化合反应

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教育个性化辅导授课

教师：学生：时间：__2012_年__月日

内容（课题）化合反应和分解反应

教学目的（以新课标的二维目标三个层次写）

1、了解实验室制取氧气的方法（过氧化氢分解和高锰酸钾或氯酸钾加热分解），

2、了解实验室制取氧气的仪器名称、装置的连接、检验气密性的方法、收集方法和检验氧气是否

集满的方法。

3、了解化合反应和分解反应。知道催化剂的概念。

重难点（考点）分析

1、了解化合反应和分解反应。

2、了解实验室制取氧气的原理、装置和步骤。

3、了解实验室制取氧气的原理、装置和步骤。知道催化剂的概念。

4、中考时候这里作为基础，也是难点和重点，一般计算题中出现氧气的制取，试验步骤，仪器的

合理搭配，收集氧气的方法。分值大概15分，而在初二时候这里要至少25分，最后一题中常出现。

教学过程（上次作业答疑—本次考点分析、方法点拨—典例—精练—小结）

一、实验室制取氧气

1、实验室可用分解过氧化氢（俗称双氧水）的方法来制取氧气。

（1）、

原理：有些化学反应参加反应的物质只有一种而生成的物质却有两种及两种以上的物质。

二氧化锰

过氧化氢→水+氧气

H2O2H2OO2

A、过氧化氢俗名双氧水，能与水以任意比混合。过氧化氢溶液的质量分数一般以10％－15％为宜，以免反

应剧烈而引起事故。

B、二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化？

催化剂：在化学反应中能，本身的和在反应前后都没

有改变的物质，这种物质叫做催化剂。工业上叫。

催化剂特点：一变二不变，即

催化剂具有选择性，不是万能的，也不是唯一的。

（2）、实验装置和操作原理：

仪器：铁架台（带铁夹）、烧瓶、双孔塞、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、分液漏斗

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（提示：分液漏斗的作用是装配于气体发生装置，用活塞控制添加试剂，加液后关闭活塞，防止气体冲出漏

