在教学过程中，必须立足课堂，立足课本，

适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，积累学法，形成能

力。比如整体把握课文思想内容的能力，联系上下文体会重点词句的能力，体会

课文的表达方法和语言形式的能力等。教师在引导学生与文本进行对话时，要做

到以下几点：（1）增强形象感受，减少理性分析。（2）以读为本，坚持读有目的，

读有层次，读有见解的教学原则。（3）善于引导学生联系自己的生活体验，唤起

学生原有生活积累与现时感悟的冲突，激活思维。（4）阅读理解要于阅读欣赏有

机结合，提高阅读品位。

3、树立大语文观，增加阅读量，链接生活，提高写作水平。

树立大语文观，要立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点的渗透和融

会贯通。教学中教师要继续重视阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅能读懂，

而且要有所感悟，有所积淀。然后以此为基点，向写作迁移，向课外延伸，向生

活拓展……逐步培养学生的阅读兴趣，这样才有利于丰富学生的语言，增强学生

的语言感悟能力，提高遣词造句、驾驭文字的能力，夯实文化底蕴，提升学生的

语文综合素质。同时在日常的习作训练中，我们要根据学生的具体实际安排小练

笔训练，重点抓好细节描写的指导，这样学生今后的文章才不会出现空洞、乏味

的现象，才能写出有血有肉的文章来。

小学语文试卷分析总结3

20XX20XX学年度第二学期小学毕业检测已经结束，我校批阅试卷工作也已

经结束，纵观此次试卷，命题难以适中；学生答卷来看，基础知识掌握扎实，习

作水平较高，但阅读能力参差不齐，差距较大。掩卷沉思，有让人欣喜的地方，

也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师提高和改进

教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考试试卷做如下分析：

一、试题的特点

本次测试共有四大题，可以概括为积累与运用，句子练习，阅读与理解，习

作四大类。这四大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行

检测。如积累与运用占24%，句子练习占26%，阅读理解运用占25%，习作占25%，

这样的比例分配体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准

的理念。如第一部分积累与运用中包括正确、规范地书写同音字，对识字、写字

的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度与

习惯。第二部分句子练习包括按要求改写句子，课文内容理解填空，语言积累填

空，注重学生的语言积累与分析运用能力。第三部分阅读与理解中包含词句段篇

的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内、课外的知识结合，读写结合，

这些内容检查了学生的情感态度与价值观，第四部分是习作，写的是成长过程中

在学习生活中的遇到的烦恼，贴近学生的生活，给予学生自主选择，能激发学生

的写真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求。试题面向全体照顾了全体同

学，本次检测题目符合我区小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过

的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。

二、学生答题分析：

第一部分积累与运用：考查学生拼音，字词的掌握情况。从卷面来看，学生

能工整、认真书写的占90%，但也有10%学生出现了书写不够规范，结构不均匀

的问题。看拼音写词语中，绝大部分学生都能写对，准确率99%但也有1%的学生，

出现了失误。其他的题如选择正确的'读音，改正错别字等，得分率接近98%。

这说明学生对基础知识掌握较好。

第二部分句子部分：侧重于对学生基础知识掌握的考察和综合语言运用能力

的检测，绝大多数学生答的很好。其中第7题两道小题是对课文知识点的考察，

第8题是理解“让”字在不同语境中的释义，第9题让学生读句子理解句义并互

相比较，第8、9两题重在考察学生的理解能力，答得非常好。第10题按要求完

成句子练习，由于平时练得多，每位同学都失分很少，第11题诗文积累，学生

全背会了，个别孩子有写错别字的情况。句子部分出题侧重对学生语文能力的考

察，灵活而不失把握重点，难易适中，对个别学生原文填空写错别字的突出问题，

只要在平时识记中稍加注意即可。

第三部分阅读理解和应用：从总体来看，阅读题的得分率还是不错的，说明

了学生的阅读能力还可以。阅读题有两个，一个是课内阅读，选自《小抄写员》，

