当作拼音

汉语拼音整体认读音节有哪些

汉语拼音整体认读音节有哪些

导语：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样

（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），

也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

以下是小编整理汉语拼音整体认读音节有哪些的资料，欢迎阅读参考。

、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，

发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避

开学习舌尖后元音“-i”的困难。

、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口

形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习

舌尖前元音“-i”的困难。

：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和

韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，

是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);

如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低

元音“ê”。

、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规

则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作

整体来认读，是为了不教拼写规则。

、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写

规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音

节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际

读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”

是可行的。

16个整体认读音节分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、

yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan1.

zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发

音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来读，是为了避开学习

舌尖后元音“-i”的困难。

、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌

位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前

元音“i”的困难。

：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和

韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，

是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);

如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低

元音“ê”。

、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规

则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作

整体来认读，是为了不教拼写规则。

、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写

规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的'。把这四个音

节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际

读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”

是可行的。整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、

ci、si、yi、wu、yu”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记祝但

用儿歌记忆则更有趣

“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu”。

而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音节，

因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调

下一时记住了，可不久又忘了。

怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容

易多了：

因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)，无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月

(yue)。

两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，

学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。还有一

种方法，编辑古诗记忆：zhichishizicisi共六个，还有十个：