斗。）

装置气密性的检查方法：

把导管口浸入水中，然后用手捂住烧瓶外壁，如果导管口出现，将手放开，过后可看到导管口形

成，就表示装置是不漏气的。

收集方法：

（1）排水法（）

（2）向上排空气法（）

（3）用排气法收集氧气时如何验满？

（4）排水法收集气体的时候，为什么要在集气瓶里气泡连续、均匀地放出后，在把导管口伸入集气瓶里收集

气体？

2、实验室也可用分解高锰酸钾或氯酸钾来制取氧气。

在加热分解氯酸钾来获得氧气的实验时需要加二氧化锰做催化剂。

反应的文字表达式是：

二氧化锰

氯酸钾→氯化钾+氧气

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

二、化合反应和分解反应

a、比较下列化学反应，他们有什么不同？

点燃

碳+氧气→二氧化碳

点燃

硫+氧气→二氧化硫

二氧化锰

氯酸钾→氯化钾+氧气

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

b、你还可以举出那些类似的例子

1、化合反应：我们把这种由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应

举例：点燃

碳+氧气→二氧化碳

点燃

硫+氧气→二氧化硫

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你还能举出其他例子吗？

2、分解反应：我们把参加反应的物质只有一种而生成的物质却有两种及两种以上的反应。

举例：

二氧化锰

氯酸钾→氯化钾+氧气

高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气

二氧化锰

过氧化氢→水+氧气

你还能举出其他例子吗？

学生实验：氧气的制取和性质研究

实验知识准备：1、装置的装配、连接及气密性的检查

2、固体试剂的取用

3、酒精灯的使用、加热方法

4、排水集气法的操作

当堂评价：

1、催化剂在化学反应中所起的作用是（）

A、加快化学反应速率B、使生成物质量增加

C、改变化学反应速率D、减慢化学反应速率

2、用过氧化氢分解解氧气时，若不加二氧化锰，其结果是（）

A、不产生氧气B、产生氧气的速度很慢

C、最终产生氧气的质量减少D、产生氧气的速度加快

3、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（）

A、排水法或向上排空气法B、只能用排水法

C、只能用向上排空气法D、排水法或向下排空气法

4、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（）

A、稀有气体B、氮气C、二氧化碳D、氧气

5、实验室制取氧气时无须用到的仪器是（）

A、橡皮塞B、滴管C、烧瓶D、导管

6、下列有关实验室用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是（）

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A、过氧化氢受热后，也不放出氧气

B、要使过氧化氢受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰

C、二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变

D、二氧化锰是一切化学反应的催化剂

拓展延伸：

7、下列反应中不属于化合反应的有（）

A、铁+氧气→四氧化三铁

B、碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠

C、乙块+氧气→水+二氧化碳

D、氨气+水+氯化氢→氯化铵

8、被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H

2

O

2

），俗称双氧水，是一种无色液体，常作氧化剂、消毒杀菌剂和漂

白粉等。在较低温度和少量催化剂（如MnO

2

）

条件下，它能迅速分解，产生氧气和水。试回答：

（1）过氧化氢分解的文字表达式_________________________________。

（2）2支试管，1支试管放入少量切成细条的新鲜土豆丝，分别向2支试管注入30%的双氧水，发现放入新鲜

土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插入带火星的木条，木条复燃。说明这种气体是。而另一试管

无明显现象。取出土豆丝，发现土豆丝的质量和性质都没变，这证明了土豆里有一种生物酶能起_______（填

“氧化”“还原”“催化”或“吸附”）作用。

巩固练习：

1、氧气的实验室制备：（写出文字表达式）

①加热分解高锰酸钾：；

②常温下分解过氧化氢：；

在②中MnO

2

只起改变反应速度的作用，而本身的和在反应前后都，这种物质叫

做催化剂。

收集方法有法（根据氧气的性质）、法（根据氧气＿＿＿＿＿的性质）。

工业上制取氧气常用＿＿＿＿＿＿方法，

化合反应；

分解反应；

2、既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体应具备的条件是（）

A、比空气重，易溶于水B、比空气重，不易溶于水

C、比空气轻，不易溶于水D、比空气轻，易溶于水

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3、以下是实验室用过氧化氢分解制取氧气并用排水法收集的实验。请按要求回答问题：

（1）、描述氧气已经集满的现象：。

（2）、请将下列实验步骤进行正确排序：

A、通过分流漏斗向烧瓶中加过氧化氢

B、用排水法收集氧气

C、住烧瓶中加入二氧化锰

D、检查装置的气密性

E、把烧瓶固定在铁架台上，且集气瓶注满水倒置

在水槽中。

F、从右向左，从上至下拆除装置

正确的实验顺序是（填序号）

（3）用收集的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验：

请描述燃烧现象

（4）、写出编号仪器的名称：ABDEF

4、实验室用双氧水(H

2

O

2

)制取氧气时，常加入少量的MnO

2

，MnO

2

在反应中起()

A、催化作用B、吸附作用C、干燥作用D、还原作用

5、写出下列反应的文字表达式，指出哪些是化合反应？哪些是分解反应？

（１）、镁带在空气中燃烧。

（２）、点燃蜡烛（主要成分是碳）照明。

（3）、水通电生成氢气和氧气。

6、某气体的密度是空气密度的5/9，且难溶与水，那么收集该气体的方法是（）

（1）、向上排空气法（2）、向下排空气法（3）、排水法

A、（1）和（2）B、（1）和（3）C、（2）和（3）D、（1）（2）和（3）

7、同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）

A、纯净的过氧化氢B、过氧化氢与二氧化锰的混合物

C、纯净的二氧化锰D、水与二氧化锰的混合物

8、将食盐水蒸发可得到食盐和水，这是不是分解反应？为什么？

AB

C

DE

F

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9、化合反应和分解反应的共同点是；不同点有。

10、35题（1）用带火星的木条伸入集气瓶中，发现木条能复燃，说明气体中含有。

11、24题（1）在加热分解高锰酸钾制取氧气，在制取时需要在试管口放一团棉花，它的作用是

学生对于本次课的评价：

○特别满意○满意○一般○差

学生签字：________

教学总结：（1、学生的学习习惯、态度；2、学生本次课收获了什么；3、本人的教学得失）

主任审核批复

教导主任签字：________