一个是课外阅读。学生课外阅读做的很好，得分率很高，选择拼音、词语、画横

线和波浪线的句子准确率在百分之九十以上，说明学生字词掌握不错，题目要求

也读的非常认真；词语解释中的第二个词语“束缚”解释的不够准确，看的出来，

学生对词语的大概意思是知道的，但是难以用准确的语言来表达出来，这说明学

生的表达能力还不好。课内阅读题相对来说失分率较高，这几个题都是要求分析

理解的，学生答的不好，尤其是文中第14个小题“画————的句子想要表达

什么，你是怎么理解的”这一题，百分之六十的同学都做错，说明学生理解分析

句子的能力还不强。另外，句子中的错别字比较多，这是大多数试卷中普遍存在

的问题。

第四部分习作：整体而言，这次所批阅学生的习作整体水平较高，满分25

分，期中有6人得满分，而剩余50%左右的学生属于一类作文，40%的作文属于

二类作文，三类作文较少，占到作文总数的10%，大多数同学的习作内容丰富，

叙述有条理，语句通顺，能紧扣“烦恼”去写，写出了自己的真情实感。当然，

极个别同学的作文也存在错别字较多，语句不通顺，标点符号应用不恰当等问题。

三、对今后教学的启示

1、教师要进一步加强学习，以《新课程标准》为指导，加强平时的教学实

践。要注重基础知识的教学和基本能力的培养。正确地理解教材，准确把握教材

的要求，深入挖掘文本资源，多角度、多层面地灵活使用教材，不断丰厚理论积

淀。

2、要重视语文学科的工具性。日常教学中应加强识字写字的指导。特别要

注意同音字、形近字、难写字的识写指导。注重识字方法的指导及识写习惯的培

养。

3、加强语言的理解感悟及表达运用能力的训练。在阅读练习中，要引导学

生学会抓住阅读题的要点，认真分析，结合文章内容和自己的生活经验认真答题，

文从字顺地表达。即：加强语言文字的训练应在方法上更优化，途径上更拓宽，

层次上更提高。

4、阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。阅读是极具个性化的行

为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有

让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

5、开卷有益，努力拓宽视野。应大力倡导多读书，多思考，从整体上提高

自身素质。建议首先用好各册语文课本，并推荐美文时文，同时做适当的点评；

注意积累，合理运用素材。平时不仅要注意材料的积累，还要注意思考，整理，

归类；不仅要写在本子上，更应了然于心；不仅能按要求及时检索，还要合理裁

剪。

6、因人施教，进行分层分项训练。客观地说，学生的写作水平是参差不齐

的，而我们平时的作文教学，由于种种原因，较少考虑这种差异性；事实上，对

大家提出同样的期望是不现实的，若能根据他们的水平提出不同的要求，结合分

项训练，不搞一刀切，效果可能会好一些。

7、加强开放性，树立大语文观。引导学生在学习语文的同时，能深入生活、

观察生活、关心时事、关注社会，加强语文学习与生活实际的联系。引领学生在

广阔的生活大课堂中去学习语文、开阔视野、全面提高语文素养。

【以下为精品推荐，可删改！】

【推荐一：《素质拓展总结》】

新学期，新风气，新开始。面对当前社会发展的大趋势，社会对大学生的

要求不断提高：从个人能力的需求到团体能力的要求;从单一方面的需求到综合

素质的要求。我校青年志愿者工作部本着不断开拓创新、与时俱进的精神，积

极配合校团委的各项工作，为促进各支部的交流与合作，提高内部成员的综合

素质，团结内部各成员，增强工作部的整体实力，努力实现整体实力之和大于

个人能力之和，特开展了此次部门内部成员素质拓展活动。

二、活动目的：

1、为工作部成员提供一个互相交流的平台，增加彼此之间的了解;2、通

过本次素质拓展活动，提高内部成员的综合素质，促进内部成员的自我完善和

发展，为以后的职业生涯起到一定的帮助。3、促进各支部的间的相互了解，增

强整个工作部的运行能力，提高创新能力和工作效率。

三、活动概况：

我校青年志愿者工作部对本次活动做了详细的安排，在活动开展前做了充

分的准备(包括节目安排，人员安排，场地布置等)，以确保此次志愿者服务活

动的正常开展，取得更好的效果。1.活动时间1.活动时间：XX年02月24日

19:00开始活动时间

2.活动地点：2.活动地点：福建工程学院北区小舞池活动地点：3.活动

人员：3.活动人员：校青年志愿者工作部全体人员活动人员：4.活动形式：4.

活动形式：节目表演、游戏互动和k歌环节活动形式：

四、活动成果：

此次内部素质拓展活动整个过程都充满着欢声笑语，各个节目的表演以及

各种有趣游戏的开展，给大家带来了无穷的乐趣。它的成功举办，不但丰富了

大家的大学生活，增进了大家的友谊，也使得大家的综合素质有了进一步的发

展，一步步超越自我、完善自我，同时也让大家对以后工作部的各种活动充满

着无限的期待与激情。

五、活动意义:

1.提高志愿者工作部和个人的组织能力，促进工作部人员的情感交流，增

强整个部门的团队实力，有利于推进工作部内部的协调运转。2.此次活动的成

功举办，给大家带去了欢声笑语，将成为大家大学生活中共同度过的一段美好

回忆，极大的促进大家友谊的发展。3.一定程度提高了大家的精神境界，增强

大家的团队意识，促进个人素质的不断发展。4.有利于大家取长补短，铸造自

己的开朗性格，对以后步入社会的工作和社交层面起到积极作用。

六、活动感言：

通过此次素质拓展活动，我看到的我们工作部活跃的气氛，这非常有利于

工作部每一个成员的发展。大家对于活动前的积极、充分的准备以及活动后认

真的清理场地，这种良好的工作态度和责任心也充分体现出工作部的内在驱动

力。一个部门的良好发展，不能缺少这种驱动力，就好比如一个运行良好的系

统不能没有它所必需的驱动一样。在这次活动中，大家都有着多多少少的收获，

不论是友谊或个人的自我改变。如果仅仅把这次活动当成是一次普通的.活动，

那我想是不全面的，在这次活动中，我看到的是一个正在不断壮大的团队，一个

充满的辉煌的明天的团队，就像压轴节目中的那首歌《明天会更好》，我相信

每一个人都有这样的信念，我更加相信这终将成为现实!在这整场活动下来，大

多数的人员都积极的加入到游戏中来，但也有少部分人的积极性有待提到。本

次活动的开始和结尾环节有待改善，开头过于仓促，我想应该更多的加入一些

语言表达，结尾应该以更好的方式来结束，比如说整个工作部一起唱歌来结束，

或者其它。总之开头和结尾的气氛应该更加充分的调动起来。我相信工作部以

后的每次活动都会在总结得失中办得越来越好的。

七、结束语：

志愿者工作部的每一次活动都是凝结着大家智慧的结晶，不论是舞台上表

演节目还是舞台下欣赏的人员，都有着极大的激情，这种激情终将凝聚成一股强

大的动力，推动整个工作部的不断发展。一次活动，多一分收获，这也终将

对工作部每个人的发展起巨大的推动作用。工作部在不断的发展壮大的同时，

每个部员也在积极健康的环境中成长。我期待着工作部的每一次活动，期待着

它精彩无限。

【推荐二：《班级养成教育总结（通用5篇）》】

班级养成教育总结（通用5篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成

绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以

提升我们发现问题的能力，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的

呢？下面是小编为大家整理的班级养成教育总结（通用5篇），欢迎大家分享。

班级养成教育总结1

养成教育活动已经结束，现总结如下：我们班本着“严、理、情、导”相结

合为主要工作途径与方法，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容来规

范加强学生的基本道德规范的养成教育训练。

一、指导思想

以学校开展的养成教育活动的方案为指导，通过系列有效的常规养成教育，

培养学生文明礼貌、自立自强的优良品质，为促进学校德育工作的深入开展做出

应有的贡献。

二、工作思路

1、转变教育观念，热情服务，稳抓各种习惯养成教育。

2、以习惯的养成促创新，不断培养学生的创新意识和创新能力。

3、加强实践、体验活动为主，讲求教育的丰富性和实效性。

三、具体教育措施：

1、养成教育，始于细节。

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关

于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思

想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四

会”的人，成为真人。

求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想

尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生（我们的养成对象），

班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节

教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活

中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。

2、教人求真，自己先做真人。

“重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。善细的结果未必能事

事如愿，善细的过程一定真实而感人。

陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，

敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的

殉道者和幸福者。

我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的

作风，引导学生做好细节！

3、养成教育，成于细节。

过去一学期，在班主任工作中，我围绕求真目标，实抓细节养成。现将细节

教育的点滴收获汇报如后：

（一）卫生方面

卫生打扫及保持。值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教

室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任

何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。值日生要将将

室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。

（二）行为习惯方面

1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生

不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不

从家里往学校带零食。

2、切实做好安全工作。全体同学认真遵守《班级制度》，做安全有益的游戏，

创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严

禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。

3、严格到校、休息时间。

（三）学习习惯

课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工

整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好朝读和晚自习，老师不在时

自觉遵守纪律。

（四）文明习惯

尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

四、养成教育的感受。

1、养成教育，在养成别人同时，也在养成自己。

2、在以细节教育为主要方式的班主任工作，让我并快乐。

班级养成教育总结2

学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过

多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学

生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。这

一段时间班主任工作做下来总结如下：

一、生活﹑学习习惯的初步养成。

这些习惯只能是相对于以前的表现而言。首先，在卫生习惯方面，我就以“我

也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到

不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次进教室后，首先观察地上有

无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进垃圾桶，

再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力

往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学

生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了，

因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

有时，我也会学着马老师以前说过的，给卫生差的地方拍照片放在电脑上给

学生们观看，看见自己的地方那么脏，那几个孩子羞愧的低下了头。

二、在学习习惯方面。

我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学

回答问题时，他们时常中途拦截；甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。

针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：（1）学生坐好手里不准拿

东西。（2）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充纠正，举手时不得高

声叫嚷。（3）回答问题的同学不得重复别人说过的话。（4）回答时把一句话想清

楚后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是二年级，但对

他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到

难，一步一步来。

三、班干的培养。

请教了许多老教师的经验，有一些能运用到自己班级中，有一些实际运用起

来有难度。这几个月来，针对我班的具体情况，主要培养了班长和路队委员，还

有卫生委员。他们对自己的工作都积极认真负责。因此，我鼓励他们大胆工作，

教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们

要以身作则，这样才有资格去说服其他同学。现在在清洁卫生方面，劳动委员会

做好值日；在检查作业时学习委员能管理好大多数同学的作业情况。同时，其他

的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级。

班级养成教育总结3

开学以来由于受各种因素的影响，我们班学生的养成教育实在令人担忧。其

具体表现在三个方面：一是言语粗野。由于小学生辨别能力较差，模仿能力极强，

一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他

们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭；二是生活习惯差。由于现在的学生大多

是独生子女，学生离开家长后自理能力较差；三是适应能力差。小学阶段是人生

的一个重要过渡期。除了学习环境、生活环境有诸多不适应以外，思想上的不适

应更显突出。这三个方面严重制约着学生的身心健康成长。

面对现状，我们曾经努力过，尝试过，试图想抓几个典型，处分几个“王牌”，

以为可以惩一儆百。然而，这种治标不治标本的做法，效果不尽人意。经过反复

调查研究，我认为：

一、在养成教育过程中加强思想疏导是关键。

特别是在当今独生子女众多的情况下，学校要想养成教育达到一定要求，仅

靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上认识到养成教

育的重要性。因此我们班利用班会时间认真组织学生学习《中小学生守则》和《小

学生日常行为规范》，且根据学生年龄特点开展不同形式的活动。对学生进行“学

习导行”、“自我约束”、“自觉规范就是守法”的教育。特别是组织了的《规

范大家谈》主题班会，得到了广大学生的高度赞赏。班会活动中我们让学生面对

面发言，彼此指出优点，善意的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还

不够。在活动中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起到至关重要

作用的道理。

二、注重引导是保障。

小学生辨别善恶、美丑和是非的能力不强，不注意正确引导，学生良好的行

为品质就难以形成。为此，我们一是针对学生言语粗鲁的现象，加强了学生对文

明语言的学习，要求学生人人都能背诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。

此外，还要求师生在日常学习和生活中都要用普通话进行交流。学生一用普通话，

那些粗鲁的土话和痞话就很难开口了。二是利用偶发事件对学生进行文明礼貌教

育。我们特别注意观察学生平时行为中的细节问题。比如，有些学生对人不诚实，

男同学爱打架等等。针对这些问题，我们及时对学生进行教育和引导，这样做效

果事半功倍。

三、是利用反面典型进行思想偏差的矫正。

目前，部分家长对市场竞争和就业与下岗等问题产生的思想波动和行为上的

不良表现给学生带来了不健康影响，导致在一些学生思想中形成了“文明礼貌”、

“尊重他人”是“无用的戒规”的错误观念。一些学生打人骂架成为家常便饭，

以大欺小、以强欺弱不以为耻，反以为荣。针对这些情况，我们号召学生在全校

范围内开展大讨论，讨论怎样正确处理同学之间的矛盾，讨论讲文明礼貌对自己、

对他人、对社会的影响和作用。学生通过讨论后，充分认识到在思想上、行为上

没有养成遵纪守法的良好行为习惯，才致使自己犯了这样和那样的错误。通过对

反面典型的教育和利用先进典型引路，学生找到了建立文明、团结、互助、进取

的同学关系的新路子。

此外，我们还定期进行家访，与家长协调沟通，及时了解学生在家的思想动

态，不断巩固已有的养成习惯。

养成教育作为未成年人思想道德建设中的一项基本内容，任务是长期而艰巨

的。但我们深信，在全班师生的共同努力下，我班的养成教育工作一定会更有特

色！

班级养成教育总结4

“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键

时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培养

学生良好习惯的体会。

一、注重良好习惯培养的时机

1、时间上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、

言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端

等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良

好习惯的培养。

2、注意顺序上的递进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条

理，有思路;循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞

枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养

1、行为习惯

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行

为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。

然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以

尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。

例如，上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先

敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。

“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白

“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重

自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习

用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护

班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯

(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生

应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目

标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过

程中提高了。

(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主

要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集

中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上

形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的

思想工作，让他们起好带头作用。

(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自

己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。

三、注重学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。

只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到

良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意

的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有

机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，

请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的

轨道上，成为学校教育的得力助手。

四、开展生命教育

开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生

活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极

易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出

现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，

导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导

学生科学理解生理、心理发展的`规律，正确认识生命现象和生命的意义。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默

默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一

种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，

对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

班级养成教育总结5

自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的

育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行

为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推

进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在

学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。我们具体做了以下几方面工作：

1、完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。

要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认

识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好

习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长，教学

点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。以健全的

组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活

实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水

平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。

2、依托校园文化，潜移默化育人。

良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我

校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教

室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立

图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都

承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的

力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创

建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面

墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、

班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子

的成功人生奠基”的办学理念。

3、制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。

规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。

学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各教学点对

班级各个习惯逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，各

教学点用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为

加强制度的落实，学校成立了以值周教师及值周学生为主的检查小组，对每班学

生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小

学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，

值周小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班

学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，

引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的

学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做

文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的评比，

以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐

射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。

4、开展书香校园创建活动。

为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，

形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，

使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅

读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用

一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一

切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的

书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首届读书节活动，评选

了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书习惯的养成奠

定了良好的基础。

5、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活

动。

在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先

队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展

等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，

评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增

强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要

性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

【推荐三：《假期总结作文》】

在个寒假里，我读了《依索寓言》故事上、下两册，爸爸和妈妈还给我讲了

许多其他感人的故事，使我懂得了许多做人的道理。这些对于我来说会终生受益

的。我利用一假期，把下一学期的所有语文课文都读了5遍，为的是给下一学期

打好基础。同时把上一学期的数学英才小灵通全部做完了，这算是我补课吧。在

这一假期里妈妈答应我隔一天就去一趟妈妈的学校呆一天。但前提备件是必须在

学校里坚持学习和并每天算一套数学题。这一假期我还经常去室外锻炼身体，爸

爸为此还专门为我买了一个滑板，我和爸爸经常在饭后去海关北侧得绿地玩。我

觉得现在身体比以前更结实了。在假期里我经常帮爸爸妈妈做家务，尽管做的不

算太好，凡是开头难吗，相信以后我会做的越来越好的。我的哥哥也在这一假期

到我家住了几天，和我一起玩一起学习，我非常高兴，我们在家的时候学累了就

玩一会儿或者看一会儿电视，我们哥俩在一起玩的真开心。这期间我从未间断练

琴，我弹的电子琴还是很好，下一学期我就要将电子琴过渡为数码钢琴了，相信

我的成绩也会不错的。

这个假期我过得充实而愉快。

二、寒假总结作文400字

转眼间，一个充实又快乐的寒假又要过去了，后天就要返校检查作业了。

回首寒假，看看自己都些什么－－－首先是学画画，我早已开始在素描

画架上“奋战”，寒假里画的两幅画，还挂在家里呢！然后是参加阅读培训班，

在那儿，我知道了怎样理解词语的意思，文章有哪些写作顺序，怎样给文章分段、

分层……收获还是挺大的。最后，当然是猛做作业啦！

这个寒假，我也读了不少书。有歌诵红豺伟大母爱的长篇小说《红豺》，它

让我明白动物也有感情的；有曲折的《双面猎犬》、《混血豺王》两部连载小说：

悟出生命贵在尊严；有《牧犬三部曲》，它为我们唱诵了一曲高亢的.男子汉之歌；

另外还有《神秘花园》、《丛林守护神》、《海底两万里》、《非常搭档》……大家有

兴趣的话，也可以找来读一读。

寒假即将过去，校园，我要回来啦！

三、寒假总结作文400字

放下鼠标，才觉得自己已经荒废已久了。

的确，这几天无非就是玩游戏串亲戚，甚至连文都懒得写。开始想写作业啦，

笔又不知道放在哪里了，想去买笔，又觉得太麻烦，不想出来，只想窝在家里。

当终于下定决心去买的时候，天色早已晚了。起身跟妈妈打了个电话，问她怎么

还在打麻将，她说再打打吧！

于是，动手又拿起鼠标，开始了无聊的游戏，一遍又一遍玩着，用游戏来麻

醉自己，消磨时间。呵！干笑一声，突然觉得暑假寒假都好矛盾，上学时想放假，

到放假的时候，又不知道该做些什么。

回想起刚放寒假的时候，自己不是说的好好的，绝对不能在想念上学的日子，

可现在……

前段日子还差不多，天天去同学家写作业，现在回想起来，还真是怀念啊！

那时候的日子真快活，而作业也是飞速增长。

可现在呢！天天窝在家里玩游戏。

这次，我要发誓：明天一定要写文，写作业，过一个充实而有意义的一天。

嗯！现在就行动去。